2024年廣東省清遠市清新區中考語文第二次適應性試卷
發布：2025/6/29 9:0:18
一、積累運用（29分）
-
1．古詩文積累，填寫問題。
（1），枳花明驛墻。
（2）一封朝奏九重天，。
（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中擺脫現實處境，展望未來風光，借景物變化暗示社會的發展的詩句是：，。
（4）蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》中以自然現象來表達人生哲理的詞句子是：，，。
（5）杜甫《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金”與他的《月夜憶舍弟》一詩中“，”兩句表達的意思相近。
（6）歐陽修在《醉翁亭記》中從嗅覺和視覺的角度對山間四季的春夏進行描寫的名句是：，。
（7）古人寫雪，手法不一。劉義慶《世說新語?詠雪》中的“未若柳絮因風起”，比喻精妙；而張岱《湖心亭看雪》中的“，、、、舟中人兩三粒而已”則用白描，同樣形神兼備。
（8）陸游《示兒》中表達出詩人至死不忘收復失地，渴望祖國統一的熱切希望的詩句是：，。組卷：2引用：1難度：0.5 -
2．仿照前面的句子續寫一個句子，與畫線的兩句構成連貫的排比句。
開州，是一座魅力無限的城市。我愛開州，愛漢豐湖邊的文峰塔，雄偉俊秀；愛漫步月潭公園，悠閑愜意；，；，。組卷：5引用：5難度：0.8 -
3．賞析下面的詩句
（1）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
（2）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。組卷：2引用：0難度：0.9 -
4．閱讀下面的文字，完成下面小題。
金秋九月桂花香，菊黃稻熟蟹螯肥。9月25日上午，2022年興化大閘蟹開捕節開幕式在我市安豐鎮安東村舉行。蟹船迎風出發【甲】橫穿湖面，大閘蟹正式開鋪。
市長殷俊在開幕式致辭中從生態天然、科技賊能、品質保證、品牌美yù、市場前景、róng合延伸六個方面介紹了興化河蟹發展的優勢和特色。
活動現場，南京農業大學食品科學技術學院專家表示，今年的河蟹養殖受8月份極端高溫天氣影響，全省各地的大閘蟹生長周期都相對延長，成熟度明顯低于去年同期。但獨特的興化大閘蟹得益于生態養殖方式和全程科學化監測管理。不僅最大程度地降低極端高溫天氣帶來的不利因素，還保證了其各項營養品質指標不減往年的水平。
我市得天獨厚的生態優勢與奮進勤勞聰慧的特質相得益zhāng,近年來培育出中國河蟹養殖大王、中國河蟹養殖第一縣、中國十大名蟹之冠，yùn育了具有中國水鄉特色的【乙】蟹文化【乙】。我市也成為全國著名的大閘蟹生產基地。
（來源：興化市新聞信息中心2022-09-26）（1）根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。
（2）在文中【甲】【乙】兩處填入標點，下列各項最恰當的一項是
（3）下列說法不正確的一項是A.【甲】、 【乙】“” B.【甲】， 【乙】“” C.【甲】、 【乙】《》 D.【甲】， 【乙】《》
A.劃橫線句是一個遞進復句，后一分句表達的意思比前一分句更進一層。
B.這段消息的標題可概括為：2022年興化大閘蟹開捕節開幕式在安東村舉行。
C.“橫穿湖面”“市場前景”“勤勞聰慧”“生產基地”四個短語類型各不相同。
