2021-2022學年遼寧省撫順市順城區(qū)七年級（上）期末語文試卷
發(fā)布：2025/6/30 13:0:17
一、積累與運用。（30分）
-
1．請將這幅書法作品用楷體正確、美觀、規(guī)范地書寫在下面田字格。
組卷：70引用：5難度：0.9 -
2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?br /> 有趣的人，對生活抱有大愛。有時，即便身處_____，他們也能過得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們_____總能找到詩和遠方。蘇軾就是個十足有趣的人，被貶官后，他沒有_____，_____發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。
組卷：99引用：2難度：0.6 -
3．下列加點字注音正確的一項是（ ）
組卷：11引用：1難度：0.5 -
4．下列句子中關于文學文化常識說法錯誤的一項是（ ）
組卷：20引用：1難度：0.9 -
5．下面的表述不正確的一項是（ ）
組卷：147引用：2難度：0.7 -
6．下面各組詞語中無錯別字的一項是（ ）
組卷：73引用：4難度：0.9 -
7．請從下面《朝花夕拾》的人物中選擇一個，結合相關情節(jié)，說說他（她）對魯迅有怎樣的影響。
長媽媽 壽鏡吾 范愛農(nóng) 藤野先生組卷：18引用：3難度：0.5 -
8．好書推薦會。
（1）中國古代四大名著中刻畫了許多生動形象的人物，請舉出其中你最喜歡的一個人物，并指明出自哪部作品，再簡單說說喜歡的理由。
（2）行者丟下扇子道：“不停當！不停當！被那廝哄了！”三藏只道：“怎生是好！”……八戒道：“只揀無火處走便罷。”三藏道：“哪方無火？”八戒道：“東方南方北方俱無火。”
這段對話選自《西游記》中這一故事情節(jié)，八戒說“東方、南方、北方俱無火”的潛臺詞是。組卷：6引用：1難度：0.5 -
9．根據(jù)要求完成問題。
??現(xiàn)代娛樂行業(yè)的發(fā)展和媒體的發(fā)達，造就了層出不窮的體育、文藝、影視明星網(wǎng)紅們。他們憑借著光芒萬丈的形象，炙手可熱的聲勢，無可避免地闖入了青少年的視野，并贏得了大量擁躉。我們該如何看待并面對發(fā)生在身邊的粉絲追星現(xiàn)象？為此，我校展開了名為“陽光成長，健康追星”的主題教育活動。
（1）針對“中學生該如何理智健康地追星”這個問題，請你從不同角度、不同方面寫出三條具體可行的建議。
（2）在本次活動的主題教育班會上，在討論中，同學們?yōu)橐粋€問題展開了激烈的爭論：當一個明星的過激粉絲們做出錯誤行為時，明星是否應該承擔相應責任？對這個問題，你有什么看法？寫出你的觀點和理由（不少于120字）組卷：1引用：1難度：0.5 -
10．請在下表橫線處填寫相應的古詩文名句，完成積累卡片。
主題 古詩文名句 疊詞 《詩經(jīng)》中善用疊詞。“① ，在河之洲”（《關雎》），用疊詞寫出雎鳩鳥的和鳴，引發(fā)君子對淑女的追求：“②，白露為霜”（《蒹葭》），用疊詞寫出蘆葦與霜露等景物，為人物的活動提供了特定的背景。送別 阿發(fā)、雙喜和你三個人是好朋友，忽然有一天，阿發(fā)要轉(zhuǎn)學，雙喜用李白《送友人》中的“③ ，④”形容阿發(fā)行蹤飄忽不定，表達自己對好朋友的依依不舍之情；而你則用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“⑤，⑥”安慰他們兩個：友情不會因天各一方就疏遠。發(fā)現(xiàn)人才 莫言在諾貝爾文學笑獲獎演說中感謝恩師徐懷中先生，可以說，有了徐懷中才有莫言。這讓我們想起韓愈在《馬說》中同樣的感慨：“⑦ ，⑧！”組卷：4引用：1難度：0.5
二、古詩文閱讀。（滿分14分）
-
11．與“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪的畫面最相似的詩句是（ ）
組卷：1853引用：3難度：0.7 -
12．閱讀下面文段，完成問題。
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛拢囉糜谖羧眨鹊鄯Q之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
（1）下列句子中，加點詞意義相同的一組是
A.欲報之于陛下也/天子之怒
B.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)/并怡然自樂
C.愿陛下親之信之/故人不獨親其親
D.是以先帝簡拔以遺陛下/蓋簡桃核修狹者為之
（2）把“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”翻譯成現(xiàn)代漢語。
（3）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是
A.諸葛亮向后主提出的三項建議，可歸納為：廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞。其中“親賢遠佞”是最核心的內(nèi)容。
B.表文以追念先帝功業(yè)的語句領起，繼而點明天下大勢。由勢入理，起筆崢嶸，至忠至愛之情統(tǒng)領全文。
C.文中多次提及“先帝”，是因為諸葛亮希望劉禪能夠謹遵先帝遺志，守住江山。言辭忠誠懇切，情感真摯動人。
D.劉備還在世的時候，諸葛亮與劉禪探討歷史，常常會為漢朝的桓帝、靈帝的“親佞遠賢”的行為而感到痛心疾首。組卷：226引用：5難度：0.5
三、現(xiàn)代文閱讀。（26分）
-
13．海子爺與老雪狼
郭雪波
①漠北。苦寒之地，有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺。
