2024-2025學年甘肅省武威市涼州區(qū)武威五中七年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2025/6/28 23:0:10
一、積累與運用。（共46分）
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1．請將下面的句子用楷書準確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。
踔厲奮發(fā)，篤行不怠。
組卷：2引用：1難度：0.9 -
2．閱讀下面文字，按要求回答問題。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠____（tǎn）繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色喧染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。
（1）給文中加點字注音，橫線處填寫正確漢字。
①勾勒
②綠
（2）文中有一處錯別字改為組卷：1引用：1難度：0.8 -
3．下面選項中，加點字注音和書寫完全正確的一項是（ ）
組卷：3引用：2難度：0.8 -
4．下面句子，排列順序恰當的一項是（ ）
①人生若能永遠像兩三歲小孩，本來沒有責任，那就本來沒有苦。
②你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。
③這卻不然，責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。
④有人說：“既然這苦是從負責任生來，我若是將責任卸卻，豈不是就永遠沒有苦了嗎？”
⑤盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。
⑥不過有大小的分別罷了。
⑦到了長成，那責任自然壓在你頭上，如何能躲？組卷：8引用：1難度：0.5 -
5．句子中有錯別字的一項是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.9 -
6．小武整理關(guān)于文學常識和演講技巧的筆記，請你看看哪一項有錯誤（ ）
組卷：52引用：3難度：0.8 -
7．下列關(guān)于《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容，說法不正確的一項是 （ ）
組卷：247引用：4難度：0.9 -
8．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
組卷：1408引用：7難度：0.8 -
9．名著閱讀。
結(jié)合《朝花夕拾》中涉及兒童教育問題的作品，談談魯迅對于兒童教育的體驗和看法。組卷：4引用：1難度：0.5 -
10．下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>
組卷：60引用：3難度：0.8 -
11．系統(tǒng)找不到該試題
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12．默寫。
一年四季，春夏秋冬，在古代文人的筆下就是一幅幅色彩斑斕的畫卷，各有各的情致，各有各的韻味。白居易的《錢塘湖春行》中（1）“，”是春花春草的韻致；酈道元的《三峽》中（2）“，”是夏季江水滿溢，漫上山陵，航道阻斷的景象；王績的《野望》中（3）“，”是夕陽暈染下樹和山呈現(xiàn)的濃濃秋意；劉楨的《贈從弟（其二）》中（4）“，”在一問一答中突出松柏在寒冬傲雪凌霜的美好品格。四季流轉(zhuǎn)，大自然無窮無盡的美各具特色，讓人悠然自得，樂在其中，正如陶淵明在《飲酒》中所說的（5）“，”。組卷：11引用：1難度：0.8
二、詩歌鑒賞。（共6分）
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13．閱讀下面兩首詩，完成小題。
【甲】
商山早行
溫庭筠
晨起動征鐸①，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。
因思杜陵②夢，鳧雁滿回塘。
【乙】
早行
陳與義
露侵駝褐③曉寒輕，星斗闌干④分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。【注】①鐸：系在馬車上的鈴。②杜陵：在長安城南，漢宣帝陵墓所在地，這里指故鄉(xiāng)長安。③駝褐：用駝毛織成的衣服。④闌干：縱橫錯落
（1）這兩首詩寫的都是“早行”，雖詩中沒有一個“早”字，但處處讓我們感受到了“早行”，請從【甲】【乙】兩詩中各舉一例說明。
（2）兩首詩寫的雖都是“早行”，但表達出的感情各有不同。他們各表達了怎樣的思想感情。組卷：14引用：2難度：0.5
三、文言文閱讀。（共16分）
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14．【材料一】
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
節(jié)選自陶淵明《桃花源記》【材料二】
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
節(jié)選自陶淵明《五柳先生傳》注：會意是指對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會。
