2023-2024學年陜西省渭南市臨渭區九年級（上）期末語文試卷

一、積累和運用（17分）

• 1．默寫填空。
  （1）

   

  ，長歌懷采薇。（王績《野望》）
  （2）晴川歷歷漢陽樹，

   

  。（崔顥《黃鶴樓》）
  （3）大漠孤煙直，

   

  。（王維《使至塞上》）
  （4）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，

   

  。（蘇軾《記承天寺夜游》）
  （5）李白《渡荊門送別》中“

   

  ，

   

  ”兩句用游動的視角來描寫景物的變化。
  （6）白居易《錢塘湖春行》中從植物變化的角度寫景的詩句是：

   

  ，

   

  。
  組卷：1059引用：2難度：0.8

  解析

• 2．閱讀下面語段，回答問題。
  ??冬悄然而至，帶著憔①的容顏遠道而來，大地一片荒涼。沒有太多的人喜歡冬天，也許是因為那沉默寡言的天空，那疲憊不②的河流，那咄咄逼人的寒氣，都讓人不禁悲從中來。然而，人生總有如冬一樣的旅程，我們怎可讓自己的心失去那股灼熱和那份期盼？我們要在暖暖的晨光中，在濃濃的書香里，③滿前行的能量，不把韶華辜負。
  （1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是

   

  
  

  A.duō	sháo
  B.duō	zhuó
  C.chuō	zhuó
  D.chuō	sháo

  （2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是

   

  
  

  A.①悴	②甚	③貯
  B.①粹	②甚	③佇
  C.①悴	②堪	③貯
  D.①粹	②堪	③佇
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析

• 3．以下是某班的名著閱讀任務單，請你完成相關任務。任務涉及《水滸傳》的相關內容，請回答相關問題。
  

  閱讀名著	閱讀策略	內容呈現	問題與理解
  		第十二回 梁山泊林沖落草
  《水滸傳》	關注章回目錄	汴京城楊志賣刀第十三回 急先鋒東郭爭功 青面獸北京斗武 第十六回 楊志押送金銀擔	問題：把有關楊志的章回放在一起閱讀有何意義？ 我的理解：
  		吳用智取生辰綱
  組卷：238引用：5難度：0.8

  解析

• 4．綜合性學習
        5月31日是“世界無煙日”，某中學學生會決定圍繞“有效勸阻別人 吸煙”的主題開展語文實踐系列活動。請你參加，并完成相關任務。
  （1）活動一：擬寫宣傳標語。經學校同意，學生會準備把學校那些冷冰冰的“禁止吸煙”標志，換成富有人情味和啟發性的宣傳標語。請你擬寫一條這樣的宣傳標語。

   

  
  （2）活動二：分析數據材料。為了開展好這次活動，活動小組從網上查找了某市有關被動吸煙的調查統計數據，請你分析這組數據材料，得出結論
  

  年份 項目	2012年	2013年	2014 年
  被動吸煙人數	175萬	171萬	167萬
  被動吸煙人數中青少年所占比例	33%	35%	38%
  組卷：6引用：2難度：0.8

  解析

二、綜合性學習（7分）

• 5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。
        ①

   

  ，是歷史之中國的延續；

   

  ，是中國之歷史的沿承。②每個國家和民族的歷史傳統和文化積淀不同，其發展道路必然有著自己的特色。③數千年來，中華民族走出了一條不同于其他國家和民族的文明發展道路，這不是偶然的，而是由歷史傳承和文化傳統所決定的。④中華文明的沃土滋養了中國特色社會主義。⑤中國傳統文化中的許多寶貴資源：仁愛民本、禮法合治等，都為我們推進國家治理體系和治理能力現代化提供了重要啟示。
  （1）請將下面的語句分別填在第①句的橫線上。（只填序號）
  A.今日之中國
  B.中國之今日
  （2）請提取第④句的主語部分，并寫在下面的橫線上。
  

   

