2024-2025學年陜西省榆林市榆陽區七年級（下）開學語文試卷
發布：2025/7/1 12:0:12
一、積累和運用（24分）少年正是讀書時，七年級（1）班開展主題為“砥礪前行不負韶華”的綜合性學習活動，請你積極參與，完成下面的任務。【感悟文字美好】
-
1．閱讀下面一段文字，按要求答題。
一層秋雨一層涼。雨后清秋，枝頭殘留的花蒂上流轉著晶瑩的陽光，窗檐下的蛛網貯蓄了一兜鉆石般的露珠，鳥鳴聲依然嬌媚嘹亮，穿過黃綠相間的樹冠直沖向云xiāo（ ）。院落路旁沒有了花團錦簇的蓬勃景象，街頭巷尾沒有了人聲dǐng（ ）沸的圍坐聊天。從盛夏到深秋，天地人間截然不同。當秋風漸冷，生活終將歸于平淡。人生最珍貴的，不是花開時值得炫耀的流年，而是葉落時不離不棄的陪伴。
（1）給語段中加點的字選擇正確的讀音。
流轉
A．zhuǎn
B．zhuàn
C．zhuaǐ
截然
A．jíe
B．jiē
C．jié
（2）根據拼音，在詞語空缺處填寫漢字。
云xiāo
人聲dǐng沸組卷：3引用：1難度：0.8
【品味詩文魅力】
-
2．詩文傳世名篇眾多，其魅力令人難以抗拒。讀下面的語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。
神游三國：諸葛亮是智慧的化身、忠誠的楷模，他在《出師表》中寫道“（1），（2）“盡顯其淡泊名利的形象。
夢回大唐：詩仙李白“我寄愁心與明月，（3）淋漓盡致地抒發對友人遠行的憂慮和關切；王灣《次北固山下》“（4），（5）一聯對仗工整，時序交替中隱含哲理，給人以積極向上的力量。
穿越大宋：蘇軾的“回首想來蕭瑟處，歸去，（6）”盡顯樂觀豁達之態；辛棄疾的“馬作的盧飛快，（7）“再現戰斗場景。組卷：24引用：1難度：0.8
【瀏覽時事新聞】
-
3．根據要求，回答下面問題。
（1）根據要求背寫。
一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個人民的人。
（2）從詞語的感情色彩來看，加點詞語分別屬于什么詞？
（3）仿寫一段話，要求和（1）中的這段話句式相同（或相似）。組卷：19引用：4難度：0.8
【閱讀經典名著】
-
4．名著閱讀。
閱讀名著要有自己的思考和判斷。在“名著人物大家談”活動中，下面兩個問題是同學們的爭論，請選一個談談你的看法，并結合名著內容簡述兩點理由。
①《西游記》中的沙僧是一個才能平平的人嗎？
②《水滸傳》中的魯智深是一個性情急躁的人嗎？組卷：205引用：12難度：0.5
二、閱讀（46分）
-
5．閱讀下面的材料，完成問題。
【材料一】
第19屆亞運會于2023年9月23日至10月8日在杭州舉行，由于亞運會是由亞洲奧林匹克理事會主辦，所以自從第2屆亞運會起，如歷屆奧運會會徽必須要有五環圖案一樣，從今以后的亞運會的會徽上也必須要融入會徽的中心圖案——放射16道光芒的紅日，象征著亞洲是太陽升起的地方，歷屆亞運會會徽代表著亞洲運動的蓬勃發展與迅速推廣。
杭州亞運會三個吉祥物（圖2）：“琮琮”名字源于良渚古城遺址出土的代表性文物玉琮；“蓮蓮”代表世界遺產西湖，名字源于西湖的接天蓮葉；“宸宸”代表世界遺產京杭大運河，名字源于京杭大運河杭州段的標志性建筑拱宸橋。項目的整體設計充分凸顯了“智能亞運”的理念，在吉祥物造型準確、神態生動的前提下，賦予了運動道具器材、運動場的氛圍和運動方式濃厚的科技感和時尚感，以區別于歷屆亞運會吉祥物運動造型。同時，動畫產生虛實相生的效果，使畫面充滿想象空間。
【材料二】
綠色，是亞運籌辦的鮮明特色。除場館外，綠色能源和無廢亞運建設，也是“綠色亞運”中非常重要的一環。發布會上，杭州亞組委環境保障部副部長孟祥勝表示，在綠色能源方面，杭州亞運會實現了兩個“亞運歷史上的首次”——首次實現全部場館為綠電供應，主火炬首次使用甲醇燃料。“綠電”，是指在生產過程中碳排放量為零或趨于零、對環境影響較低的電力，一般為太陽能和風能所發的電。杭州亞運會使用的綠電，有的來自于青海柴達木盆地、甘肅嘉峪關、黃土高原等地的光伏發電，有的來自于新疆哈密、巴楚等地的風力發電。這些電源點，多分布于中國古代絲綢之路上，通過特高壓網架的輸送，實現了“絲綢之路的‘光’，點亮杭州亞運的‘燈’”。同時，浙江省內分布式光伏電和海上風電也參與了綠電交易，綠電總成交電量6.21億千瓦時，可以保證全部場館使用綠色電力。
此外，用于點燃主火炬的甲醇燃料也非常“綠色”。甲醇是全球公認的新型清潔可再生能源，杭州亞運會主火炬使用的甲醇，利用焦爐氣中的氫氣與從工業尾氣中普及的二氧化碳合成，實現了二氧化碳資源化利用，生動詮釋了綠色亞運的理念。
【材料三】
杭州亞運會是史上首屆提出智能辦賽理念的亞運會，橫跨6個城市、56個競賽場館，10萬人，12000多個工作群，平均每天消息發送量超過20萬條。近日召開的亞運重保誓師暨亞運釘安全運行三周年大會透露，“一部手機掌上辦賽”成為顯著特點，這也是亞運會歷史上的首創。“數”和“智”的助力，不僅僅體現在籌辦背后的環節。據主創團隊透露，開幕式將以“數實融合”的形式完成主火炬點燃，打造亞運史上首個數字點火儀式，這是開幕式的核心創意。從場館運營維護到服務保障，再到觀賽體驗持續提升……“智能亞運”辦賽理念深入杭州亞運會賽事籌備的方方面面。如何讓“數”與“智”更好地賦能亞運，組委會可以說動足了腦筋。
（1）下列對材料的理解和分析，不正確的一項是
A.從第2屆亞運會起，亞運會徽必須要融入會徽的中心圖案——放射16道光芒的紅日。
B.本屆亞運會三個吉祥物既體現了杭州地域特色，又具科技感和時尚感。
C.綠色場館、綠色能源和無廢亞運建設，構成了“綠色亞運”。
