2021-2022學年四川省成都市簡陽市簡城學區七年級（下）期中道德與法治試卷

一、單項選擇題（每小題2分，共48分）

• 1．我們在青春期會有多種不同的生理現象，有的同學開始長痘痘，有的男生變聲早，有的人個子長得特別的快。這些都是正常的生理現象，因為（　　）

  A．大家的生活條件不同

  B．有的同學遺傳基因比較好

  C．大家鍛煉身體的時間和方式不同

  D．生理現象受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響
  組卷：10引用：4難度：0.6

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• 2．麗麗說：“我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情。可是有時候卻渴望他們在我身邊。”亮亮說：“升入 初中以來，我有心里話不愿意對別人講了，可我還希望有人能理解我。”這兩個同學的對話說明（　　）

  A．青春期會出現閉鎖心理

  B．青春期獨立思考

  C．青春期出現矛盾心理

  D．青春期渴望得到他人的理解
  組卷：14引用：9難度：0.8

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• 3．步入青春期，我們的獨立意識不斷發展。下列能夠體現獨立思考的有（　　）

  A．遇到新奇事物不敢問為什么

  B．對穿著打扮一味追求新穎、奇特

  C．喜歡我行我素，不聽他人建議

  D．討論問題時能夠堅持自己的主張
  組卷：6引用：4難度：0.8

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• 4．隴隴是班長，經常在學習上幫助同桌蘭蘭，一起討論學習。因此，同學們說他倆“早戀”，隴隴和蘭蘭非常苦惱。對此他們正確的做法是（　　）

  A．不要在同學面前接觸，以免招惹是非

  B．為了避免麻煩，以后兩人不再交往

  C．我行我素，任由同桌間的情感自由發展

  D．做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體
  組卷：198引用：9難度：0.7

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• 5．“可預防新冠肺炎智能健康帽”，帽子前部安裝了紫外線發射管，可以有效殺死面部正前方空氣中的病毒；“寶寶溫濕鬧手機掌控搖籃”，利用多種模塊來監控寶寶的實時情況，數據發送至家長手機APP。這些神奇有趣又實用的物件，全是青少年學生開動腦筋的發明創造。這啟發我們（　　）
  ①關注他人與社會看重創造的意義
  ②人世間的一切成就都離不開創造
  ③社會實踐是創造的源泉，給我們廣闊創造空間
  ④思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題

  A．①②③

  B．②③④

  C．①③④

  D．①②④
  組卷：21引用：3難度：0.7

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• 6．電報的發明者莫爾斯曾經是一個畫家，當他決定發明電報時，對電一竅不通。他想，世界上哪有天生的電學專家？于是，他丟掉了畫筆，從事起電學研究。經過不懈地學習和探索，他終于發明了電報。這個事例說明（　　）
  ①創造需要不斷嘗試、探索和實踐
  ②只要付出努力，就能創造成功
  ③創造離不開實踐
  ④智慧比實踐更重要

  A．①②

  B．②③

  C．①③

  D．②④
  組卷：3引用：6難度：0.4

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• 7．偶像崇拜自古就有，追星行為本身沒有錯，但隨著“飯圈”越來越低齡化，追星過程中的諸多亂象，如拜金攀比、網絡暴力等，早已讓追星變了味兒，讓“飯圈”成了負面的代名詞。這啟示青少年要（　　）
  ①堅持追星，花自己的錢不用在意別人怎么想
  ②增強底線意識，不做違反道德和法律的事
  ③學會獨立思考，理智消費，不盲目從眾
  ④堅決抵制，任何追星行為都是錯誤的

  A．①②

  B．①③

  C．②③

  D．③④
  組卷：3引用：4難度：0.6

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• 8．德國數學家高斯十歲時，對于“1+2+3+4+…+99+100=？”這道題，通過分析發現，這一數列兩端二數之和總是101，從而提出101×100÷2=5050的答案，在解決這一問題過程中，數學家高斯主要運用了（　　）

  A．形象思維

  B．批判思維

  C．創造思維

  D．獨立思維
  組卷：13引用：4難度：0.8

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• 9．如圖中家長的做法（　　）
  

  A．是對未成年人的家庭保護

  B．可以讓孩子少走彎路

  C．不容易引發親子矛盾

  D．不利于孩子獨立思維能力的提升
  組卷：8引用：3難度：0.8

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四、分析說明題

• 28．材料一：2月8日，在自由式滑雪女子大跳臺決賽中，中國選手谷愛凌在第三跳時，超越自我極限，做出了從未嘗試過的1620抓板，獲得94.50分，排名反超到第一位，奪得冠軍！
  材料二：在中國，谷愛凌發現，身邊的小伙伴們很早就開始上奧數補習班，為了和小伙伴們一起，谷愛凌也去學了奧數，這給她的數學成績打下了極好的基礎——在美國的中學里，谷愛凌的數學考試成績一直是第一名，甚至還打破過學校的數學考試紀錄。
  （1）材料一告訴了我們成功需要具備的是什么？
  （2）結合材料一和材料二，運用課本知識談談我們應如何擁有飛翔的力量，助力青春成長？
  （3）冬奧會上的精彩一跳驚艷了世界，作為青少年從中國選手谷愛凌身上我們學到了什么？
  組卷：30引用：4難度：0.6

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五、綜合探究題

• 29．“疫”啟成長
  新冠疫情防控斗爭是一次大考，也是一堂大課。某校道德法治老師在開學第一課開展“‘疫’啟成長”話題討論交流活動。下面是部分話題，請幫助你完成任務。
  【我是情緒達人】
  師：請同學們分享自己在“超長寒假”中，在應對“宅家不出門”，和“停課不停學”過程中所產生的負面情緒的小“妙招”。
  （1）以下是麗麗同學準備的發言材料。請你把表格中的“情緒體驗”填寫完整。
  

  我的小“妙招”	調節情緒的方法
  銳銳：疫情宅家煩悶、無聊，我經常跑到陽臺上放聲歌唱	①
  瑤瑤：我經常跟著媽媽一起聽輕音樂，深呼吸做放松訓練	②
  倩倩：因為網絡學習和媽媽鬧矛盾，我就到公園逛一圈回來	③
  寧寧：我覺得“停課不停學”是對自己的挑戰，我要戰勝自我	④

  【小故事大能量】17歲武漢高三女學生黃玉婷確診新冠肺炎后，在方艙醫院內積極備戰高考，她帶病樂觀堅持學習的樣子，給病友和網友們帶來了許多正能量。以下是她的日記和語錄。
  聽醫生說，我是病區最小的患者。剛開始被隔離時我心情郁悶、煩躁，心里很不舒服……接受治療時她如是說：“與病魔作斗爭，也是蛻變成長的機會。困難是暫時的，我相信我能贏！面對高考，我一定要全力以赴！”
  （2）從黃玉婷的日記和話語中可以看出，她前后經歷了哪些情感體驗？
  （3）黃玉婷用自己的行動傳遞情感正能量，請運用課本知識談談如何傳遞情感正能量？
  組卷：32引用：3難度：0.5

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