  
  （3）第⑤句有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。
  

   
  組卷：169引用：9難度：0.7

  解析

三、閱讀（46分）

• 6．閱讀下面的文字，完成問題。
  細品寂寞
  王曉河      ①人生在世，既不甘寂寞，更要耐得住寂寞。既“不甘”又“耐得”，似乎冰炭不同爐，實則辯證統一。耐得寂寞是專心求一，厚實的底蘊在寂寞中沉淀，深邃的思想在寂寞中孕育，堅韌的意志在寂寞中磨煉；不甘寂寞是奮發向上，如火的激情在不甘中燃燒，驚人的創造在不甘中迸發，追求的目標在不甘中接近。“耐得”常夯實，“不甘”促飛躍，“不甘”須耐得墊底，“耐得”須不甘引領，“不甘”與“耐得”兩相交織，兩者兼備，登得上乘境界。
        ②“巴蜀鬼才”魏明倫甘于寂寞，7歲學戲，9歲成為四川自貢市川劇團的“九齡童”，工齡四十多年，居然沒有換過供職單位。他干巴的履歷只有一行：自貢川劇團。他不甘寂寞，以“九部大戲、幾卷雜文、兩打碑賦”名揚天下，他幽默地說：“我的成功秘訣是‘喜新厭舊、得寸進尺、見利忘義、無法無天’。”
        ③袁隆平甘于寂寞，風里來雨里去研究雜交水稻；不甘寂寞，時刻瞄準更高的目標。耐得寂寞使無數才俊夢想成真，不甘寂寞使無數英雄再攀高峰。真正不甘寂寞的人，最能耐得住寂寞，耐住寂寞的人最不甘寂寞。
        ④耐得寂寞，非是隱形遁跡，枯槁心靈；不甘寂寞，也非好高騖遠，四面出擊，而是專攻與博取同存，冷靜與激情共聚，埋頭與抬頭互輔。受得清冷，但不清貧，有自己廣闊的心靈世界；追求卓越，但不浮躁，保持默默耕耘的精神境界；心中有主，心地輕松，滿懷理想的綠洲和希冀的花朵。反差大，實相通，功夫深，境界高，“耐得”而中氣充足，“不甘”而神采飛揚，是一種上乘內功的修煉。
        ⑤二月河有一座右銘：“拿起筆來老子天下第一，放下筆來夾著尾巴做人。”所以，他有無波無浪的“靜靜地流淌”，也有“我來寫”的驚人一呼，成為寫帝王的作家第一人。著名作家葉永烈，長期從事寂寞之道，先以兒童文學、科幻文學、科普文學及紀實文學為主要創作內容，創作科幻小說、科學童話、科學小品、科普讀物700多萬字。后來轉向從事當代重大政治題材紀實文學的創作，追尋探訪中國現當代重要歷史事件和重要人物，獨家涉及高度敏感題材和高度敏感人物，長期占領紀實文學制高點。耐得寂寞，非是百無聊賴，而是沉酣吸納，激情四射；不甘寂寞，也不是“拼命趕熱鬧，往熱鬧當中擠進去。從前白相大世界，越是亂哄哄、鬧稠稠的地方，好像越有趣”（劉海粟語）。而是瞄準正道，追求卓越。兩者渾然一體，互相砥礪，方有大成，方成大家。
        ⑥對寂寞“耐得”和“不甘”，是人生的清醒之為，境界之為，積極之為，有為之為。好些事，存耐得，正是因為不甘，由于環境、能力、機遇等的限制，耐得住才有時機和可能，不甘心才有進取和提高。勾踐臥薪嘗膽，報仇雪恥；劉備韜晦蓄銳，天下三分。天下之事，相反相成，板凳要坐十年冷，當沉淀積蓄時則沉淀積蓄，文章不寫一句空，當卓越爆發時則卓越爆發。入世中有淡定，淡定中有追求。淡定不與世隔絕，不頹唐沮喪，追求不心浮氣躁，不急功近利，總是充實、修養、打造自己，總是在搏擊、前進。
        ⑦腹有詩書氣自華，境界到了，功夫到了，耐得和不甘，便成了騰飛之兩翼，左右相助，得心應手，有志竟成，獲得事業的成功和人生的輝煌。
  
  （1）文章論述富有邏輯，圍繞論點談論了“

   

  ”和“

   

  ”兩方面內容。同時，論述過程準確生動，運用了不少論證方法，如第③自然段就運用了

   

