2020-2021學年四川省南充市順慶區高坪中學八年級（下）期中語文試卷
發布：2025/6/30 3:0:13
一、基礎知識積累。
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1．在下面一段文字的橫線處填寫合適的語句，使語意完整、連貫，最恰當的一項是（ ）
《2023中國詩詞大會》熱播，讓觀眾與詩詞再一次相遇。 ， 。 ， ， ，從中尋找攻堅克難的底氣、心懷天下的志氣、寒梅立雪的骨氣、踏浪前行的勇氣。
①我們就能更好認識自然的風花雪月、感受人生的離合悲歡
②將積淀千年的智慧作為參照系，在困境中、迷茫時
③走進詩詞不是為了附庸風雅
④而是要從歷史文脈中汲取精神力量
⑤從看似遙遠的詩文中尋找情感共鳴組卷：52引用：5難度：0.5 -
2．下列句子語言表達得體的一項是（ ?。?/h2>
組卷：33引用：1難度：0.8 -
3．下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（ ）
組卷：36引用：1難度：0.8 -
4．下列詞語書寫完全正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.8 -
5．下列句子沒有語病的一項是（ ?。?/h2>
組卷：65引用：2難度：0.5 -
6．下列詞語中加點字的字音字型完全正確的一項是（ ）
組卷：23引用：1難度：0.5 -
7．下列各句表述錯誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：344引用：11難度：0.8
二、語言積累與運用。
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8．詩文傳世名篇眾多，其魅力令人難以抗拒。讀下面的語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。
神游三國：諸葛亮是智慧的化身、忠誠的楷模，他在《出師表》中寫道“（1），（2）“盡顯其淡泊名利的形象。
夢回大唐：詩仙李白“我寄愁心與明月，（3）淋漓盡致地抒發對友人遠行的憂慮和關切；王灣《次北固山下》“（4），（5）一聯對仗工整，時序交替中隱含哲理，給人以積極向上的力量。
穿越大宋：蘇軾的“回首想來蕭瑟處，歸去，（6）”盡顯樂觀豁達之態；辛棄疾的“馬作的盧飛快，（7）“再現戰斗場景。組卷：24引用：1難度：0.8 -
9．根據語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。
閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的勃勃生機動人心弦；夏，以她的熱情奔放激人奮發；；。組卷：1848引用：20難度：0.7
三、閱讀。
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10．閱讀下面名著選段，完成下面小題。
【甲】
1954年10月2日
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創傷，覆滅〕，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候聯（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
【乙】
有一天，在發電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來攔住保爾，微笑著說：“你母親說你愛打架。她說：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗。’”朱赫來縱聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打?！?br /> 保爾不知道朱赫來是在嘲笑他還是跟他說正經的，便回答說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打。”朱赫來出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”
保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”
“好，你就瞧著吧?！?br /> 保爾第一次見識了英國拳擊，朱赫來簡明扼要地給他講解了一番。