D.“我市也成為全國著名的大閘蟹生產基地。”一句的主干：我市成為基地。組卷：3引用：1難度：0.8 -
5．晚年居于重慶江津的陳獨秀在《＜水滸＞新敘》中寫到：“在文學的技術上論起來，《水滸》的長處，乃是故事情節跌宕起伏，描寫個性十分深刻。”
請閱讀下面連環畫，完成問題。
（1）請在第5幅畫文字部分橫線處補寫相應的故事情節。（簡要復述即可）
①黃昏時分，梁山人馬殺到獨龍岡，宋江下令攻莊。殺到莊前，只見莊中拽起吊橋，緊閉莊門。 忍不住拍著雙斧叫罵，莊上只是不應。
②宋江見無動靜，毫不慌亂，意識到自己中計了。正要傳令退兵，忽聽一聲號炮，弩箭如雨來。李俊趕來，說舊路不通。宋江教眾人自己尋路離開。
③梁山兵馬沖了一陣，發現都是陀路，走不通。宋江傳令再沖，教軍馬往火把亮處沖。又見火把亮處有苦竹簽等。
④正慌急之際，石秀飛奔而來，告知盤陀路的走法。宋江暗暗傳令，教三軍但見白楊樹便轉。
⑤走了五六里路，前面祝家莊的人馬越發增多。石秀指著樹影里的那碗燭燈，說那是此莊的號令。
⑥此莊的兵馬不見了紅燈，四下亂攛起來。宋江叫石秀領路，殺出村口。沖殺中，援軍殺到，夾攻退兵。眾人再次駐扎好后，天已大亮。
（2）第1幅畫文字部分橫線處應填入的人名是①，上面6幅畫通過②手法，刻畫了他與宋江在性格上的差異，請結合上圖情節具體分析。組卷：9引用：1難度：0.5
二、閱讀（41分）
-
6．請閱讀下面的詩文，完成各題。
赤壁
杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
馬說
韓愈 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（1）與“才美不外見”中的“見”讀音和釋義相同的一項是
A．見義勇為
B．圖窮匕見
（2）學習古文要善于通過誦讀體會作者的情感。請說出下面的兩句話應分別讀出什么語氣。
①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
②其真不知馬也！
（3）完成下列語句的翻譯。
①故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手。
②食馬者不知其能千里而食也。
（4）選文和鏈接材料都圍繞人才問題發表了看法，請說出兩文作者的看法有何異同。
【鏈接材料】
短歌行（節選）
曹操
青青子衿①，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。
呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。【注釋】①青青子衿：子，對對方的尊稱。衿，古式的衣領。青衿，是周代讀書人的服裝，這里指代有學識的人。組卷：10引用：1難度：0.5 -
7．閱讀下文，完成問題。
路標
祁成德 ①小司號員終于蘇醒過來了。
②厚厚的泥土掩埋了他的下半身，帶著硝煙味，混雜著樹枝葉草根草屑。肩膀上被刺刀捅的傷口在發痛，但他的神智是清醒的，從來沒有過的清醒。
③林梢上空有朦朧的月色，許是后半夜了吧？
④他不清楚戰斗是怎樣結束，部隊是什么時候撤離戰場的。他只記得部隊白天上午翻過七里坎向赤水方向挺進，他們化裝成送稻草的老百姓，在下面黃皮洞山溝里同敵人遭遇，干上了。他們邊打邊撤來到這片樹林高地，打了不知多久，一發迫擊炮彈飛來使他失去了知覺……