  的論證方法，來增強文章的感染力，使得論證更有說服力。
  （2）下列材料不適合論證文章第⑤段觀點的一項是

   

  
  A.香港歌手鄧紫棋16歲出道之時，演出機會很少，但她并沒有閑著，而是努力練唱歌，練體能，因為連續30多個小時忘我訓練而大病一場，她也無怨無悔。
  B.諸葛亮躬耕隴畝，淡泊名利，他甘當一介農夫，在寂寞中收獲富足。
  C.冰心年少時一天到晚把自己關在房間里讀書，腦海里盡是書中的人物和故事，她化寂寞為癡，在喧囂的塵世掃出一方凈土。
  D.王羲之7歲開始練書法，幾十年如一日。刻苦練字，甚至在睡覺時還揣摩著名家書法。因為手指不停地在衣服上練字，時間一長，連自己的衣襟都劃破了。
  （3）請閱讀下面材料，結合選文，談談你對“真正不甘寂寞的人，最能耐得住寂寞，耐住寂寞的人最不甘寂寞”這句話的理解。作為初三學生，中考在即，請結合選文、鏈接材料及實際，談談如何才能“耐得住寂寞”。
        鏈接一：《耐得住寂寞，才能守得住繁華》是一本教育年輕人要學會堅持、寧靜淡泊的勵志書稿。但凡成功之人，往往都要經歷一段沒人支持、沒人幫助的黑暗歲月，而這段時光，恰恰是沉淀自我的關鍵階段。猶如黎明前的黑暗，捱過去，天也就亮了。所以說，耐得住寂寞才是一個人自我豐富成熟的重要標志，也是一個人能夠做出一番成就的重要條件，更是一個人能夠收獲幸福，守住幸福的重要因素。
        鏈接二：2019年1月8日，2018年度國家科學技術獎勵大會在北京人民大會堂隆重舉行。面壁數十年，國之重器的兩位“大工匠”劉永坦、錢七虎，一個為祖國海疆裝上“千里眼”，一個潛心鑄造了“地下鋼鐵長城”。兩位耄耋之年的科學家共同獲得2018年度我國科技界最高獎勵。2018年度國家自然科學獎、國家技術發明獎、國家科學技術進步獎三大獎獲獎項目從立項到成果發表或應用，平均時間為11年，其中近一成的項目經歷了超過20年的攻關和積累。這些獲獎者身上，人們感受到科研人員淡泊名利、甘于寂寞、埋頭苦干的精神。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

