2024-2025學(xué)年河北省唐山市路南區(qū)七年級(下)期中語文試卷
發(fā)布:2025/6/30 12:0:12
第一部分(10分)
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1.閱讀下面的文字,完成問題。
??泰州,這方神奇的“水天堂”,歷史文化底蘊(yùn)深厚,佛教文化、鹽稅文化、戲曲文化、吉祥文化、紅色文化等【甲】,滋養(yǎng)了千年古城,閃耀著時代光芒。這里,dàn生了泰州學(xué)派,是中國歷史上首個真正的思想啟蒙學(xué)派;鄭板橋的詩、書法和繪畫作品獨(dú)樹一幟,被yù為“三絕”【丙】梅蘭芳創(chuàng)建的“梅派”藝術(shù)將京劇這一國cuì推向藝術(shù)高峰……崇文重教、兼容并包、幸福友好、活力進(jìn)取的精神內(nèi)核,已深深【乙】在水城人民的文化基因之中。
??弘揚(yáng)城市文脈,泰州值得一場馬拉松。
??如果說泰州的秋天是一幅五彩斑斕的油畫,那21.0975公里的“泰馬”賽道,定是其中最動人心弦的筆觸。海水已遠(yuǎn)退,望海仍猶在。迎春橋上遠(yuǎn)眺,江淮第一樓靜靜立在母親河身旁。望秋水長天,跑步也似乎詩意起來;漫步梅園,輕拂柳枝,聽古寺展鐘,品早茶享“水包皮”,何其美哉!
??唐宋元明清,從古跑到今。不少提前趕來泰州“踩點(diǎn)”的外地跑者說跑過不少馬拉松,但文化和賽道如此qì合的,還是第一次看到。
(1)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。
(2)填入【甲】【乙】兩處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A.【甲】源遠(yuǎn)流長 【乙】銘刻 B.【甲】源遠(yuǎn)流長 【乙】鐫刻 C.【甲】浩如煙海 【乙】鐫刻 D.【甲】浩如煙海 【乙】銘刻
A.從結(jié)構(gòu)上說,“時代光芒”是偏正短語,“輕拂柳枝”是動賓短語。
B.從復(fù)句類型看,畫線句子屬于假設(shè)復(fù)句。
C.【丙】處的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)當(dāng)是逗號。
D.“何其美哉”中“何其”是“多么”的意思。組卷:6引用:1難度:0.5 -
2.語言運(yùn)用。
請從下面給出的四個語句中,選擇合適的句子,將四副對聯(lián)補(bǔ)充完整,使之符合節(jié)日和對聯(lián)的特點(diǎn)。只填序號即可。
①銀花火樹開元夜 ②避惡遍插茱萸枝 ③幾處笙歌留朗月 ④角粽投江祭詩魂
(1)元宵節(jié)
上聯(lián):
下聯(lián):紫氣丹光擁玉臺
(2)端午節(jié)
上聯(lián):龍舟競技懷屈子
下聯(lián):
(3)中秋節(jié)
上聯(lián):
下聯(lián):萬家簫管樂中秋
(4)重陽節(jié)
上聯(lián):延年暢飲菊花酒
下聯(lián):組卷:581引用:14難度:0.7
第二部分閱讀(50分)一、古詩文閱讀
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3.請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句。完成積累卡片。
主題 古詩文名句 情感 崔顥借“① 俯仰結(jié)合 李白俯視水中月、仰望天上云的句子是“⑤ 寫景 山川之美,古來共談。“⑦ 組卷:6引用:1難度:0.5 -
4.閱讀《馬說》一文,完成下列各題。
世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,只辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
(1)下列句中加點(diǎn)字的意思相同的一項是
(2)下面句中沒有通假字的一組A.不以千里稱也 以中有足樂者 B.是馬也 是可謂善學(xué)者矣 C.故雖有名馬 故余雖愚 D.一食或盡粟一石 主人日再食