這門本領學起來并不輕松，但保爾掌握得還不錯。朱赫來的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個又一個倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學下去。
（1）下面表述中，有誤的一項是
A.《傅雷家書》凝聚著作者對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調的是一個年輕人如何做人，如何對待生活的問題。
B.傅雷常?，F身說法，教導兒子，想隨處給兒子“做個警鐘”，“做面‘忠實的鏡子’”，使兒子成為他的影子。
C.《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處在于塑造了保爾柯察金這一無產階級英雄形象，在他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質：為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志、頑強奮斗的高貴品質。
D.標題中的“鋼鐵”比喻信念、意志、毅力。“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的”，“烈火和驟冷”在小說中具體體現為艱苦的戰爭環境，異常惡劣的勞動條件及常人難以忍受的病痛。
（2）聯系【甲】選文，分析傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的。
（3）保爾說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打?！闭埜爬ㄕ緯械囊粋€情節佐證這句話。組卷：36引用：2難度：0.5 -
11．閱讀古詩文，回答問題。
【詩詞賞析】游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）下列對這首詩的賞析有誤的一項是
A．首聯寫農家拿雞和魚招待客人，“足”字可見其熱情好客。
B．頸聯寫出了迎接春社活動熱鬧的場景，描摹了南宋時期的農村風俗淳樸的畫卷。
C．尾聯表達了詩人希望自己可以乘月色閑游，與老農親切絮語，夜訪村民的意愿。
D．這首詩記敘村行沿途風光，充滿了濃厚的生活氣息，流露出詩人對農村生活的熱愛。
（2）請說說頷聯后來衍生的意義。組卷：17引用：2難度：0.5 -
12．說明文閱讀。
月球上的天文觀測 在月球上觀測到的天象與地球上有什么不同嗎？
（一）月球上觀測太陽 我們把地球上相對太陽的計時系統叫太陽時間，月球上相對太陽的計時系統也可以叫月球上的太陽時間。那么，一個月球太陽日的周期就是在月球上看太陽升起落下（即一個晝夜）的周期。月球上的一晝夜要比地球上的一晝夜長得多。月球的自轉方向是自西向東，所以在月球上也可以看到太陽的東升西落，但太陽在地平線上和地平線下的時間各是大約15個地球日。由于月亮缺少大氣，沒有了折射作用，所以在月球上看到的太陽日出日落不泛紅，可能比在地球上看到的還要小一點，但亮度要比地球上看更亮。
（二）月球上觀測地球 在月球上，白晝和晚都能看見地球和其他星球。月球上的黑夜長達兩周多，在漆黑的夜空中，你能夠看見一輪碩大的“明亮地球”高掛在天空，亮度足足比我們在地球上看到的月光亮80倍。雖然太陽能夠自行發光，但是在月球上看到的太陽只是一個刺眼的小球體，而距離月球很近的地球就完全不一樣了，地球就像是一個藍色的巨大球體，漂浮在月球的上空一動不動，但有自轉，也有圓缺變化，我們都知道，月亮可以分為新月、弦月、凸月、滿月等月相，那么在月球上看地球也有這種“地相”。
（三）月球上觀測日食 地球上看到的日月食，原理是月球的影子落在地球上，或地球的影子落到月球上，這是日、地、月三者之間的運動關系，在地球上發生月食的時候（農歷十五），正是地球的影子落在月球上的時候，但因地球的直徑比較大，影子面積可以完全覆蓋月球，所以月球上的白晝可以看到明亮太陽一點點躲到“黑圓盤”后面。幾小時后又慢慢從“黑圓盤”的另一邊出來，當太陽逐漸消失在地球背后，它會慢慢變紅，光也越來越弱。到了日全食階段，由于地球大氣層的折射，月球上可以看到地球陰影的邊緣——一個明亮的紅色光弧，亦或是一個完整的紅色光圈。而那個黑暗的大號圓盤，就是地球。
（四）月球上觀測太陽系天體 在地球上，由于大氣層對太陽光的散射作用，太陽光彌漫到整個天球，天空呈現蔚藍色，因此所有的星光都在白天被淹沒。而月球表面不存在大氣，也自然不會對太陽光進行散射，由于在月球表面上觀測時，太陽光能影響的天區十分有限，所以白天除太陽附近外，也能看見滿天星斗，這時觀測那些長期在恒星背景中移動的行星非常有利。