⑤不知名的小蟲在近處的草叢中唧唧叫著，山風卷過一陣林濤，發出尖利的嘯聲，這樹林里咋會這樣靜？連長他們哪里去了？敵人又到哪里去了呢？我的槍呢，小號呢？
⑥他環顧四周，心里空蕩蕩地有一種失落感。
⑦他試著動了一下但身子無法動蕩。他不甘心，又猛力抽動，右下肢有一點痛的感覺，左下肢卻沒有什么反應，好像麻木了。
⑧眼下最要緊的，是去掉泥土抽出身子來。
⑨肚子咕咕地叫了，仿佛在提醒他。還是昨天早上出發前，吃過點包谷泡和涼水。老兄你就忍耐一下吧，在這荒山野外，哪里找吃的來補償你？他搖著頭苦笑了一下：“堅強一點！”
⑩他今年才16歲，咋說也還是個孩子，滿打滿算參加紅軍還不到兩年。他母親慘死在敵人的屠刀下，父親同他一起參軍，卻仍把血肉之軀奉獻給了生養他們的江西老家那塊土地。在部隊，同志們都當他是小弟弟予以愛護，只有大胡子的老炊事班長，會時常摸著他毛蓬蓬的頭喊他“伢子”，常常多給他幾片南瓜幾塊薯干。而今，他們在哪兒呢？在急切地盼望他歸隊，還是認為他已經光榮犧牲而正化悲痛為力量？他仿佛看到連長那焦灼憂慮的目光，聽到大胡子班長那時常干裂帶血絲的闊嘴在喊“伢子”……
?他一定要設法回到戰友們身邊。
?樹干撬，雙手刨，身子扭動抖落……他終于抽出身子，然而他看著自己的左下肢驚呆了：踝骨以下部分，是永遠埋在了泥土深處，還是失落在什么地方？
?他嚶嚶地哭了，淚水順著臉頰滾落，融入身下這片異鄉的土地，為那被炮彈奪去的左腳。
?“紅軍哥，你回來教我吹號哈，要得不？”
?房東小孩的話在耳邊響起，不要哭哩！紅軍戰士鐵打的漢，為什么要哭？那小孩砸破手指還不哭哩！還是找找自己的左腳和槍號吧。
?爬著找了一陣，只找到炸壞的槍和小號。
?左腳不要了，找來也沒用，何必浪費時間。
?哦，時間！自己還有多少時間？雖然才只有16歲，但這左腳，肩上的傷口……還行嗎？
?行的，爬也要回部隊！回去還要吹號，起床號集合號行軍號沖鋒號……部隊能沒有號兵嗎？他吹起沖鋒號，戰士們在號聲激勵下猛虎下山般沖向敵群，押回垂頭喪氣的成群俘虜，他會多么自豪！現在，也許連長正在點名，發現小號兵不在會多么焦急；戰友們在盼他歸隊；房東小孩連做夢也念著跟他學吹號呢！
?必須盡快歸隊，大家都在等著他！
?應該找一找路，他抬頭察看著周圍的地勢。
?朦朧月光下，一條暗褐色的帶影，在林中蜿蜒起伏，曲折盤旋而依稀可辨，白天，他就看清那是路，就在上面約20公尺的地方。
?他奮力向上邊爬去，帶著炸壞的槍和小號。
?然而，一陣痙攣抽搐劇痛，左下肢在淌血。
?得趕快包扎起來！他撕下衣襟，咬牙忍痛竭力地彎過左下肢，身子弓過去兩手夠著包扎好。
?歇口氣吧！他抹去臉上額上豆粒般的汗珠。
?爬，又繼續爬，向著那路。
?五公尺、十公尺……快到了，路已依稀可見。腳為啥疼痛不止？他回頭發現腳下有血印。
?歇歇再爬吧！驀地，他腦子里閃出個念頭，這山林中是不是還有跟自己一樣，在尋找部隊的戰友？他們記得路嗎，知道部隊的方向嗎？自己在昏迷中，仿佛聽到連長喊過：“同志們，撤，向來時的方向！”那就是說七里坎土城方向。自己應該設置點路標，為想歸隊的戰友們，這是一件好事！即使自己因此不能歸隊，但如果能讓更多的戰友沿著路標歸隊，不是更好嗎？
?他看看自己傷殘的左腿和身后的血印，笑了，能辦好這一件事，死了也心安沒有遺憾哪！
?他終于爬到了朦朧月光下的小路上。
?取下斷槍上的刺刀，借助月光辨準方向，吃力地開始刻第一個箭頭，刻在路上邊土壁上。
?腳在劇烈地痛，血在不斷地流。他不顧一切地刻，心里只有一個念頭：快快刻好路標。累了歇會，疼痛咬緊牙，汗顧不上擦。他仿佛聽到戰友和房東小孩在呼喚自己而力量猛增。