【材料三】
郡遣督郵至縣，吏白應束帶見之，潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來兮辭》。
節(jié)選自《晉書?陶潛傳》（1）下列句中加點字的意思相近的選項是
（2）下列說法有誤的選項是A.緣溪行 有緣千里來相會 B.先生不知何許人也 高可二黍許 C.欲窮其林 其真無馬耶 D.乃賦《歸去來兮辭》不可久居 乃記之而去
A.“夾岸數(shù)百步”中“步”，古代長度單位，舉足兩次為一步。“百步穿楊”即為此意。
B.“先生”由來已久。不同時期稱呼對象也不同，如：長輩而有學問的人，有一定身份的成年男子，從事教師職業(yè)的人等。文段二是作者自指。
C.古人取名有姓、名，還有字和號。如柳宗元，字子厚。號，一般只用于自稱，以顯示自己的志趣或情感；對人稱號也是一種敬稱，如：李白號香山居士。
D.“記”，古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷抱負，闡述某些觀點。“傳”多為記述在歷史上較有影響而事跡突出的人物的生平事跡，一般為他人所寫，也有自傳。
（3）下列與材料二中陶淵明提出的讀書方法接近的選項是
A.吟安一個字，拈斷數(shù)莖須——唐?盧延讓《苦吟》
B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——宋?陸游《冬夜讀書示子聿》
C.未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量——宋?陸九淵《讀書》
D.讀書之法，莫貴于循序而致精——南宋?朱熹《讀書之要》
（4）翻譯。
①漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
②潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”
（5）陶淵明棄官歸田，投身自然，山川風物，皆有所寄。請結(jié)合材料，說說陶淵明自號“五柳先生”的各種原因。組卷：4引用：1難度：0.5
四、現(xiàn)代文閱讀。（共22分）
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15．家鄉(xiāng)雨
安瓊 我不習慣帶傘，嫌煩，嫌多余。衣衫濕透，猶如落湯雞一般，時常引發(fā)感冒，大人叱責，同學嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不帶傘。對雨季來與不來，也并不在乎，你要來就來吧，我以不變應萬變，這雨砸在頭上也不會砸出窟窿來，也就更加淡然視之。
后來也開始躲閃雨水了。還是青春期時就發(fā)現(xiàn)前額的頭發(fā)日漸稀少，就懷疑自己太不把頭發(fā)乃至自己當一回事了，這雨也許是掉發(fā)的一大緣由。
南方的雨，上海的雨，也真夠綿密的。梅雨季節(jié)，身子老是有濕漉漉的感覺，雨傘也遮擋不住細雨紛揚。有一陣子是騎自行車上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽還禁不住風的挑撥，時不時地掀開以示罷工了，感覺很是不爽。后來有車了，避開了不少風雨。當然，很多時候，還是有點厭煩這突如其來，頻頻造訪的雨。雨，終是太多了，也迷蒙了天空，曾有過的詩意，也逐漸淡去。
到了大西北，到了南疆，并且工作生活了幾年之后，領(lǐng)略了這里的干燥缺雨，忽然就生發(fā)了另一種感受。
一年四季，幾乎見不到一場豪雨。也見識過雨滴。那是在公路上疾馳。還沒聽到什么動靜，就聽當?shù)厮緳C說，看，下雨了！在他的指點下，才發(fā)現(xiàn)車窗擋風玻璃上散落著幾滴雨珠，渾濁黏稠。緊接著，又看見幾滴弱弱地飄打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆蟲。后來也看見過雨勢稍微強盛些的，密密匝匝地從天而降，但很是短暫，飄落的雨，沉沒在虛土里，若有若無，顯得孱弱而又委頓。
那天南疆的日志，沙塵暴昏黃了紙頁。像一只巨大的繭，密封了整個世界。雨，那輕靈的雨，在深夜也突然來臨。以她透明的身軀，舍生取義。裹挾著猖狂的塵土，墜落，毫不猶豫。翌日，一個陽光的日子。破繭而出，仿佛鳳凰涅槃。我想追尋這一場雨，但她已幻化成一種傳奇。
于是我十分想念家鄉(xiāng)的雨了。
南方的家鄉(xiāng)的雨，春天，多半是淅淅瀝瀝的。飄灑在身上，有春天回歸、大地回暖的感覺，舔一舔，也有些微甜潤。而夏天，雨經(jīng)常說來就來，說走就走，晶亮清澈，對炎熱一陣鞭打，酷暑多少退卻了幾分。那種涼爽清冽是難以忘懷的。
但白天我能有一種期冀嗎？是的，想在喀什，淋一場家鄉(xiāng)的驟雨，這一次我不會撒腿就跑。南方的雨季里，有來自天朝的詔書，要讓戈壁變成一片雨巷。那縹緲中，還會走出一株株的丁香。就讓我自告奮勇，作一回喀什的舞者。在雨中濕漉漉地飛翔。
后來終于有機會回家鄉(xiāng)，一出機場就被濕潤緊緊相擁了。深秋的雨，也在與樹葉相嬉戲著飄落，撫摸著我的臉龐，撲打在我的衣裳。雖有一種蕭瑟之意，但我仍感覺心曠神怡，溫馨氤氳。
我迎了上去。沒有打傘，自然也不用雨披。
（《人民日報》2016年3月28日，有刪改）（1）結(jié)合選文，說說“我”對家鄉(xiāng)的雨的態(tài)度是怎樣變化的？【情感變化】
（2）結(jié)合選文說說家鄉(xiāng)的雨和新疆的雨有什么不同？【內(nèi)容理解】