（1）下列選項中的表述與原文意思相符合的一項是
A．由于月亮上的大氣沒有折射作用，所以在月球上看到的太陽日出日落不泛紅。
B．地球自轉著漂浮在月球的上空，所以月球上看到的地球是沒有變化的巨大藍色球體。
C．到了日全食階段，由于地球大氣層的折射，月球上可以看到地球陰影的邊緣。
D．月球上沒有大氣擾動，所以在月球上觀測任何天象的條件都更好。
（2）下面對本文的理解，正確的一項是
A．本文是一篇事物說明文，告訴了我們在月球上觀測到的天象與地球上有較大差異。
B．本文運用總分的結構，按照邏輯順序介紹從月球上觀測太陽、地球、日食和太陽系天體。
C．“在月球上看到的太陽只是一個刺眼的小球體，而距離月球很近的地球就完全不一樣了”一句運用了打比方的說明方法，說明了在月球上觀測到的太陽與地球上差異較大。
D．“太陽在地平線上和地平線下的時間各是大約15個地球日”一句中“大約”一詞不能刪去，否則會影響文章語言的準確性，但“各是”如果刪去則不會影響。
（3）請聯系原文和鏈接材料，簡要分析影響天體觀測的因素有哪些？
【鏈接材料】
深空天體觀測擁有其獨特的技巧，以下是每一個觀測者都應該知道的一些要點，首先是天空明亮度。在所有我們能列出的天體中，它對暗淡的面狀天體影響最大。一架小望遠鏡在農村可以看到的暗星云和星系數目，比城市中的大望遠鏡要多許多。同時，人類的眼睛需要一段時間來適應黑暗，只要你走到黑暗的環境中，眼睛的瞳孔只需要幾秒鐘就能擴張到差不多最大的程度。但是黑暗適應度最需要的部分與視網膜上的化學變化有關，這通常需要很長時間。組卷：48引用：3難度：0.5 -
13．閱讀下面的文章，完成問題。
背上的太陽
鄧迎雪??書店的店員幫他把六十本教材輔導書包裝好，又忍不住勸他：“再等幾天好么？最近雨水多，山路不好走，等天氣好了，我們下鄉時順便把書捎到學校。”
??他搖搖頭，堅定地說：“不能再等了。開學一星期了，孩子們還沒有書，再等下去，太耽誤學習了。”
??“可今天預報有大雨。”店員繼續勸說。
??他得意地笑著說：“我準備得齊全?！闭f著，拿起身旁的大背簍，里面裝有雨衣、塑料布、油布。
??我他把書搬進背簍，背起來，跛著腳走出書店大門。店員看著他佝僂的背影，深深地嘆了口氣。
??沉甸甸的背簍壓在身上，像一座小小的山峰，讓他氣喘吁吁。
??縣城到學校有二十里山路，并不算遠，對他卻是挑戰。不論怎樣，他也要趁周末把書背回去，星期一讓學生用上。想到學生，他的臉上露出了欣慰的笑容。作為山村學校的校長，也是最年長的任課老師，他已任教22年。教過的學生中，已有29名考上了大學，這是他最引以為豪的事。
??邊走邊想，終于走上了通往山村的盤山公路。
??起風了，山路兩邊的樹葉呼啦啦直響。他把背簍卸下來，看看天，已是烏云密布，好似隨時都會下一場大雨。他趕快用塑料布把書又精心地包裹了幾層，然后用油布搭上背簍，把毛巾墊在酸痛的肩膀上。顧不得歇息，急匆匆地向前趕去。
??不一會兒，豆大的冰涼雨點砸下來了。他穿上雨衣，疾步前行。
??此時，群山籠罩在白茫茫的雨霧中，耳邊只有雨聲和水流的喧嘩聲，仿佛世界上只剩他一人了。雨越下越大，打在他臉上，鞋子和褲腿也濕透了。雨中的山路濕滑難行，背簍也越來越沉。他折了一根樹枝當拐棍，踩著泥濘，一步一滑地走著。
??又走了幾里，該抄近路上山了，沒想到向上的青石板路已變成一條順流而下的瀑布。
??只能繞遠路了。
??雖然行走小心，他還是被石塊絆了一下。眼看就要摔倒，幸好他眼疾手快，牢牢抓住近旁的一棵樹，閃了一個趔趄，坐在了地上。膝蓋擦破了，殷紅的血流了出來。幸好山道邊隨處可見一種能止血消痛的野草。他扯了幾片葉子，嚼碎，覆在傷處，用毛巾纏好，頓覺好多了。
??天慢慢黑下來。雨還在下，只是勢頭小了許多。深夜中的大山如龐然大物，深不可測。他沮喪地想，今晚到不了家了。
??走到一處開闊地帶，他坐下來，背倚大樹，拿出黃面餅子，香甜地吃起來。吃完，他抱著背簍，勾著頭，聽風聲雨聲在耳邊肆虐，昏昏沉沉進入了夢鄉。夢中，他給同學發放新書，大家都開心極了，迫不及待地翻看。發到最后一名同學時，卻發現少了一本。他著急地四下尋找，卻找不到。心里一急，就驚醒了。
??這時，雨停了，滿天繁星，山風呼嘯，寒冷刺骨。他站起來，活動一會筋骨，感覺身上有了些熱量，又坐下來打盹，迷迷糊糊地睡去。
??再次醒來，天已慢慢亮了。收拾好，他背起背簍急忙上路。
??太陽出來的時候，他終于趕回了學校。初秋的天空碧藍如洗，校舍一片安寧，金色的陽光在樹葉上跳舞。透過樹葉縫隙灑下來的光芒，照在他背上，暖融融的，好像他背的不是書，而是一輪溫暖的太陽。