• 7．閱讀下面文字，回答問題。
  我被綠房子吃了??美國愛德華州8歲男孩迪倫有一個夢想——成為一個作家。他整天畫啊、寫啊。在一幅畫著城堡的畫下面，他寫著“我被綠房子吃了”；在一幅畫著花園的畫下面，他寫著“豆角的角，蹦到了我的眼睛里”，都是充滿童趣和想象力的畫和話。
  ??當我向朋友們講述這個故事的時候，所有人的反應都是，這孩子有夢想。哪個孩子沒有夢想？哪個孩子心里沒有一個童話世界？說完，一個朋友，領著他的孩子去上鋼琴課了，他的孩子即將參加鋼琴十級考試；另一個朋友，陪他的孩子去上奧數興趣班了，他的孩子能將π背誦到小數點后第100位。為了孩子，他們都忙得很。他們的孩子，也一個個厲害得很。
  ??但是，迪倫的故事，還沒有講完呢。
  ??沒有人耐心地聽完整個故事。好吧，那我就跟空氣講，我的身邊總是圍滿了空氣，空氣不會走開，空氣有足夠的耐心。
  ??在畫了81幅畫和寫了81句話后，這個8歲的小男孩忽發奇想，能不能將自己畫的畫和寫的話結集出版呢？說干就干。他找出電話簿，給出版商們打電話。一個出版商拒絕了，又一個出版商拒絕了，所有的出版商都委婉而斷然地拒絕了。
  ??聽到這兒，我身邊的空氣飄來蕩去，一臉坦然。這太正常了，哪個出版商會愚蠢地出版一個8歲孩子的涂鴉呢？8歲的迪倫會涂鴉，8歲的小明也會涂鴉，涂鴉就涂鴉好了，想出版，這不是異想天開嗎？
  ??沒人愿意幫他出版，迪倫想，那我就自己將它變成一本書。他想到了一個辦法。他將它們裝訂在一起。當然，即使只有8歲，他也知道，僅僅裝訂在一起，還不是一本書，一本書之所以成為一本書，是它必須出現在它本該出現的地方——書店，或者圖書館。
  ??迪倫家的附近，就有一家圖書館。他帶著自己裝訂好的“書”，來到了這家圖書館。他在圖書館逡巡一圈，來到一排書架前，踮著腳，將書架上的書扒開，留出一個空隙，然后，將自己的那本“書”悄悄地塞了進去。他仰頭看了看，滿意地點點頭。他又朝四周看了看，正在埋頭看書的人們，并沒有人注意他。
  ??迪倫回到了家。晚上，父母下班回來了，他不無得意地向父母宣布，自己畫的畫和寫的話出版了，它們成了一本真正的書啦!
  ??年輕的父母驚喜、疑惑，怎么神不知鬼不覺地，兒子的涂鴉就出版成書了？見父母不信，迪倫說，不信，你們自己去圖書館看嘛，我的書就擺在圖書館的書架上。媽媽說，好呀，那我們明天就去圖書館看看。
  ??我身邊的空氣，一陣騷動。一粒空氣生氣地說，這個媽媽是不是瘋了？她怎么能相信一個孩子的話？另一粒空氣說，她也許只是像小明的媽媽一樣，隨口一說，從不當真的。她要當真了，豈不是像她8歲的兒子一樣傻？
  ??第二天早上，迪倫的媽媽還真請了假，與迪倫一起去圖書館看看他的書。
  ??母子倆走進了圖書館，迪倫領著媽媽來到了那排書架前。一本本，全翻遍了，并沒有找到他塞進去的那本“書”。迪倫一臉失望，一臉尷尬。
  ??我周遭的空氣，一陣狂舞。一場鬧劇而已，迪倫自己塞進去的“書”，一定是被圖書管理員發現后當成垃圾扔掉了。
  ??迪倫媽媽摸摸迪倫的頭，別急，兒子，讓我們問問管理員。
  ??這個年輕女人，竟然真的領著自己的兒子，來到圖書管理員的辦公室，詢問她，有沒有看到書架上的那本“書”。圖書管理員驚詫地看著8歲的迪倫，你就是那本“書”的作者嗎？哎呀，我們正試圖尋找你呢。
  ??我聽到身邊的空氣議論紛紛，不用說，接下來將是一場雷霆般的譴責，這是公共圖書館，你怎么能隨隨便便將自己的涂鴉塞進去呢？再說你這個當媽的，是怎么教育自己的孩子的？
  ??不料，管理員不按套路出牌。她從辦公室的案頭，拿出一本裁剪、裝訂得整整齊齊的書，對迪倫說，我們昨天整理書架時發現了你的書，真是太有趣了、太動人了。于是，我們連夜重新為它裝訂，給它做了一個硬殼封面，并且，為它取了一個書名《我被綠房子吃了》，這個書名你喜歡嗎？
  ??迪倫媽媽接過那本書，它看起來，就像一本真正的書。她摩挲著，一臉欣慰。
  ??圖書管理員繼續說，不過，你這本書放在那排書架上不太合適，我們打算將它擺放在兒童讀物的書架上。孩子，走，我們現在就一起去將你的書上架。說完，圖書管理員領著迪倫母子，走向兒童書架。他們一起，鄭重地將那本《我被綠房子吃了》，擺放在最顯眼的位置。
  ??不知道哪里刮來一陣風，我身邊的空氣啊，一陣亂顫。等風平靜下來，我講了這個故事的結尾：在那個只有幾百人的小鎮圖書館，8歲男孩迪倫的書《我被綠房子吃了》已經被借閱了100多次，至今還在小鎮孩子中傳閱。
  ??我的故事講完了。我聽到我身邊的一粒空氣動容地說，它想成為一滴水，去滋潤一棵小苗。我聽到了淅淅瀝瀝的雨聲，滋潤著大地，以及大地之上的每一粒種子。
  （1）讀完選文，你認為迪倫是一個怎樣的小男孩？
  （2）選文中加著重號的詞語表現了迪倫怎樣的心理？
  （3）迪倫的涂鴉最終成為真正的書了嗎？請說出理由。
  （4）選文的語言具有怎樣的特點？
  （5）選文傳達出作者怎樣的教育觀點，請結合選文簡要分析。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