(3)如果將“安求其能千里也”改成“難求其能千里也”,表達(dá)效果有什么不同?請作簡要分析。A.才美不外見 B.一食或盡粟一石 C.同舍生皆被綺繡 (《送東陽馬生序》) D.其真無馬邪 組卷:12引用:1難度:0.7
二、現(xiàn)代文閱讀
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5.根據(jù)名著閱讀任務(wù)單,完成相關(guān)任務(wù)。
閱讀方法 助讀資料 閱讀任務(wù) 檢索目錄 第十回 林教頭風(fēng)雪山神廟 陸虞候火燒草料場
第十一回 朱貴水亭施號箭 林沖雪夜上梁山
第十二回 梁山泊林沖落草 汴京城楊志賣刀
第十三回 急先鋒東郭爭功 青面獸北京斗武
第十四回 赤發(fā)鬼醉臥靈官殿 晁天王認(rèn)義東溪村
第十五回 吳學(xué)究說三阮撞籌 公孫勝應(yīng)七星聚義(1)探究楊志的出身和押送生辰綱的原因,應(yīng)該選擇閱讀哪幾回? 關(guān)注情節(jié) 探究小說人物,一般可以關(guān)注情節(jié)突變處。如一個人突然闖入別人的生活或突然從生活中消失導(dǎo)致人物命運(yùn)發(fā)生改變。《駱駝祥子》中就有許多這樣的情節(jié)突變處:大兵突然出現(xiàn),奪走了祥子的新車,讓他長久的努力化為泡影;小福子絕望自殺,讓祥子精神徹底崩潰…… (2)列舉因人物突然出現(xiàn)或消失而導(dǎo)致祥子命運(yùn)變化的兩個情節(jié)。(助讀資料涉及的情節(jié)除外) 組卷:171引用:4難度:0.8 -
6.記敘文閱讀
大地的恩典
杜懷超
①在江南,我時常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林。
②對于竹子,我處于一種遠(yuǎn)距離的仰望或者審視中。它于我,或如千年的深潭,或如捉摸不透的陣風(fēng),空行處唯有水聲一般漫漶過來:竹林深似海。這也不是雨打竹林的聲響,猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隱語。
③對于竹子,父親與我看法截然不同。父親是從一根竹扁擔(dān)開始與竹耳鬢廝磨的,磨得光亮的半月型長扁擔(dān),與父親時常糾纏在一起,使得父親瞬間有了擔(dān)山填海的力量,一種承擔(dān)著蒼茫大地的力量,養(yǎng)活了一家人的生活。父親和竹子挨得那么近,皮膚挨著皮膚,骨頭連著骨頭,以至在手搬肩扛之間,我聽到了骨頭與竹節(jié)的竊竊私語聲。當(dāng)然,父親總是默不作聲,至疼痛處他也只會咧嘴一笑。
④我不理會父親對竹的迷信和虔誠。在我六歲開始扶起歪歪斜斜的竹毫,在宣紙上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地涂抹下重重的一筆后,棄筆逃離。但父親就像老鷹捉小雞般又把我抓回來。我老老實(shí)實(shí)地重新?lián)炱鹬窈粒^續(xù)在宣紙或者紅紙上描摹虔誠、圖騰和吉。
⑤父親也完全不理會我的委屈,他只糾結(jié)我對竹毫的褻瀆和無知,以致多多年來,我一直在書桌前,挺直身子,堅守著對竹毫的執(zhí)筆姿勢。父親呢,在門前的田疇上,種下一片竹林。四季里,把竹子枝條捆扎起來,做一柄掃帚,在曠野里掃蕩著秋天。
⑥我是在歷史的河流里認(rèn)識竹簡的。最初的文字里,竹簡是一座立體凝固的雕塑,在時間的刻刀里留下他們刀砍火燒的背影。父親不懂竹簡,即使竹葉大的象形文字,他也是看不懂的。但這不能阻止他對文字的向往。在我夜晚習(xí)字的空閑里,他也會鄭重地拿起竹毫,在空中比劃一番,那舉止與深情,分明是我多年后仰望廟宇般的神圣或?qū)θf物生靈般的虔誠。確實(shí)也是,一行行端莊的文字,當(dāng)我們給予它生命,誰能窺盡其中的叱咤風(fēng)云?在竹簡深處,或者說在竹海深處,父親是無法窺知內(nèi)部世界的,諸如竹子的暗語與象征,比如它承載著中國傳統(tǒng)文化的精髓……對此父親是一片茫然。
