2022-2023學(xué)年浙江省紹興市柯橋區(qū)九年級（下）期中語文試卷

一、積累與運(yùn)用。

• 1．閱讀下面文字，回答后面的問題。
  “關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，《詩經(jīng)》的開篇告訴我們，世間的美好大抵都從河流開始。
        城市近郊的滹沱河是石家莊人的詩與遠(yuǎn)方，它從山西遠(yuǎn)道而來，東穿太行山脈進(jìn)入河北，全長588公里的河道，卻有近200公里留在石家莊。它的慷慨與（juàn liàn）換來石家莊人的最高禮遇，增加水利設(shè)施，緩沖滹沱河曾經(jīng)喜歡泛濫的脾氣。
        走得再遠(yuǎn)，邢臺人魂牽夢繞的永遠(yuǎn)是七里河；武烈河陪伴著承德人的日常；清水河逶迤而過，二十多座彩虹橋（cì dì）排開，串聯(lián)起張家口人的共同記憶。
        每一條河，流淌的是歷史，是記憶，是這方水土的文化淵源；每一條河，奔涌的是希望，是未來，是兩岸人們的美好向往。
  （1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。
  ①（juàn liàn）

   

  
  ②（cì dì）

   

  
  （2）給文段中加點(diǎn)的詞語注音。
  ①設(shè)施

   

  
  ②流淌

   

  
  （3）文段中畫橫線的詞語使用不正確，可以把它換成“

   

  ”。
  組卷：3引用：1難度：0.8

  解析

• 2．根據(jù)提示默寫出相應(yīng)的詩句。
  ①“自強(qiáng)不息”是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。它是李白“

   

  ，

   

  ”（《行路難》）的自信自立；是韓愈“

   

  ，

   

  ”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）的不屈不撓；是蘇軾“

   

  ，

   

  ”（《水調(diào)歌頭》）的豁達(dá)達(dá)觀。
  ②故鄉(xiāng)情結(jié)是維系中華民族的紐帶，它往往藏于細(xì)節(jié)之中。它是杜甫“

   

  ，

   

  ”（《月夜憶舍弟》）在戰(zhàn)亂中對親人的無限惦念，是溫庭筠“

   

  ，

   

  ”（《商山早行》）在羈旅途中的溫馨美夢。
  組卷：26引用：3難度：0.5

  解析

二、閱讀。

• 3．閱讀下面材料，完成問題。
  ??黨的十九屆五中全會提出，建設(shè)長城、大運(yùn)河、長征、黃河等國家文化公園。國家文化公園建設(shè)是國家重大文化工程，其目的是形成具有特定開放空間的公共文化載體，彰顯中華文化的引領(lǐng)和標(biāo)志作用。
  【材料一】
  ??長城、大運(yùn)河、長征、黃河四大國家文化公園都屬于線性文化遺產(chǎn)，并不集中在一個區(qū)域中，涵蓋的文物和文化遺產(chǎn)面廣、線長、點(diǎn)^①多。長城和長征分別涉及15個省區(qū)市，大運(yùn)河涉及8個省市，黃河涉及9個省區(qū)。中央和地方在推動國家文化公園建設(shè)中，堅持系統(tǒng)觀念、加強(qiáng)整體統(tǒng)籌。一方面，注重制定統(tǒng)一的規(guī)劃和實(shí)施方案、打造統(tǒng)一的視覺形象識別系統(tǒng)，使沿線景觀串珠成線、連線成片；另一方面，注重構(gòu)建區(qū)域特色模式，梳理沿線特色資源。從而達(dá)到整體形象與區(qū)域特色協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
  【材料二】
  ??將保護(hù)放在首位，把最具文化、民族、歷史、精神價值的遺產(chǎn)資源保護(hù)起來，世代傳承，讓子孫后代都可以永久參觀、體驗(yàn)、感悟，使其成為全民族、全人類共同珍護(hù)的共有遺產(chǎn)，是國家文化公園的應(yīng)有之義。貴州省高度重視保護(hù)傳承工作，組織開展了全省長征文物調(diào)查摸底活動，編制了長征文物名錄，完成了近300個文物保護(hù)計劃書，啟動了一大批長征文物保護(hù)工程。長征文物保存狀況得到較大改善，利用路徑得到廣泛拓展。如：四渡赤水紀(jì)念館，______，同時，對包括四渡赤水各渡口以及四渡赤水線路連接的各相關(guān)的戰(zhàn)斗遺址、紀(jì)念設(shè)施進(jìn)行主動性保護(hù)。
  ??此外，在無損資源前提下，借助先進(jìn)科技手段和創(chuàng)新教育設(shè)計，增強(qiáng)展示的多樣性、體驗(yàn)的生動性、參與的趣味性，讓國家文化公園形象更加立體、多維、可親近。5G大運(yùn)河《中國大運(yùn)河史詩圖卷》在數(shù)字空間里呈現(xiàn)運(yùn)河風(fēng)貌，就是運(yùn)河文化的創(chuàng)新創(chuàng)造。
  
  【材料三】
  ??國家文化公園的建設(shè)不同于普通景區(qū)，它是系統(tǒng)的國家文化工程，屬于公益化項目。要將長城、大運(yùn)河、長征、黃河文化融入當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人們對美好生活的追求中，以旅游驅(qū)動沿線社會經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。一體化開發(fā)長城沿線塞上風(fēng)光生態(tài)文化游、大運(yùn)河沿線水上觀光和濱水休閑游、長征沿線深度體驗(yàn)游和紅色研學(xué)旅行、黃河沿線尋根溯源之旅和農(nóng)耕文明體驗(yàn)之旅，使國家文化公園成為“近者悅、遠(yuǎn)者來”
  的魅力空間。讓沉睡的資源活躍起來，讓潛在的優(yōu)勢發(fā)揮出來，將文化、旅游和經(jīng)濟(jì)發(fā)展統(tǒng)籌起來。
  注：1【點(diǎn)】國家文化公園沿線就近可覽的歷史文化、自然生態(tài)、文旅優(yōu)質(zhì)資源以及傳統(tǒng)村落等。
  （1）下列對國家文化公園的理解，不符合文意的一項是