• 8．閱讀《岳陽樓記》選文，完成下列各題。
        予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
        若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
        至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
        嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
  （1）下面句子中，對加點的詞語解釋有誤的一項是

   

  
  

  A．前人之述備矣	（詳盡）
  B．連月不開	（天氣放晴）
  C．則有去國懷鄉	（國家）
  D．至若春和景明	（日光）

  （2）下面各組句子中，加點的詞意義和用法相同的一項是

   

  
  

  A．此則岳陽樓之大觀也	行道之人弗受
  B．然則北通巫峽	康肅忿然曰
  C．感極而悲者矣	狼亦黠矣，而頃刻兩斃
  D．其必曰	其真無馬邪

  （3）下面對文章內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．“微斯人，吾誰與歸”是一個倒裝句，起突出強調作用，正常的語序應該是“微斯人，吾與誰歸”。
  B．選文中間兩段，所寫的景象特點截然不同，卻都寫了游人的“覽物之情”，而這“覽物之情”與“古仁人”的理念也并無不同。
  C．作者在尾段擬出一問一答，假托古圣立言，發出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪言壯語，點明了全篇主旨。
  D．選文語言充分體現了漢語的音樂美：記敘多用散句，長短錯落，質樸平實；寫景多用偶句，兩兩相對，珠聯璧合。
  （4）翻譯下面的句子。
  不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。
  組卷：236引用：2難度：0.7

  解析

• 9．閱讀下面古詩文，完成問題。
  【甲】赤壁
  折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
  東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
  【乙】破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
  馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！（1）甲詩作者為

   

  代詩人

   

  。乙詞作者為一代著名詞人

   

  。
  （2）下列對詩詞中畫線句的解釋，正確的一項是

   

  
  A.（熱鬧的練兵場上），的盧戰馬飛一樣地奔馳，箭射出去，弓弦震響如霹靂。
  B.（熱鬧的練兵場上），戰馬像的盧馬那樣飛馳，箭射出去，弓弦震響如霹靂。
  C.（兩軍對壘的戰場上），戰馬像的盧馬那樣飛馳，箭射出去，弓弦震響如霹靂。
  D.（兩軍對壘的戰場上），的盧戰馬飛一樣地奔馳，箭射出去，弓弦震響如霹靂。
  （3）下面對古詩詞的理解，正確的一項是

   

  
  A.甲詩是作者經過當年赤壁之戰的古戰場時，有感于三國時代的英雄成敗而作。
  B.甲詩后兩句強調周瑜在特定自然條件下偶然取勝，含蓄表明機遇垂青的重要。
  C.乙詞在夢境中回憶軍營餐肉、演奏軍樂、沙場點兵等三個昔日軍旅生活片段。
  D.乙詞虛實結合，上片描寫，下片抒情，符合詞作常規寫法，是詞作中的經典。
  （4）甲乙兩首詞中都有一個英雄的身影。甲詩中，作者除慨嘆“東風”成就了周瑜英雄之名，也暗含了對自己的

   

  的意味；乙詞最后“可憐”一句，道盡了詞人

   

  的英雄之悲。
  組卷：239引用：4難度：0.5

  解析

四、作文（50分）

• 10．生活中時常可見互讓、禮讓、謙讓、忍讓、避讓、退讓等情景。讓，是待人接物的素養；讓，是寬宏大量的胸襟；讓，是聰明睿智的取舍。
  請以“讓”為話題，寫一篇文章。
  要求：①題目自擬；
  ②自主立意；
  ③文體自定（詩歌除外）但要文體清楚；
  ④不要使用網絡語言，全文不少于600字，但不要超出所給字格；
  ⑤文中如出現校名、人名請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小方等代替。
  組卷：6引用：2難度：0.7

  解析