②可以這么說，天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說，不。兒子說，這兒已沒法活人了。海子爺說，我有法活，開春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。兒子沒轍，留足過冬食物抹著淚一步三回頭地走了。可沒有熬到過年，一場沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個地窖子穴居起來，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。
③天海子邊崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天經(jīng)過那都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便有了動靜，若有若無的兩點綠光十分微弱地在那里閃動。海子爺?shù)淖旖浅尸F(xiàn)出微笑，心說：老伙計，還活著，活著就好。
④如往常一般，海子爺?shù)教旌Ｗ颖妫屯叩纳钏鹏~鉤魚線。等著魚兒咬鉤。今天的頭條魚，半個時辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚往身側(cè)土筐里扔，習慣地回頭望了望，想到不遠處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當扔頭條魚時，他都會這樣。
⑤那是三年前的事。當他把頭條魚扔進身側(cè)土筐里，轉(zhuǎn)瞬，魚就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路來歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對頭”——當年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護它而掉進天海子的那一剎那，它慘烈的嚎叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說，你走吧！老雪狼低垂的雪色長尾沖海子爺搖了搖，咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說。
⑥想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。
⑦海子爺每天釣完魚，路過老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過去。老雪狼待他走遠，便從那叢沙蓬子后走出來，找到那條魚，沖著海子爺?shù)谋秤皢鑶韬績陕暎戕D(zhuǎn)回穴內(nèi)。今天也不例外。
⑧當日夜里，北風刮得緊。天海子邊傳來老雪狼的哀嚎。一早醒來，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無的綠點過了好久才出現(xiàn)，他松下心來。
⑨他下到天海子的冰面，鑿了兩個冰窟把魚線放下去。可等了半天魚就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，準備收線回家。突然，魚線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚！”他拼命拽住線不松手。大魚拼命地往水下逃竄。他猛地一個趔趄，便被那根魚線倒拽進了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬，滑落，他的四肢開始變得僵直、麻木，海子爺有些無望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強的綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。
⑩“謝謝你，老伙計！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。
?唿兒——唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動有聲，顯然催促著海子爺趕緊使勁爬。可他麻木的四肢已經(jīng)不太聽使喚。老雪狼惱怒起來。嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個姿勢，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地，它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺?shù)男渥泳蜎]有松開過，姿勢也沒有改變過。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動了。
?海子爺和老雪狼就成為一對連體的活標本，仿佛是一對冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護著這片天和地。
（1）小說中的“海子爺”是怎樣一個人？請結合全文簡要分析。
（2）第⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的哪些往事？有什么作用？
（3）文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細節(jié)，請結合全文簡要分析其表達效果。
（4）有人認為小說的主題是對故土的眷戀和堅守，也有人認為是人與自然和諧的追求。你認同哪一個觀點？請結合這篇小說就此談談你的看法。組卷：649引用：11難度：0.1 -
14．閱讀下面的文字，完成下列小題。
皺紋里綻出的花
寧新路 ①在孩子的心中，母親的臉是最富內(nèi)涵、最為生動的。那縱橫交錯的溝壑是歲月的印記，那曲曲折折的皺紋是愛的線譜，那失去光澤的肌膚是沒有養(yǎng)分的土地。我真正認真地看母親的臉，被母親的臉觸動心靈，源于一次賞花。
②那是多年前一次觀賞令箭荷花時帶給我的美麗與哀傷。粉紅的花朵嬌嫩清新，如出水芙蓉般光潔鮮艷，可它的母體枯瘦蒼白，沒有“血色”，與它綻放的鮮嫩、水靈、嬌艷的花朵形成巨大的反差，讓人難以相信它那干癟甚至顯得有些丑陋的母體，竟能生出這般亮麗的花朵。令箭荷花的母體奮不顧身怒放出了自己的花兒，全不在乎自己的美丑，好像它為了花兒的美麗而甘愿犧牲自己。哦，這就是母親的情懷!
