人教版八年級上冊《2.2 聲音的特性》2020年同步練習卷（2）
發布：2025/6/29 8:0:10
一、單選題
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1．編鐘是我國的瑰寶。小昕用力分別敲擊甲、乙兩個不同的編鐘后，并用同一個監測器測得它們發出的聲音特性如表，下列說法中正確的是（ ）編鐘 聲音強弱的等級/dB 頻率/Hz 甲 50 423 乙 100 207 組卷：255引用：2難度：0.8 -
2．如圖所示，老師上課時經常佩帶“小蜜蜂擴音器”，目的是改變聲音的（ ）組卷：66引用：1難度：0.8 -
3．佩戴口罩是有效阻斷新冠病毒傳播的途徑之一，當你戴上口罩之后與人交談時，他人聽到你的聲音（ ）
組卷：133引用：2難度：0.8 -
4．下列關于聲現象的說法中正確的是（ ）
組卷：128引用：3難度：0.5 -
5．在公共場所“輕聲”說話，在課堂上“大聲”回答問題，這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（ ）
組卷：476引用：6難度：0.8 -
6．下列關于聲現象的說法，正確的是（ ）
組卷：55引用：3難度：0.7 -
7．音樂小組的幾位同學制作了各自的樂器，樂器發聲的波形圖如下圖所示，對此說法錯誤的是（ ）
組卷：2013引用：7難度：0.5 -
8．聲音在傳播過程中，下列說法正確的是（ ）
組卷：1132引用：79難度：0.9 -
9．如圖是聲音的波形圖（從左往右：音叉、鋼琴、長笛）。下列說法錯誤的是（ ）
組卷：144引用：1難度：0.9 -
10．如圖所示，在筷子上捆一些棉花，做一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的竹管中，用嘴吹竹管的上端，可以發出悅耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端時，下列說法錯誤的是（ ）組卷：147引用：2難度：0.8 -
11．看電視時，說“電視聲音太大了”是指聲音的（ ）
組卷：67引用：15難度：0.9 -
12．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音。若增加鋼尺伸出桌面的長度，則聽到的聲音（ ）組卷：2142引用：32難度：0.6 -
13．在探究發聲體振動快慢與音調、響度、聲速的實驗中，其中正確的是（ ）
組卷：72引用：3難度：0.7 -
14．在比較材料隔聲性能的綜合實踐活動中，小明逐步遠離聲源，他所聽到的聲音發生改變的是（ ）組卷：75引用：3難度：0.9
二、填空題
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15．如圖所示是元宵晚會王亞平在空間站彈奏《茉莉花》的情景，移動手指按在同一根弦的不同位置，用相同的力撥這同一根弦，發出的聲音也是不同的，主要是因為聲音的 （選填“音調”、“響度”或“音色”）不同。組卷：21引用：1難度：0.7 -
16．2014年12月31日晚，“世界十大廣播交響樂團之一”的BBC蘇格蘭交響樂團在中國跨年演出，奏響“與世界和聲”新年音樂會。在聽交響樂表演時，我們是根據聲音的
來分辨不同樂器聲音的；世界吼王杰米?溫德拉“吼”出的聲音能將玻璃杯震碎，說明聲音可以傳遞。組卷：13引用：1難度：0.7 -
17．聲音是由物體產生的，打雷和閃電是同時發生的，但我們總是先看見閃電，后聽到雷聲，原因是光在空氣中的傳播速度聲音在空氣中的傳播速度（選填“小于”、“大于”或“等于”）。光在真空中的傳播速度為m/s。
組卷：24引用：7難度：0.7 -
18．在學校的“元旦”晚會上，優美的琴聲是由于琴弦的 產生的。我們能很容易辨別出二重唱的男聲和女聲，是因為他們的 不同。
組卷：71引用：56難度：0.9 -
19．學習聲現象后，某同學將喝飲料的吸管剪成不同的長度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，如圖所示，對著管口吹氣時，由于空氣柱的振動就會產生聲音。管的長短不同，發出的聲音的音調就不同，從長管到短管，聲音的音調變（選填“高”或“低”）；將聲音輸入同一設置的示波器后的波形圖，響度大的是（選填“甲”或“乙”）。
組卷：444引用：4難度：0.6 -
20．一曲《潿洲漁火》獨弦琴獨奏將北海園博園藝術表演推向了高潮，引無數游人駐足聆聽，這琴聲是由琴弦
產生的；游人是通過（選填“音調”、“響度”或“音色”）來區分琴聲與笛聲的。組卷：185引用：46難度：0.9 -
21．2022北京冬奧會開幕式舉世矚目，小男孩在國旗傳遞環節中用小號吹奏的《我和我的祖國》響徹全場。小號聲是由空氣柱的 產生的。
組卷：11引用：1難度：0.9 -
22．人或一些動物的發聲頻率處于其聽覺頻率范圍 （填“之內”或“之外”），且聽覺范圍要廣得多，頻率分布的這種特點便于同類交流并與環境互動。同時播放宋祖英和降央卓瑪演唱的歌曲《映山紅》，人們仍能分辨出他們的聲音，主要是因為聲音的 （填“音調”“響度”或“音色”）不同。
組卷：370引用：7難度：0.9 -
23．用聲音的三要素進行填空：“震耳欲聾”表明聲音的
大；“悅耳動聽”表明聲音的好；“脆如銀鈴”表明聲音的高；“男低音”是指低；初中階段男生一般都要經歷的“變聲期”是指發生了改變。“尖利刺耳”是指聲音高；請勿“高聲喧嘩”是指聲音的大。組卷：51引用：4難度：0.9
三、實驗題。
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24．小提琴是由兩端固定的琴弦產生振動而發音的，如圖1所示。為了研究同一根鋼制琴弦發聲音調與哪些因素有關，可利用圖2所示實驗裝置。一塊厚木板上有A、B兩個楔支撐著琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移動以改變琴弦振動部分的長度。將鋼制琴弦的末端固定在木板O點，另一端通過滑輪懸掛不同個數的相同重物，重物個數越多，琴弦繃得越緊。輕輕撥動琴弦，在AB間產生振動，并用儀器測出發聲頻率。
（1）小組同學得到了表格中的數據，則第 次實驗中琴弦發聲的音調最高；次數 長度L/m 重物/個數 頻率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265
（2）分析數據可以發現，該小組同學研究的是弦發聲的音調與弦的 和弦的松緊程度這兩個因素的關系。
（3）當表格中的空格數據應該為 時，可用2、3兩次實驗來研究弦的音調和弦的 的關系。
（4）分析 兩次實驗數據可以發現：在松緊程度相同時，弦越 ，弦的音調越低。
（5）在上述探究的基礎上，他們又選用一根與鋼制弦粗細相同的長為0.4m的尼龍弦，來探究音調與弦的材料的關系，則可懸掛重物個數為 個。組卷：67引用：2難度：0.6