2020-2021學年湖北省咸寧市崇陽縣七年級（上）期末語文試卷
發布：2025/6/30 20:0:15
一、語文基礎知識及運用。
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1．下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：2難度：0.9 -
2．下列句子沒有運用修辭手法的一句是（ ?。?/h2>
組卷：138引用：7難度：0.9 -
3．下面對《西游記》前五十回的相關內容表述有誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：94引用：1難度：0.9 -
4．4月23日是“世界讀書日”，學校組織了一次“名著閱讀“的活動。請你完成問題。
請根據你的積累，完成下表。作品 國籍/朝代 作者 類別 《① 》明朝 吳承恩 中國古代長篇神話小說 《儒林外史》 清朝 ② 一部以知識分子韋描寫對象的長篇小說。 組卷：30難度：0.8 -
5．下列說法不正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：104難度：0.7 -
6．仿照畫線的句子，在橫線上續寫一句話，使之與畫線句構成一組排比句。
溫暖需要傳遞。用擁抱傳遞溫暖，能讓人冰釋前嫌；用微笑傳遞溫暖，能讓人如沐春風。；。組卷：1113引用：24難度：0.7 -
7．系統找不到該試題
二、現代文閱讀。
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8．課內閱讀。
恐龍無處不有（節選） 可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為“泛大陸”。當板塊繼續運動時，大陸又重新被分離開。
在四十多億年的地球發展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在25億年前形成的。這個泛大陸存在了數百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。
早期恐龍在那時已經開始出現，并且有機會分散到泛大陸的各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環境內，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區舒適地生活。
大約在兩億年前，泛大陸分裂出四部分。北部就是現在的北美、歐洲和亞洲，南部是由現在的南美和非洲構成，最南部是現在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。
隨著時間的流逝，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。（如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。）印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。
（1）根據“板塊構造”理論，喜馬拉雅山脈形成的原因是什么？
（2）選段是按什么順序進行說明的？
（3）概括選段的內容。
（4）畫線句是作者在行文中放在括號里的補充說明文字，結合上下文，說說它的作用。組卷：6引用：0難度：0.9 -
9．閱讀下面文字，完成問題。
愛心菜
侯發山 雞叫頭遍的時候，老王和老伴就在大棚里忙活開了。
等到一畦畦白菜扳倒，老王的頭上已經裊起熱氣，他甩掉棉衣，坐在田埂上歇息。老伴嗔道：“現在還是三九天，能的你？！”
“一干活就不冷了。”老王站起來，順手拿起一個編織袋，雙手張開口子，“裝吧，趕早不趕晚。”
老伴沒有動，用袖子擦拭一下鼻尖的汗珠：“不能不去？”
老王瞪了老伴一眼：“廢話，吐出來的吐沫咋能舔起來？”
