2023年吉林省白山市中考語文二模試卷

一、積累與運用（15分）

• 1．請在下面田字格中、橫線上或括號內端正地書寫正確答案，或填寫相應的選項。
  （1）水何澹澹，

   

  。（曹操《觀滄海》）
  （2）白居易《錢塘湖春行》中，借鶯燕的活動來傳達春天來臨的信息，并表達詩人喜悅之情的句子是：

   

  ，

   

  。
  （3）陸游《游山西村》中，寫村民們在迎接社神的樂聲中祈求豐收的句子是：

   

  ，

   

  。
  （4）歐陽修《醉翁亭記》中，描繪山間春夏之景的句子是：

   

  ，

   

  。
  組卷：3引用：1難度：0.8

  解析

• 2．閱讀語段，按要求完成下面題目。
        故鄉歷來被認為是一個作家的文學出發地和精神歸宿地，倒映在作品的字里行間。紀錄片《文學的故鄉》導演張同道說過：“每位作家都背負著自己的大地河山、草木四季。”故鄉的氣候、風物、習俗、語言、生活方式、生活態度等，影響著作家的思維和格局，并直接作用于筆墨，在一定程度上也成就了作家的行文風格和審美視野。而借助作家的文字，一方水土也增添了新的靈韻和華彩，在藝術世界里收獲新的命名。故鄉在變，文學也在變，作家到底能從故鄉那里汲取多少新的營養？故鄉的時刻存在是不是也給作家的創造力構成一種牽絆與掣肘□我們需要在新的語境下對這個常說常新的老話題一探究竟。
  （1）給下列加點字注音。
  ①歸宿

   

  
  ②靈韻

   

  
  （2）下列內容有誤的一項是

   

  
  A.“倒映在作品的字里行間”句中的“字里行間”是并列短語。
  B.“每位作家都背負著自己的大地河山、草木四季”句中的“作家”是名詞，“背負”是動詞。
  C.“在一定程度上也成就了作家的行文風格和審美視野”句中的“行文風格”是偏正短語。
  D.“故鄉的時刻存在是不是也給作家的創造力構成一種牽絆與掣肘”句中“牽絆”是名詞，“創造力”是動詞。
  （3）文中畫波浪線句子的“□”處應填入的標點符號是：

   

  。
  （4）文中畫橫線句子的主語是：

   

  。
  組卷：4引用：1難度：0.7

  解析

二、閱讀（45分）

• 3．閱讀下文，回答問題。
  【甲】鄒忌諷齊王納諫      鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
        于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
        王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
  【乙】      蘇州至昆山縣凡六十里，皆淺水，無陸途，民頗病涉^①。官府久欲為長堤但蘇州皆澤國無處求土。嘉祐^②中，人有獻計，就水中以蘧藤芻稿^③為墻，栽兩行，相去三尺。去墻六丈又為一墻，亦如此。漉水中淤泥實蘧蒢中，候干，則以水車汰^④去兩墻之間舊水。墻間六丈皆土，留其半以為堤腳，掘其半為渠，取土以為堤，每三四里則為一橋，以通南北之水。不日堤成，至今為利。
  【注釋】①病涉：文中指苦于涉水行走。②嘉祐：是北宋時期宋仁宗在位時的年號。③蘧藤：古代指用竹子或蘆葦編織而成的席子，文中指蘆席之類。芻稿：文中指草把子。④汰：本指河水下落，這里是“抽”“排”的意思。
  （1）下列各項中，加點詞語意思相同的一項是

   

  
  A.聞寡人之耳者/不求聞達于諸侯
  B.去墻六丈又為一墻/去國懷鄉
  C.臣誠知不如徐公美/此誠危急存亡之秋也
  D.漉水中淤泥實蘧蒢中/此皆良實，志慮忠純
  （2）下面有關【甲】文的表述正確的一項是

   

  
  A.文章選自《戰國策》，是西漢劉向編訂的編年體通史。
  B.文章講述了戰國時期齊國的鄒忌勸說君主納諫，使之廣開言路，改良政治的故事。
  C.文章中用外貌和細節描寫，逼真地刻畫出鄒忌驕傲自大的形象。
  D.文章僅運用對話描寫來刻畫人物。
  （3）【甲】文中鄒忌說服齊王的勸諫語言有著怎樣的高妙之處？請簡要分析。
  （4）【甲】文行文獨特，使用了“三疊式”的結構手法，如“三問”“三答”“三賞”等。請分析這種結構的好處。
  （5）用“/”給【乙】文中畫橫線句子斷句。（限兩處）
  官府久欲為長堤但蘇州皆澤國無處求土。
  （6）把下面句子翻譯成現代漢語。
  漉水中淤泥實蘧蒢中，候干，則以水車汰去兩墻之間舊水。
  （7）【甲】文中齊國能夠“戰勝于朝廷”和【乙】文中官府能夠成功地修筑堤渠的原因有什么相似之處？
  組卷：9引用：1難度：0.5

  解析

三、綜合性學習與寫作（60分）

• 9．寫作。
  題目：慢下來，更精彩
  作文要求：（1）有創意地表達真情實感。
  （2）文體不限（詩歌除外）。
  （3）不少于500字。
  （4）文字和標點書寫要規范、整潔。
  （5）文中不得出現考生本人姓名及學校名。
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

• 10．閱讀下面材料，根據要求寫作。
        一位農場主的蘋果樹品種特別好，而他周邊的蘋果樹品種卻很差。每年春天，這位農場主都會把優質的蘋果種苗分給周圍的人。大家都挺納悶，如果大家的果樹都變好了，他的果子不就賣不出好價錢了嗎？農場主卻說：“恰好相反，如果我的周圍都是劣等果樹，那么那些果樹的花粉還是會通過蜜蜂傳播到我的果園來。既然這樣，為什么不讓我農場周邊長滿優質果樹呢？”
  以上材料，引發了你怎樣的感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。
  作文要求：（1）有創意地表達真情實感。
  （2）文體不限（詩歌除外）。
  （3）不少于500字。
  （4）文字和標點書寫要規范、整潔。
  （5）文中不得出現考生本人姓名及學校名。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析