   

  
  A.國家文化公園建設(shè)必須“一盤棋”，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一模式。
  B.國家文化公園是以文化資源為支撐、側(cè)重文化主題性的公園。
  C國家文化公園不同于普通景區(qū)，兼具研學(xué)教育等功能。
  （2）根據(jù)材料二中表1的信息，在材料二的橫線處補(bǔ)寫一句話。

   

  
  （3）從上面三則材料可以看出，我國建設(shè)國家文化公園思路包括：①

   

  ②

   

  、③

   
  組卷：30引用：4難度：0.5

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• 4．閱讀下文，完成答題。
  令箭荷花      ①賞花是寂寞者的雅趣。
        ②我說的“賞花”是欣賞、領(lǐng)會自己種的花，而不是在公園里或花市上，那是另一種賞，是純粹的欣賞，我說的雅趣是領(lǐng)會和深解。只有欣賞自己養(yǎng)的花的人，才是寂寞者：只有寂寞者，才能在養(yǎng)花的過程中理解花。
        ③開花的過程本身就是寂童的，一花燦然怒放，不知需要多久時間的積蓄、成長、醞釀、準(zhǔn)備，這期間就是寂寞?；ㄩ_得越容易、越經(jīng)常，其花往往碎??；反之，就可能大而奇。一朵奇葩的綻開，是以漫長的沉默為代價的。
        ④我不善養(yǎng)花，但是當(dāng)我的那盆令箭荷花綻開嫣紅的兩大朵時，也不禁為之感動。記得幾年前的某夏盛開過一些，之后便寂然。現(xiàn)當(dāng)深秋季節(jié)，它含苞許久，經(jīng)寒難舒；搬進(jìn)室內(nèi)窗臺后，適放暖氣，竟競開了。
        ⑤下午的秋陽透過窗玻璃，正罩住它。溫暖金黃的光束，仿佛舞臺上的燈光籠住欲吐還張的猩艷花瓣面前，都會遜色。
        ⑥脈中的一股暗紅的力。不可思議的是，這植物是從哪兒吮吸了這么鮮麗、豐厚的色彩!土壤？陽光？還是水？它把自己的繁殖打扮得如此豪華奪目，在色彩和造型上，勝過了天下的畫家。
        ⑦它太會濃墨重彩了，這些大師。
        ⑧它從普普通通的事物中，提煉并創(chuàng)造了自己獨(dú)有的作品，生命力使它與眾不同。它開過了，瞬間輝煌，一時燦爛，拼盡全力，盡美方謝，它美過了。
        ⑨這就是生命。縱使是……
  （選自《周濤散文》，有型節(jié)）（1）作者為什么說“賞花是寂寞者的雅趣”？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?br />（2）文章第⑤段主要運(yùn)用了哪些手法來描寫令箭荷花？請簡要分析。
  （3）請你根據(jù)對文章的理解，為本文補(bǔ)寫結(jié)尾（不超過50字）。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

• 5．請閱讀下面的詩文，完成各題。
  赤壁
  杜牧
  折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
  東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
  馬說
  韓愈      世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
        馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
        策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
  （1）與“才美不外見”中的“見”讀音和釋義相同的一項是

   

  
  A．見義勇為
  B．圖窮匕見
  （2）學(xué)習(xí)古文要善于通過誦讀體會作者的情感。請說出下面的兩句話應(yīng)分別讀出什么語氣。
  ①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
  ②其真不知馬也！
  （3）完成下列語句的翻譯。
  ①故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手。
  ②食馬者不知其能千里而食也。
  （4）選文和鏈接材料都圍繞人才問題發(fā)表了看法，請說出兩文作者的看法有何異同。
  【鏈接材料】
  短歌行（節(jié)選）
  曹操
  青青子衿^①，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。
  呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。【注釋】①青青子衿：子，對對方的尊稱。衿，古式的衣領(lǐng)。青衿，是周代讀書人的服裝，這里指代有學(xué)識的人。
  組卷：10引用：1難度：0.5

  解析

• 6．閱讀下面的這首詩，完成問題。
  贈從弟（其二）
  劉楨
  亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。
  風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！
  冰霜正慘凄，終歲常端正。
  豈不罹凝寒？松柏有本性。（1）詩中“一何盛”“一何勁”分別寫出了“風(fēng)”和“松”的什么特點(diǎn)？
  （2）“松柏有本性”的“本性”是什么？詩人希望堂弟做一個什么樣的人？
  組卷：4引用：2難度：0.5

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三、寫作。

• 7．請補(bǔ)全下面的青春誓言，使所寫文字與上句構(gòu)成一組排比句。
        我與青春有個約定——我要用陽光的心態(tài)擁抱火熱的青春；

   

  ；

   

  ?？炭鄬W(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，不負(fù)青春！
  組卷：221引用：7難度：0.8

  解析

• 8．題目：依然朝著太陽
        詩人王亞平在《向日葵》里寫道：“夜里，風(fēng)雨打落她的花瓣，早晨，她依然朝著太陽?！睂τ谙蛉湛麃碚f，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，太陽是溫暖，是希望，是力量……請結(jié)合你的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。
        要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄襲。
  組卷：2引用：3難度：0.7

  解析