③我由此端詳起了母親的臉。母親那時50出頭，歲月的刀痕已刻在臉上，最突出的是眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過的黃土地，渠溝交錯。尤其是她嘴角那左右三道皺紋，稍遠看，就像三根畫上去的胡子，有點滑稽。我開玩笑地對母親說：“媽很像只長胡子的老貓。”母親非但沒有生氣，反而笑了，這一笑，皺紋顯得更深了；我的心卻像刀割一樣。
④其實母親的臉在年輕時就皺紋縱橫了。家里有一張母親的半身照，那是在她不到30歲時照的。母親不丑，而且30歲是一個女人芳華吐艷的年齡，可作為6個孩子的母親，那時她的臉上已爬滿了皺紋。那滿臉的皺紋，是隨著乳汁被孩子吸干的，是被歲月的風沙吹打雕刻成的。望著照片上的母親，我的視線模糊了。
⑤我們姐弟6人都趕上了那個饑荒和貧困的時代。我剛出生時，家里已無糧下肚，只靠白菜根充饑度日。本就極度瘦弱的母親，生我后又得不到營養(yǎng)補充，沒有奶水喂我，人還浮腫了起來。為了不讓我和哥哥姐姐餓死，她拖著病體從親戚那兒弄來一點小米，藏在隱秘的地方，每餐撒調(diào)料似的捏幾小撮放在菜根湯里，讓我們的碗里有了米。
⑥盡管米比珍珠還要貴重，但母親總是單獨給我煮一碗粥，以粥代奶。這粥“奶”，她舍不得吃一口。父親說，那時候我人小胃口大，能吃，就屬我身體好，小豬娃似的胖乎乎、圓潤潤；全家浮腫得最厲害的人就屬母親了。3年自然災害熬過去，母親老了一大截，身體也更差了。從她生我3年后的照片看，母親比之前衰老了十多歲。
⑦孩子多，累的是父親，更累的是母親。父母不認字，但他們深知養(yǎng)孩子的責任，要讓孩子們成為有文化的人。在上世紀70年代以前的家鄉(xiāng)，這個愿望是非常高大上的。
⑧為實現(xiàn)這個愿望，父母親拖著病體日夜勞作撫養(yǎng)我們，讓我們兄弟姐妹6個都上了學。后來，因家里極度貧窮，除了姐姐主動輟學充當了母親的幫手外，其他兄弟姐妹都上了學，也讀到了大學。村里常有人夸我母親：“楊菊英你真行，寧可苦死自己，也要讓孩子念書!”看到母親笑得像菊花似的，我默默地別過了頭……
⑨母親的皺紋成了我的傷痛，也許是我對母親的艱辛理解得太深，我總怕端詳她的臉，那日漸粗深的皺紋，讓我看一眼就酸楚落淚。
⑩皺紋是生命燃燒后的殘留，母親臉上這越來越深越來越多的“殘留”，難道正在摧滅她的生命之燈？每當想到這，總讓我揪心傷痛。如今，母親已離我遠去，留在我心里的是那張笑起來滿是皺紋的臉，那一道道紋路里盛著慈母的愛和牽掛，讓我每憶起來，心中如劃開了道道傷口，那傷口處又綻出愛的花朵。
（1）下列對文章的理解和分析不正確的一項是
A．文中的母親是中國千千萬萬含辛茹苦、大愛無疆的母親群體形象的典型代表。
B．父母最大的愿望是讓孩子們成為有文化的人，他們?nèi)找共賱诮K于讓我們兄弟姐妹六個都上了大學。
C．母親的皺紋里包含著養(yǎng)育子女的艱辛和甘愿犧牲自己的情懷。
D．本文敘事、寫景、抒情、議論有機結合，語言形象生動，感情真摯。
（2）第②段寫“我”觀賞令箭荷花時帶給“我”的美麗和哀傷有什么作用？請結合文段內(nèi)容簡要分析。
（3）第⑨段“母親的皺紋成了我的傷痛”，從全文看，導致我傷痛的有哪幾件事？請簡要概括。
（4）結合語境，按照要求賞析。
①母親那時50出頭，歲月的刀痕已刻在臉上，最突出的是眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過的黃土地，渠溝交錯。（從修辭角度賞析句子）
②每餐撒調(diào)料似的捏幾小撮放在菜根湯里，讓我們的碗里有了米。（賞析加點字）
（5）文章以“皺紋里綻出的花”為題，有什么含義？組卷：138引用：7難度：0.7
四、作文。（滿分30分）
-
15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
和陽光在一起，心里就不會晦暗；和快樂在一起，嘴角就常帶微笑；和進取在一起，行動就不會落后；和大方在一起，處事就不小氣；和睿智在一起，遇事就不迷茫；和聰明在一起，做事就變機敏……敘述你的經(jīng)歷，運用精美的語言，描寫精彩的片段，提煉深邃的感悟。
請以“和 在一起”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①把題目補充完整，然后抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。組卷：3引用：1難度：0.7