2023年浙江省金華市蘭溪市小升初語文試卷

一、知識梳理與積累。

• 1．“琴棋書畫”被稱為中國傳統文化中的“四藝”，其中“書”是指

   

  。請展示一下你的硬筆書法吧！
  書寫內容自定，注意：①行款整齊，力求美觀；②不要署上真實姓名。
  

   
  組卷：5引用：1難度：0.7

  解析

• 2．根據拼音和語境，寫出正確的詞語。
  ??翻開百年歷史篇章，我們心潮澎湃：為了嚴守黨的秘密，李大釗經受了yán jùn

   

  的考驗；面對fěi tú

   

  的威脅，劉胡蘭毫不畏懼，視死如歸……無數革命先烈，為了民族的解放，將熱血灑在了這片土地上。他們sǐ dé qí suǒ

   

  ，歷史會銘記這一切。
  ??回顧三年抗疫歷程，我們感慨萬千：把生的希望留給他人而dān ge

   

  救治自己的醫院院長，xī shēng

   

  在救治崗位留下幼小孩子的媽媽……工作在各個lǐng yù

   

  的人們，他們恪盡職守，默默奉獻。他們都是普通人，又都是這個時代的英雄。
  組卷：6引用：1難度：0.5

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• 3．下列詞語中，字形、加點字讀音和意思完全正確的一項是（　　）

  A．倒霉    殘燈末廟    桂冠（guān）    不以為然（對）

  B．祈禱    燈火通霄    抽噎（yè）       焉知非福（不是）

  C．書籍    行善積德    薄利（bó）       弱冠之年（三十歲）

  D．隔決    雕粱畫棟    燕山（yān）      蜂擁而至（到）
  組卷：10引用：1難度：0.5

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• 4．下列各句中劃橫線的成語使用不恰當的一項是（　　）

  A．在討論會上，大家各抒己見，氣氛非常熱烈。

  B．面對父母和老師的批評教育，他就是不低頭折節。

  C．森林不僅使人賞心悅目，還神奇地調節著氣溫。

  D．富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。
  組卷：17引用：1難度：0.7

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三、現代文主題閱讀。

• 13．閱讀。
  臘梅
  余秋雨??有一天早晨起來，天氣奇寒，推窗一看，大雪紛飛，整個院子一片銀白。臘梅變得更醒目了，裊裊婷婷地兀自站立著，被銀白世界烘托成仙風道骨，氣韻翩然。幾個年輕的病人要冒雪趕去觀看，被護士們阻止了。護士低聲說，都是病人，哪能受得住這般風寒？還不快回！
  ??站在底樓檐廊和二樓陽臺上的病人，都柔情柔意地看著臘梅。有人說，這么大的雪一定打落了好些花瓣；有人不同意，說大雪只會催開更多的蓓蕾。這番爭論終于感動了一位護士，她自告奮勇要冒雪去數點。這位護士年輕苗條，剛邁出去，一身白衣便消融在大雪之間。她步履輕巧地走到臘梅前，捋了捋頭發，便低頭仰頭細數起來。她一定學過一點舞蹈，數花時的身段讓人聯想到《天女散花》。最后，她終于直起身來向大樓微微一笑，沖著大雪報出一個數字，惹得樓上樓下的病人全都歡呼起來。數字證明，承受了一夜大雪，臘梅反而增加了許多朵，沒有凋殘。
  ??這個月底，醫院讓病人評選優秀護士，這位冒雪數花的護士得了全票。
  ??過不了幾天，突然下起了大雨，上海的冬天一般不下這么大的雨，所有的病人又一下子擁到了檐廊、陽臺前。誰都明白，我們的臘梅這下真的遭了難。幾個眼尖的，分明已看到花枝地下的片片花瓣。雨越來越大，有些花瓣已沖到檐下，病人們憂愁滿面地仰頭看天，聲聲惋嘆。就在這時，一個清脆的聲音在耳邊響起“我去架傘！”
  ??這是另一位護士的聲音，冒雪數梅的護士今天沒上班。這位護士雖然身材頎長，卻還有點孩子氣，手上夾把紅綢傘，眸子四下一轉。人們像遇到救星一樣，默默看著她，忘記了道謝。有一位病人突然阻止了她，說紅傘太刺眼，與臘梅不太搭配。護士噘嘴一笑，轉身回到辦公室，拿出來一把黃綢傘。病人中又有人反對，說黃色對黃色會把臘梅蓋住。好在護士們用的傘色彩繁多，最后終于挑定了一把紫綢傘。
  ??護士穿著乳白色雨靴，打著紫傘來到花前，拿一根繩子把傘捆扎在枝干上。等她捆好，另一位護士打著傘前去接應，兩個姑娘互摟著肩膀回來。
  ??春天來了，臘梅終于凋謝。病人一批批出院了，出院前都到臘梅樹前看一會兒。
  ??各種樹木都綻出了綠芽，地上的青草也開始抖擻起來，病人的面色和眼神都漸漸明朗。不久，這兒有許多鮮花都要開放，蜜蜂和蝴蝶也會穿墻進來。
  ??病房最難捱的是冬天，冬天，我們有過一枝臘梅。
  ??這時，臘梅又萎謝躲避了，斑駁蒼老，若枯枝然。
  ??幾個病人在打賭：“今年冬天，我要死纏活纏闖進來，再看一回臘梅！”
  ??護士說：“你們不會再回來了，我們也不希望健康人來胡調。健康了，趕路是正經。這臘梅，只開給病人看。”
  ??說罷，微微紅了點臉。
  ——節選（1）圍繞臘梅，文章記錄了護士和病人之間發生的兩個動人故事，請你用小標題概括主要情節。
  下雪天：病人要冒雪觀看→護士

   

  →病人

   

  →護士

   

  →

   

  
  下雨臘梅遭殃：病人

   

  →

   

  
  （2）品味細節。
  ①誰都明白，我們的臘梅這下真的遭了難。
  從“我們”這個詞可以體會到

   

  。從“真的”一詞中可以看出

   

  
  ②好在護士們用的傘色彩繁多，最后終于挑定了一把紫綢傘。
  “好在”“終于”這兩個詞中可以看出病人們

   

  ，也可以看出護士的

   

  
  ③護士說：“你們不會再回來了，我們也不希望健康人來胡調，健康了，趕路是正經。這臘梅，只開給病人看。”
  文中“胡調”一詞的意思是

   

  ，從“不希望”“只”可以看出護士希望

   

  
  （3）全文主要運用了

   

  的寫法，我們學過的古詩

   

  與本文寫法相同。
  （4）讀完這篇文章后，同學們就文章主角和主題進行了討論，你的看法呢？請根據你的理解參與他們的對話，表明看法并結合文章內容說明理由。
  這篇文章的主人公是護士，臘梅的美和護士的心靈美交相輝映。
  這篇文章的主人公是病人們，寒冬的臘梅和與疾病抗爭的病人相互映襯。
  我的看法：

   

  
  理由：

   
  組卷：25引用：1難度：0.1

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四、語言運用與表達。

• 14．完成習作。
  ??歲月如歌，六年的小學生活，有太多值得我們細細回味的點點滴滴：或許是有趣的集體活動，亦或許是難忘的人和事；或許是一次成功的體驗，亦或許是一次失敗的教訓……
  ??這無數值得回憶的瞬間都留下了我們成長的足跡。
  ??請以“成長”為話題，寫一篇文章。要求：（1）把印象深刻的內容寫具體，表達真情實感；（2）寫出事情發展過程中的情感變化。（3）文中不要出現真實的校名、姓名：不少于450字。
  組卷：7引用：1難度：0.5

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