?第一個路標終于刻好了。
?他滿意地欣賞著自己的杰作，箭頭朝著部隊的方向，那么堅定有力，仿佛自己堅定的信念；箭頭隨著月光的游移不定而閃爍，猶如自己赤誠的心在跳動，他歡呼般地發出一聲大喊，“啊嗬嗬”的聲音在山谷間回蕩。
?他又帶著小號、刺刀向前爬去，要刻下一個他認為該刻路標的地方。他身后留下一溜血印，點點滴滴聯綴成一個長長的大寫的血的路標。
?天上，依稀透出點曙光來……
（有刪改）（1）閱讀全文，根據提示，將表格填寫完整。
（2）本文結尾是一個簡單的描寫句，有人認為將其改為：“天微微發亮，這時小司號兵聽到大胡子班長那一聲聲熟悉的喊聲‘伢子’……”比簡單的描寫好，你覺得哪個句子更好？說出你的理由。主要情節 人物心理 小司號兵蘇醒發現只剩下自己，四周一片寂靜 ① 小司號兵想到連長和班長焦急地等待自己 決定設法歸隊 ② 悲痛、哭泣 小司號兵想到房東小孩，忍痛找到槍和小號，向上爬去 ③ ④ 滿意、激動 帶著小號、刺刀繼續刻制路標 充滿希望
（3）揣摩下列語句，回答問題。
①下面語句中的問號，能否都換成句號？
這山林中是不是還有跟自己一樣，在尋找部隊的戰友？他們記得路嗎，知道部隊的方向嗎？……即使自己因此不能歸隊，但如果能讓更多的戰友沿著路標歸隊，不是更好嗎？
②你會帶著哪種語氣來朗讀下面這句話？請選擇恰當的一項并簡述理由。
他滿意地欣賞著自己的杰作，箭頭朝著部隊的方向，那么堅定有力，仿佛自己堅定的信念；箭頭隨著月光的游移不定而閃爍，猶如自己赤誠的心在跳動，他歡呼般地發出一聲大喊，“啊嗬嗬”的聲音在山谷間回蕩。
A．充滿溫情
B．滿懷豪邁
C．飽含悲傷
（4）本文題目是“路標”，但是在寫小司號兵設置路標之前，寫了大量與路標無關的內容，是否應該刪去？組卷：11引用：1難度：0.5 -
8．閱讀下面文章，完成各題。
憶老余
陳鑫昱??①隨著中招考試的結束，我的初中生活也落下了帷幕。回首初中三年，老師自是其中重要的部分，而每每談起老師，我總會第一時間想起老余。
??②老余是我八年級時的數學老師。剛開學，老班向我們介紹各科老師，說到老余，忽然興奮了起來：“你們的余老師當年是我愛人的數學老師，緣分啊。”憑借這獨一無二的介紹，我立刻對老余充滿了好奇。
??③老余身形瘦削，大概是四五十歲的樣子，有著數學老師標志性的發際線，看起來就是那種再普通不過的中年男士，嚴肅、沉默、古板。可事實并非如此。
??④在我10多年的學生生涯中，感覺老師對學生總是帶有管教、居高臨下的意味，而老余對我們很尊重，他從不隨意批評責罵學生，每次提問總是說“XXX，請你回答一下這個問題”“請坐下”。只是一個小小的“請”字，經老余之口，用最尋常的語調說出，沒什么刻意強調，卻讓我記了很久、很久。他是我認識的老師中少有的對學生用“請”字的，不是陰陽怪氣，而是習慣使然。老余從不會跟我們談詩詞歌賦，說什么陽春白雪；也不會談什么品茗撫琴，書畫焚香；更不會去附庸風雅，談什么高山流水。但我覺得他的文雅是刻在骨子里的，是教養、是風度，和老余相處，總讓人感覺很舒服。