“大年三十，人家都是往家跑，你呢，就會唱反調?！崩习橐贿吢裨挂贿呁永镅b白菜，“我，我跟你去吧。”
“廢話，你又不會開車?！闭f到這里，老王騰出一只手比畫了一下，“咱沈丘離武漢四百多公里，走高速，五個多小時，明個兒準能回，不耽誤過年。”
老伴嘆了口氣，沒再多說，她知道再開口也還是廢話。
“不中！”老王忽然叫道。老伴嚇了一跳，抱著一顆白菜怔在那兒，不知道老王發哪門子神經。
老王瞅著老伴手里的白菜，說：“這顆留下，咱過年吃?！?br /> 老伴這才注意到手里那顆菜樣子有點萎縮，葉子泛黃，猶豫一下，便放到了一邊。再裝菜時，就經心多了，專揀那些個頭大、菜葉新鮮水靈的。老王嘆道：“若不是貸款沒還清，其他菜可以搭配一些?！?br /> 天剛放亮，白菜全都裝上了車，滿滿當當的，似乎多裝一顆都沒有地方。老王前后左右看了看，臉上掠過滿意的笑容。
老伴遲疑了一下，說：“弄點飯，吃了再走？”
“來不及，路上湊合吧?！崩贤跽f罷，扭開車門跳上駕駛室。這時候，他的手機唱起了“我們的大中國啊好大一個家”——是縣城百家樂超市的楊經理打來的，讓他送一車白菜。
“楊經理，不好意思，今個兒不能給咱超市送了。價錢好商量？再漲價也不能給您，真不是錢的問題……新年好，古得拜！”老王掛斷電話，發動車子迎著曙光出發了。
到了第三天，也就是正月初二下午，楊經理從微信上得知，老王是去湖北武漢送白菜了！怪不得不給自己，原來是去發“國難財”了，聽說武漢的蔬菜貴得離譜，白菜十幾塊一斤呢，他這一車菜，差不多有兩萬斤，乖乖，如此算來，他這一趟沒少賺。在楊經理的印象中，老王是一個很本分的人。真是畫虎畫皮難虎骨，知人知面不知心吶！楊經理氣不過，想打電話奚落老王幾句，覺得不能得罪老王，畢竟以后還合作呢。一念至此，便開上車去找老王，現在是非常時期，需要備點貨。
一到村口，楊經理就給攔下了——一個老大爺戴著口罩，身穿戰袍，一手拿柄關公大刀坐在路中間，一手拿個電喇叭，聲稱外來車輛和人員一律不得進村。
楊經理一邊戴口罩一邊說：“我是超市的，需要找老王進菜，疫情再嚴重，咋說也不能影響老百姓的菜籃子吧?！?br /> 老大爺舉起電喇叭：“老王昨晚才從武漢回來，沒回村，也沒回家，在他的大棚里自我隔離呢?！?br /> 楊經理聞聽，撇了撇嘴，心說老王發燒才美哩，誰讓他掙昧心錢哩？
老大爺似乎知道楊經理的心思，又補充了一句：“老王可是俺村的驕傲，不要一分錢，往武漢送了兩萬斤的白菜?！?br />“??？”楊經理吃了一驚。
老王的大棚在村外的河灣里，楊經理去過多次。距離大棚還有十多米，楊經理把車停了下來，路當中扯了一條橫幅，上邊寫著“我是武漢返回人員，請不要靠近我”。這時候，在大棚里的老王已經聽到車的聲音，戴著口罩從大棚旁邊的鐵房子里出來了，大聲說道：“楊經理，啥事？”
“大棚里還有其他蔬菜嗎？能否再配一車？”
“黃瓜，番茄，柿椒，都有，差不多能裝一車。價格跟其他大棚一樣，要不然人家會罵我老王八。”
“可以，要好的，這次不是超市上架，我打算捐給武漢?！?br />“好啊，你咋送？”
“發物流?！?br />“別搞那個，還是我送吧，我的車消過毒了，路線也熟悉。”
“好，運費咋算？”
“說啥運費呢，給我加箱油就中。楊經理，老鄉要問起，咋說呢？得有個由頭吧？”
楊經理歪頭想了想，高聲說道：“就叫‘愛心菜’吧！”
“啥？包心菜？大棚里沒有啊?！?br /> 楊經理往前走了兩步：“咱們河南是豫，湖北是鄂……”
“啥啊？魚？鵝？”老王打斷楊經理的話：“對對對，都是一個圈子的，一家人?！?br /> 楊經理憋不住笑了，摘掉口罩，朗聲說道：“咱河南簡稱‘豫’，‘豫’字15畫，湖北簡稱‘鄂’，‘鄂’字11畫，多出來的四畫剛好是‘心’的距離！所以，咱送的菜就叫‘愛心菜’！”
老王笑了，指了指路邊他的貨車。
楊經理轉過臉去，這才看到車廂上懸掛著的橫幅——“河南愛心菜”。
（《小說選刊》2020年第4期，有刪改）（1）小說以“愛心菜”為線索展開敘述，請在下列橫線上依次填寫相關的情節。
老王扳菜→①→楊總進菜→②
（2）結合上下文，從描寫的角度賞析下面句子中加點詞的表達效果。