⑦父親要做的就是怎樣從文化的戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到生活的舞臺上。對文化他沒有發(fā)言權(quán),而在生活的漩渦里,他就是自己的主宰者。他可以從竹枝上取下一節(jié),打磨成祖母手中的捻線陀,紡麻線、棉線;他可以用竹片打制成廚房里的砧板,甚至可以花上十天半月的時間,用上好的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之類。父親對竹席有著獨(dú)特的情懷。即使在農(nóng)歷的五月或者秋收正午,只要有了它,疲憊與艱辛就會逃得無影無蹤。累了就和衣而睡,醒來則投入勞作。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫生字沒有兩樣。在曠野里不停勞作、奔跑的父親,正是一棵竹子,一棵在風(fēng)中奔跑的竹子。在一起十年的光陰里,凄風(fēng)苦雨,冰刀霜劍都沒有折彎它,即使在最黑沉沉的深夜里,依然發(fā)出鏗鏘的回音。
⑧父親對竹子或竹制的事物,總是有著命里的熟稔暖溫。即使老了,他依然握一支竹質(zhì)拐杖,繼續(xù)保持挺拔的身子,在大地上行走。他從老家來江南,看到我書房里擺放一盆花草,我告訴父親它叫文竹,他竟然不以為然。看著眼前纖弱的盆中之竹,他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。文竹,文竹,這也能算竹?是的,一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量,也沒有春筍從大地深處,穿破一冬的禁錮,直刺云天的竹子。父親臨回老家時,居然在門前給我種上一叢竹子。
⑨心情低谷時,我總會搬一竹椅,陷在里面看父親種的竹林。當(dāng)竹子看我時,我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我?父親曾對我說過,竹子是很神秘的,一夜之間可長高一米呢,最終同大樹般高大,它還能開花呢。事實(shí)上,見過竹子開花的人并不多,以至于不少人認(rèn)為竹子根本就不開花。父親說這話時發(fā)出罕見的嘆息聲。后來我才知道,竹子終身只開一次花,花上數(shù)年、數(shù)十年的時間積蓄,一朝迸發(fā),然后死去。花期就是死期。對著老家的方向,我淚眼婆娑。
⑩我很少給父親買什么禮物,一是他會心疼我花錢,二是他的喜好我也不甚清楚。后來我給他寄去產(chǎn)于江南的禮物——一整套用自然生長的竹子提取原生態(tài)纖維素制作的衣物,他竟甚是歡喜。父親一生愛竹,就讓竹子從他的手足、皮膚、血脈和骨骼出發(fā),與父親融為一體吧。父親來電說,這衣物有竹子的味道呢。我啞然失笑,如果夜晚仔細(xì)傾聽的話,它還會和你一同呼吸呢!
(11)念及此,我看到一株高大挺拔的竹子,正走向大地上菩薩般的父親,直至生命深處,隨即竹濤涌來……(節(jié)選自《思維與智慧》,有刪改)
(1)用簡潔的語言概括文中父親的形象。
(2)請從語言運(yùn)用和情感表達(dá)角度賞析第③段畫線的句子。
(3)依據(jù)文章第⑨段畫線句,展開合理想象,將“我”此刻的心理描寫出來。(80字以內(nèi))
(4)聯(lián)系全文,說說文章第⑩段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。
(5)閱讀全文,說說你對文題“大地的恩典”的理解。組卷:233引用:19難度:0.8
第三部分寫作(40分)
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7.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
殘雪,因努力成為“離諾獎最近的中國女作家”;高適,因努力成為“詩人之達(dá)者”;校園文化節(jié)也因我們的努力更精彩,
請以“因努力 ”為題寫一篇作文。可以講述故事,可以抒發(fā)情感,還可以發(fā)表演說。
要求:(1)不少于600字;(2)文體自選,詩歌除外;(3)不得出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等信息。組卷:3引用:1難度:0.5