（3）從修辭手法的角度賞析下面的語句。【句子賞析】
那天南疆的日志，沙塵暴昏黃了紙頁。像一只巨大的繭，密封了整個世界。
（4）請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面談談選文末段的作用。【結(jié)尾作用】組卷：462引用：10難度：0.7 -
16．閱讀下面的文章，回答小題。
梨花風起正清明
丁立梅 ①祖母走后，祖父對家門口的兩棵梨樹，特別地上心起來。有事沒事，他愛繞著它們轉(zhuǎn)，給它們松土、剪枝、施肥、捉蟲子，對著它們喃喃說話。
②這兩棵梨樹，一棵結(jié)蘋果梨，又甜又脆，水分極多。一棵結(jié)木梨，口感稍遜一些，得等長熟了才能吃。我們總是等不得熟，就偷偷摘下來吃，吃得滿嘴都是渣渣，不喜，全扔了，被祖母用笤帚追著打。“敗家子啊，糟蹋啊，響雷要打頭的啊！”祖母跺著小腳罵。
③我打小就熟悉這兩棵梨樹。它們生長在那里，從來不曾挪過窩。那年，我家老房子要推掉重建，父親想挖掉它們，祖母沒讓，說要給我們留口吃的。結(jié)果，兩棵梨樹還是兩棵梨樹，只是越長越高、越長越粗了。中學畢業(yè)時，我約同學去我家玩，是這么叮囑他們的，我家就是門口長著兩棵梨樹的那一家啊。兩棵梨樹儼然成了我家的象征。
④我家窮，但兩棵梨樹，很為我們賺回一些自尊。不消說果實成熟時，逗引得村里孩子沒日沒夜地圍著它們轉(zhuǎn)。單單是清明前后，它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵，就足夠吸人眼球。我們玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蠶豆花，掐薺菜花，卻從來不掐梨花。梨花白得太圣潔了，真正是“雪作肌膚玉作容”的，連小孩也懂得敬畏。只是語氣里，卻有著霸道，我家還有梨花的。——我家的！多驕傲。
⑤祖母會坐在一樹的梨花下，疊紙錢。那是要燒給婆老太的。她一邊疊紙錢，一邊仰頭看向梨樹，嘴里念叨，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你婆老太可有得吃了。婆老太是在我五歲那年過世的。過世前，她要吃梨，父親跑遍了整條老街，也沒找到梨。后來，我家屋前就多出兩棵梨樹來，是祖母用一只銀鐲換回栽下的。每年，梨子成熟時，祖母都挑樹上最好的梨，給婆老太供上。我們再饞，也不去動婆老太的梨。
⑥我有個頭疼腦熱的，祖母會拿三根筷子放水碗里，嘴里念念有詞。等筷子在水碗里終于站起來，祖母會很開心地說，沒事了，是你婆老太疼你，摸了你一下。然后，就給婆老太疊些紙錢燒去。說來也怪，隔日，我準又活蹦亂跳了。
⑦那時，對另一個世界，我是深信不疑的。覺得婆老太就在那個世界活著，縫補漿洗，一如生前。有空了，她會跑來看看我，摸摸我的頭。這么想著，并不害怕。特別是梨花風起，清明上墳，更是當作歡喜事來做的。墳在菜花地里，被一波一波的菜花托著。天空明朗。風送花香。我們兄妹幾個，應付式地在墳前磕兩個頭，就跑開去了，嬉戲打鬧著，扎了風箏，在田埂道上放。那風箏，也不過是塊破塑料紙罷了，被納鞋繩牽著，飄飄搖搖上了天。我們仰頭望去，那破塑料紙，竟也美得如大鳥。
⑧祖母走后，換成祖父坐在一樹的梨花下疊紙錢。祖父手腳不利索了，他慢慢疊著，一邊仰頭望向梨樹，說，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你奶奶肯定會歡喜的。語氣酷似祖母生前。
⑨我怔一怔，坐他身邊，輕輕拍拍他的手背。我清楚地知道，有種消失，我無能為力。祖父突然又說，你奶奶托夢給我，她在那邊打紙牌，輸了，缺錢呢。我聽得驚異，因為夜里我也做了同樣的夢，夢見祖母笑嘻嘻地說，我每天都打紙牌玩呀。我信，親人之間，定有種神秘通道相連著，只是我們惘然無知。
⑩祖母走后三年，祖父也跟著去了。他們在梨花風起時，合葬到一起。他們躺在故土的懷抱中，再不分離。
（1）文中的梨樹寄托了作者哪些情感？
（2）賞析文中畫線的句子。
①有事沒事，他愛繞著它們轉(zhuǎn)。給它們松土、剪枝、施肥、捉蟲子。對著它們喃喃說話。
②我們玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蠶豆花，掐薺菜花，卻從來不掐梨花。
（3）文章用“梨花風起正清明”做標題，有何妙處？
（4）文章第⑤和第③段都寫到“今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了”。這句話的作用是什么？組卷：5引用：2難度：0.5
五、作文。（共60分）
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17．發(fā)揮想象，運用排比、反復、比喻的修辭手法，采用短句的形式，描寫一個令你難忘的場面。100字左右。
組卷：4引用：3難度：0.5 -
18．請閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
??藤野先生不倦的教誨是魯迅的啟明星，撫慰了獨在異鄉(xiāng)的孤苦；一樹盛放的紫藤蘿是宗璞的啟明星，啟迪了生命的感悟。成長的啟明星，閃爍在生活每個角落。聆聽樂曲，寬慰內(nèi)心的迷惘；吟誦詩詞，開啟文化的旅行。溫暖的話語、鼓勵的目光、嚴厲的批評……指引方向、拓展視野，為我們帶來前行的力量。
??請以“_____是我的啟明星”為題目，寫一篇600字左右的記敘文。
??要求：（1）說真話，抒真情，忌抄襲；（2）文中不要使用真實的地名、校名、人名；（3）600字左右。組卷：6引用：2難度：0.5