2020-2021學年江蘇省南京市六合區大廠高級中學高二（上）月考生物試卷（10月份）

一、單項選擇題：

• 1．下列關于人體組織液的敘述，錯誤的是（　　）

  A．運動時，丙酮酸轉化成乳酸的過程發生在組織液中

  B．血漿中的葡萄糖可以通過組織液進入骨骼肌細胞

  C．肝細胞呼吸代謝產生的CO2可以進入組織液中

  D．組織液中的O2可以通過自由擴散進入組織細胞中
  組卷：199引用：89難度：0.6

  解析

• 2．下列有關內環境的說法中，錯誤的是（　　）

  A．手和腳有時會磨出“水泡”，其主要成分是組織液

  B．骨骼肌細胞呼吸代謝產生的CO2可以進入組織液中

  C．淋巴管內的液體、輸尿管內的液體、消化管內的液體都屬于內環境

  D．血漿和淋巴都是免疫細胞的生存環境
  組卷：15引用：4難度：0.8

  解析

• 3．下列有關免疫過程的敘述中，錯誤的是（　　）

  A．溶菌酶殺滅細菌的機制屬于機體的特異性免疫

  B．吞噬細胞可以參與非特異性免疫過程，也可以參與特異性免疫過程

  C．艾滋病患者體內HIV濃度上升，使T細胞數目下降從而導致人體免疫功能幾乎全部喪失

  D．器官移植患者需要長期服用免疫抑制劑，使體內淋巴細胞減少，從而易患感染性疾病
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 4．用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如圖所示的實驗，一段時間后會觀察到的現象的敘述中，錯誤的是（　　）
  

  A．圖示位置胚芽鞘或幼苗會直立生長的有①③④⑦

  B．圖示位置胚芽鞘或幼苗會向右彎曲生長的有②⑤

  C．圖示位置胚芽鞘或幼苗會向左彎曲生長的有⑧

  D．圖示位置②中胚芽鞘彎曲生長的原因是光照不均勻引起的生長素分布不均勻
  組卷：51引用：3難度：0.5

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• 5．下列有關人體內激素的敘述，正確的是（　　）

  A．運動時，腎上腺素水平升高，可使心率加快，說明激素是高能化合物

  B．饑餓時，胰高血糖素水平升高，促進糖原分解，說明激素具有酶的催化活性

  C．進食后，胰島素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作為細胞的結構組分

  D．青春期，性激素水平升高，隨體液到達靶細胞，與受體結合可促進機體發育
  組卷：1258引用：99難度：0.7

  解析

• 6．在人和動物體內由特殊腺體和細胞分泌的物質，能起到化學信號的作用。請根據圖分析（圖中A代表下丘腦神經細胞，B代表垂體細胞，D代表血管），下列說法正確的是（　　）

  A．A分泌的物質作用于B，進而提高機體耗氧率和興奮性，則A分泌的物質名稱是促甲狀腺激素

  B．若A分泌的物質進入血液后，最終調節C細胞對水的重吸收，則A分泌的物質名稱是抗利尿激素

  C．E作用于B，對應的 E細胞末端處發生的信號變化電信號→化學信號→電信號

  D．如果A突觸小體釋放的遞質與突觸后膜結合，只可導致突觸后膜神經元產生興奮
  組卷：87引用：20難度：0.7

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• 7．下列有關神經調節和體液調節的敘述，錯誤的是（　　）

  A．神經系統可以通過下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內分泌系統的功能

  B．甲狀腺激素能促進神經系統的發育，提高神經系統的興奮性

  C．血漿中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞，使呼吸加深加快

  D．激素、載體、酶都可以重復利用
  組卷：1引用：2難度：0.8

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• 8．如圖不能用來準確表示哪一組概念之間的關系（　　）

  A．1表示細胞外液，2～4分別表示血漿、組織液、淋巴

  B．1表示內環境穩態的調節機制，2～4分別表示神經調節、體液調節、免疫調節

  C．1表示免疫系統，2～4分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質

  D．1表示突觸，2～4分別表示突觸小體、突觸間隙、突觸后膜
  組卷：5引用：2難度：0.7

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• 9．為探究生長素與乙烯對植物生長的影響，研究人員用一系列濃度梯度的生長素溶液分別處理等長、生理狀態相同的黃化豌豆幼苗切段，一段時間后檢測發現培養液中的乙烯濃度隨生長素濃度升高而升高，且培養液中乙烯濃度越高，切段生長所受抑制越強。下列分析錯誤的是（　　）

  A．該探究活動需要設置空白對照實驗，以增強說服力

  B．高濃度的生長素會抑制生長是因為能促進乙烯的合成

  C．該實驗可說明植物的生長是多種植物激素共同作用的結果

  D．該實驗的自變量是生長素濃度和乙烯濃度
  組卷：33引用：6難度：0.6

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三、非選擇題：

• 26．圖1是某生態系統部分生物關系示意圖。請回答下列問題：
  
  （1）生態系統最基本的生物成分是

   

  。圖1由喬木、草本植物、蝗蟲、蜘蛛和雜食性鳥構成的食物網中，蝗蟲處于第

   

  營養級。
  （2）從圖1所示的營養關系分析，屬于分解者的有

   

  。有機碎屑被徹底分解產生的

   

  （至少寫出兩類）等供生態系統循環利用。
  （3）由于喬木的遮擋程度不同，導致了不同區域地表的草本植物、真菌等生物種類和數量有一定差異，地表生物的這種區域差異分布體現了群落具有

   

  結構。
  （4）下列屬于該區域東亞飛蝗種群基本特征的有

   

  （填序號）。
  ①空間分布 ②遷入率 ③互利共生 ④物種豐富度 ⑤種群密度
  （5）圖2是圖1生態系統中某兩個營養級（甲、乙）的能量流動示意圖，其中a～e表示能量值。乙能從甲獲得的能量最多占甲的能量的

   

  ，能量流動的特點是

   

  。
  組卷：5引用：2難度：0.6

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• 27．圖Ⅰ為某生態系統的碳循環示意圖，圖Ⅱ為該生態系統中部分生物構成的食物網，回答下列有關的問題。
  
  （1）圖Ⅰ中構成生物群落的是

   

  ，與CO₂從無機環境進入生物群落有關的生理活動主要是[

   

  ]

   

  。其中①過程表示

   

  作用，大氣中CO₂的來源除了圖中所示之外，還可來自于

   

  。
  （2）圖Ⅱ中有

   

  條食物鏈，處于最高營養級的是

   

  。丙和丁的關系是

   

  。該食物網中，若生產者固定的總能量為1×10⁸kJ，能量傳遞效率按10%～20%計算，則最高營養級至少能獲得

   

  kJ的能量。
  （3）若由于某種原因，造成圖Ⅰ中某種綠色植物的數量銳減，該生態系統中其他生物的數量發生了較大波動后又逐漸趨于穩定，說明生態系統具有

   

  能力，這種能力是通過

   

  調節來實現的。
  組卷：231引用：9難度：0.9

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