??⑤說來好笑，老余最大的特點是拖堂。老余拖堂，拖出了水平、拖出了特色、突出了名氣，全年級幾乎人盡皆知，記得有一次，老余上的是夜自習的最后一節課，又正好講到一道大題，拖堂自然順理成章。八年級的放學鈴打響了，老余充耳不聞；九年級的放學鈴也打響了，可老余，仍然講得興致勃勃。“放學吧”，我在心里哀嚎，許是上天聽見了我的心聲，隨著最后一道放學鈴的打響，學校斷了電，教室一片漆黑，黑板上的板書也隱去了蹤跡。靜默了幾秒，班里突然響起了激動的狂歡，這下總可以放學了吧？可惜老余他不按常理出牌，他只是愣了愣，隨即打開手機點出手電筒，照向黑板，又用他不緊不慢的語調繼續講題。我們都被老余的舉動震驚了，之后也只能認栽。我那早隨人流而飄走的心也逐漸寧靜下來，看著講臺上那個堅定的身影，任臺下紛攘吵鬧，他自巋然不動，從始至終他的目標都很單純也很執著——把這道題講完。我看著那個身影，心里涌起一種不可名狀的感覺，好像被觸動了。可惜老余還是老余，他從不留給你感動的時間。“好，講完了”，班里立刻又躁動起來，我也抖擻了精神，期待地望著老余，盼望他能講出“下課”兩個字。“別急，我還有一種更簡單的方法。”“啊？”班里又響起一片哀嚎……那回老余足足拖了半個小時，那天讓我覺得“放學”原來是這么美妙的一件事。而老余，也憑借“那個停電了都要講課的老師”在校園里火了一把。
??⑥后來，我常常會想起那個夜晚，想起那個打著手電筒講題的老余，記憶中手電筒的光很昏暗，老余的身影很模糊，但黑板上的板書卻格外清晰，老余那略顯嘶啞的聲音在夜色的修飾下平添了幾分吸引力。作為學生的我無疑是討厭拖堂的，但我亦知道老余只是想盡他的努力讓我們多學一點，身為老師的他，遠遠比作為學生的我們更稱職。老余總是用最認真的態度來對待學習不認真的我們，在他那種精神的影響下讓你不由得也認真起來。似乎敷衍就是對他的不尊敬，內心也會覺得愧怍。
??⑦九年級下學期，為了應對即將到來的體育考試，學校每天都要訓練我們跑步。一段時間下來，大家都很累，根本不想跑，便有部分學生趁老師監督不嚴時就偷懶躲滑。但全年級十幾個班中唯有老余班上的學生跑得飛快——沒辦法，不跑不行，老余在后面跟著跑呢。老余是當時唯一一位跟跑的班主任，他總是在隊伍后邊跑邊給學生們打氣，那情景總讓人心生羨慕。
??⑧老余，一個普通人，也許在這個浮華的世界老于顯得很平凡。但在我心里，不平凡才是他人生的寫照。我想不管是現在，還是將來，再見到老余，我都愿意熱情地喊他一聲“老師”。
選自《視野》（有刪減）（1）文章回憶了關于老余的幾件事，請結合文章內容完成填空。
（2）閱讀全文，品析下面加點詞語和句子的表達效果。事件 “我”的情感變化 介紹老余 好奇 初識老余 舒服 拖堂斷電 ① ② 震驚 變法再拖 焦急 ③ ④
①似乎敷衍就是對他的不尊敬，內心也會覺得愧怍。
②老余從不會跟我們談詩詞歌賦，說什么陽春白雪；也不會談什么品茗撫琴，書畫焚香；更不會去附庸風雅，談什么高山流水。
（3）第⑦段寫老余跟跑的事件，能否刪去？為什么。
（4）文章第⑧段說老余是“平凡”的，但在我心里又是“不平凡”的，兩者矛盾嗎？請簡述理由。組卷：12引用：3難度：0.3
三、作文（50分）
-
9．魯迅先生在《社戲》結尾寫道：真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。
時光流逝，事實變遷，讓我們的生活里有太多的“再也沒有”。“再也沒有”也許是一份不再擁有的遺憾，也許更是一種成長中的美好。“再也沒有”里，有對往事的追念，有對現實的感懷，有對未來的期盼……
請以“再也沒有”為題，寫一篇文章。
要求：（1）要有真情實感；
（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；
（3）不少于500字；
（4）不得抄襲、套作；
（5）不得出現真實的人名、校名和地名。組卷：273引用：18難度：0.3