老王瞪了老伴一眼：“廢話，潑出去的水還能收回來？”
（3）從內容和結構兩方面分析文中畫線段落的作用。
（4）小說中的老王和教材中楊絳筆下的老王都是普通人，但他們都努力發出微光，身上都閃羅著人性的光輝。請分別結合兩篇作品的內容，簡要分析這兩位老王具有哪些共同的美好品質。
（5）武漢疫情期間，又在大年三十，但老王偏要逆行去武漢。他為什么要這樣做？你贊同他的這個舉動嗎？請說說你的理由。組卷：42引用：2難度：0.3 -
10．閱讀《春柳》，完成下面小題。
春柳石廣田??①記憶里，家鄉有許多種落葉樹木，在春天，最先發芽的就是柳樹。柳樹喜水，生命力極旺盛，大多生長在池塘邊、河岸上。伴隨著溫暖的東風，那一抹抹鵝黃淺綠開始向村里人報送春的消息。
??②孩子們最是按捺不住，遠遠瞧見柳樹發出新綠，便三五成群相約折柳，做成各式各樣的小玩意。從樹上擰下來的柳皮筒，完完整整，可以做成簡單的笛子，吹起來嘀嘀嗚嗚，大街小巷立刻熱鬧起來。做不成笛子的細柳條，也可以直接被編成圓環，戴在頭上。還有的孩子會用兩根木棍兒將細柳條夾緊，用力往下一捋，柳條的皮和嫩葉一下子被擠到枝條的尾部做成玩具。小孩們一邊手里甩著它，一邊高唱起歌謠，小伙伴你一句我一句地搶著唱，那幽默的腔調直逗得大家前仰后合，哈哈大笑。
??③大人們不著急，他們要等到柳穗完全吐出，才按照習俗動手做一道春天里的美味。每到這時，小孩子個個都是爬樹高手，成了大人們捋柳穗的最好幫手?；氐郊遥笕藢⒄碌牧胗瞄_水焯熟，再用清水浸泡幾天，待穗子里濃重的苦味淡去，拿陳醋、蒜汁一拌，那清新的味道自是美味無比。焯熟的柳穗吃不完也不要緊，曬干后還可以保存很長時間，隨吃隨泡，十分方便。
??④嘰嘰喳喳的鳥兒吵翻了枝頭，吵亂了它的秀發，春風就不停地替它梳理，風塵沾在它身上了，雨滴就忙不迭幫它洗浴，還有誰比這一大家子更溫馨更幸福呢？到了清明節，家家戶戶都要在門楣插上新折的柳枝。小時候的我，不知道為什么會有這樣的風俗，只記得有人告誡：“到了這一天，不能再吹柳笛，不然夜里蝎子就會爬出來蜇人的舌頭！”長大后，我才知道，清明節插柳枝、將柳條編成頭冠，都是為了紀念春秋時代的介子推。可惜年少時只知折柳、戴柳，只覺得好玩卻缺少了應有的恭敬之情。
??⑤到了暮春，成熟的柳穗就會吐出白白的柳絮，在風里四處飄飛。那時并不覺得飄飛的柳絮像如今這樣惹人厭煩，反而感覺十分夢幻。兒時的我，最喜歡追著一團團柳絮奔跑，還使勁兒仰起頭，把快要降落的柳絮再吹上天。蘇東坡在《蝶戀花?春景》里這樣說：“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草?！绷跞朐~如此美妙，想來當年的蘇東坡也不討厭它們吧。
??⑥柳不僅在詩人筆下詩情畫意，從古到今，人們從垂柳獨特的具象中凝練出內涵豐富的意象，并賦予諸多感情寄托。
??⑦如今，我漸漸明白，古人對柳樹的一番深情，也知曉了賦予它的很多文化深意，比如折柳送別、種柳紀念等。不過到了現代，柳樹又成了綠化城鄉的主力軍之一。也許因為太過尋常，盡管春風拂柳，許多人卻只待它是一種易活而生長期長的樹種，而忽略了它背后的那許多故事。
??⑧又是一年春回大地。數十年過去了，但故鄉的柳枝在春風里裊裊依依的樣子仿佛還在眼前蕩漾……
（選自《光明日報》，2023年3月，原文有刪改）（1）文中圍繞“春柳”描寫了兒時的諸多美好時光，請結合②～⑤段內容填寫下表。
（2）請結合語境，從描寫角度賞析第②段中畫線的句子。時間 柳樹發出新綠時 柳穗完全吐出時 到了清明節時 暮春柳絮四處飄飛時 事件 ① ② ③ 兒時的我追著柳絮奔跑，還使勁兒把快要降落的柳絮再吹上天。
小孩們一邊手里甩著它，一邊高唱起歌謠，小伙伴你一句我一句地搶著唱，那幽默的腔調直逗得大家前仰后合，哈哈大笑。
（3）結尾作者寫道：“數十年過去了，但故鄉的柳枝在春風里裊裊依依的樣子仿佛還在眼前蕩漾……”請結合全文內容，談談你的理解。
（4）下面對文章的理解分析，不正確的兩項是
A.文章以“春柳”為線索，在描寫與敘述中，寄托了作者情感，字里行間充滿對故鄉和兒時生活的真摯情感。