??想到這里，他禁不住咧開嘴笑了。因為，他背的是孩子們求知的愿望，這愿望就像太陽一樣美好，明亮。
（1）初讀全文，從“他”的角度梳理概括文章內容，將下表補充完整。
（2）下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是線索 情節 心理或情感 在書店 買教材輔導書，準備冒雨趕回學校 ① 在盤山公路 精心地用塑料布包好書，冒雨疾行 ② 在山道邊 ③ 無奈、沮喪 在一處開闊地帶 抱著背簍，坐在樹下打了個盹 ④ 在學校 在太陽底下咧開嘴笑了 安心、喜悅
A．文章通過校長冒著大雨搶時間趕路，一定要讓孩子們用上新書這件事，贊揚了為了學生無私奉獻的教育工作者，表達了作者對無私奉獻的教育工作者的敬仰。
B．文中店員好心地勸告他天氣不好，最好不要自己帶書走，他拒絕了，可以看出他性格中樂觀自負的一面。
C．文中的情節有起伏之美，從冒雨走山路到他摔跤，再到他不小心睡著了，最后安全帶著書回到學校，曲折生動，讀者被文中情節深深吸引。
D．從“最年長的任課老師”，“任教32年”有“29人考上了大學”可以看出文中的“他”是一位愛崗敬業、教學水平高的優秀教育工作者。
（3）請從修辭的角度賞析下面的句子。
透過樹葉縫隙灑下來的光芒，照在他背上，暖融融的，好像他背的不是書，而是一輪溫暖的太陽。
（4）文章標題“背上的太陽”有何含義？請閱讀鏈接材料，說說文中和材料中的人最大的共同點是什么？請結合自身實際，談談你的感悟。
【鏈接材料一】
??支月英，江西省宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學點教師。1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉，只身來到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名深山女教師。36年來支月英堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，帶出了1000多名孩子，教育了大山深處的兩代人。
【鏈接材料二】
??張麗莉，人民教師。2012年5月8日，放學時分，校園和往常一樣，充滿著學生們的歡笑聲，同學們陸續乘車返回家中，突然一輛失控的客車沖向兩名學生，眼看……說時遲，那時快，正在一旁疏導學生回家的張麗莉老師，閃電般地沖向兩名學生，推開他們，但是客車卻無情地向張老師碾壓過去……組卷：9引用：1難度：0.3 -
14．閱讀下面詩文，完成下面小題。
【甲】錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【乙】記承天寺夜游 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
【丙】游石湖小記（節選） 予往時到石湖游，皆絕勝。是日，秋爽，伯美、舍弟輩俱有勝情，由薇村至上方，復從郊臺、茶磨取徑而下。路傍時有野花幽香，童子采擷盈把。落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。孟陽、魯生繼至，并舟露坐，劇飲至夜半而還。蓋十年無此樂矣。
（1）解釋下列句中加點詞。
①念無與為樂者
②伯美、舍弟輩俱有勝情
（2）用現代漢語翻譯下面的句子。
①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
②落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。
（3）下列選項中對詩文理解不恰當的一項是
A．[甲]詩與[丙]文都寫出了繁花爛漫之美。
B．[甲]詩與[乙]文都寫出了水的清澈之美。
C．三則詩文內容中都呈現了作者的行蹤。
D．三則詩文所寫到的觀景季節各不相同。
（4）【甲】【乙】【丙】三篇詩文都表達了作者的之樂；【乙】【丙】文中還能同時讓我們感受到。組卷：19引用：2難度：0.5
四、作文。
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15．閱讀下面文字，按要求作文。
我們都有一顆柔軟豐滿的心，每天感受著身邊的多彩世界，在日復一日的成長過程中，是什么讓你怦然心動呢？請你抓住生活的點滴，寫出你的生活經歷和感受。
請以“______觸動了我的心靈”為題，敘寫生活。
要求：
①請把題目補充完整，寫在答題卡上；
②卷面工整，字跡清晰，不涂改；
③字數不少于600字；
④不得抄襲，不得套作；
⑤文中不能出現真實的班級、姓名和校名。組卷：5引用：1難度：0.7