B.第④段寫年少的“我”，因不懂折柳的深意而“少了應有的恭敬之情”，表現了“我”對自己曾經無知的悔恨。
C.文中第④段畫線的句子運用了擬人和夸張的修辭，生動形象地描繪出一幅“春風拂柔枝，鳥兒唱枝頭，春雨潤春柳”的圖畫，表現了春柳所帶來的春意盎然。
D.第⑤段引用蘇東坡的詞，意在表明當年的蘇東坡對柳絮的喜愛，他筆下的柳絮充滿詩情畫意。
E.第⑥段是過渡段，承接上文柳絮入詞的描寫，引出下文古人在柳中寄寓的情感和文化。組卷：37引用：1難度：0.5
三、古詩文閱讀。
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11．【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行，念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也，何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
【乙】予初十日到郡，連夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，風亭月榭間，以紅粉笙歌②一兩隊點綴，亦復不惡。終不若山空人靜，獨往會心。嘗秋夜坐釣月磯③，昏黑無往來，時聞風鐸④，及佛燈隱現林梢而已。又今年春中，與無際偕訪仲和⑤于此。夜半月出無人，相與坐石臺，不復飲酒亦不復談以靜意對之，覺悠然欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳。 （[明]李流芳《游虎丘小記》，有刪改）
[注]①虎丘：蘇州名勝。 ②紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌。 ③鉤月磯：在虎丘山頂。④風鐸：懸于檐下的風鈴。 ⑤無際、仲和：作者的友人。
（1）解釋加點的詞。
A．念無與為樂者。
B．生平過虎丘才兩度。
（2）用現代漢語翻譯甲文中畫橫線的句子。
懷民亦未寢，相與步于中庭。
譯文：
（3）用斜線（/）為乙文中畫曲線的句子標出兩處停頓。
不 復 飲 酒 亦 不 復 談 以 靜 意 對 之
（4）用自己的話說說蘇軾是怎樣描寫承天寺夜色的。
（5）承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點？組卷：32引用：3難度：0.6 -
12．在下邊橫線處填上恰當內容
（1），生長明妃尚有村。（劉大杰《》巴東三峽）
（2）細細諦聽，水聲，如訴如泣，仿佛的江南絲竹，裹著萬般柔情，。（趙宏麗《周莊水韻》）
（3）潭西南而望，，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）
（4）安得廣廈千萬間，，風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）組卷：6引用：1難度：0.9 -
13．閱讀下面一首詩，完成下列各題。
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。（1）本詩頷聯歷來被人們所稱道，請簡要賞析。
（2）輕車簡從、孤身問邊，詩人“出漢塞”“入胡天”的一路情感富于起伏變化，請簡要分析。組卷：166引用：8難度：0.6
四、寫作表達。
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14．閱讀下面的文字，按要求作文。
進入初中，我們在語文、數學、英語、體育、勞動、美育等課程中汲取知識、涵養德性；我們在形式多樣的興趣小組，豐富多彩的社團活動，種類繁多的課后服務項目中鍛煉能力、塑造性格……我們度過了快樂而又美好、充實而又有意義的少年時光，我們漸漸長成少年應該有的模樣。
請以“少年的模樣”為題寫一篇記敘文。
要求：思想健康，內容充實，中心突出，感情真摯；不得抄襲，不得出現真實的校名或師生姓名；不少于500字。組卷：7難度：0.5