D.開幕式主火炬的點燃以“數字形式”完成，這是亞運會史上數字點火儀式的創舉。
（2）通讀以上三則材料，請概述本屆亞運會的辦賽理念。
（3）本屆亞運會徽極具杭州特色，作為開幕式志愿者，請你向觀眾介紹亞運會徽。（提示：可從構成元素、寓意等方面介紹，50-80字）組卷：8引用：5難度：0.5 -
6．賣傘姑娘 ①有些想念是不需要理由的，就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。
②那是一年前的一個雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺忪的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個城市的一切都貓在了細雨的懷抱里。我呆望這路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨霧。
③“先生，您需要一把傘嗎？”正準備騎上車子的我，突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音。回過頭我才發現單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背光站著，我看不清她的臉龐。
④我的確是需要一把傘呀！我停下來，仔細地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。
⑤那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上。她蹲下來時，一頭長發幾乎垂到地上，發梢上一縷縷地淌著雨水。
⑥“姑娘，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上這么說，手里卻沒有停下挑揀的動作。
⑦“一用就賣不出去了，這是我這學期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個小販是個學生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了，只是細心地拾掇著被我弄亂的雨傘。
⑧事情就這么簡單，簡單得如同到集貿市場那樣。我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便顯得尤為體貼、尤為及時……
⑨隔了兩天，我無意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報道的內容上立即斷定，她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有幾句說明：“這位貧困大學生昨晚在勤工儉 學賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百多元錢的顧客，而昏倒在街頭……”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人不是我。如果是我，那么我對她的掛念也還有充分的理由。
⑩又是一個下雨天。我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識里有一種希冀：那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、看不清面龐的姑娘會不會突然出現在我的面前？
?“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。
?我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……
（1）閱讀全文，請你說說賣傘姑娘有哪些性格特點。
（2）第⑧段寫道“我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨”這句話在文中有什么作用？
（3）下列句子煉詞準確，富有表現力。請從詞語或修辭手法的角度進行賞析。
每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。
（4）“我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……”請談談你對文章最后一句話的理解。組卷：427引用：10難度：0.3 -
7．閱讀下文，回答問題。
送東陽馬生序
（宋濂） 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（1）下列句子朗讀節奏有錯誤的一項是：
A.余/因得/遍觀群書
B.嘗趨百里外/從鄉之先達/執經叩問
C.又患/無碩師/名人與游
D.不知/口體之奉/不若人也
（2）“之”字用法不同的一項是
A.腰白玉之環
B.無鮮肥滋味之享
C.從鄉之先達執經叩問
D.弗之怠
（3）下列表述中，不符合文意的一項是
A．“略無慕艷意”“不知口體之奉不若人也”，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精神。
B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。
C．作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。
D．文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。
（4）閱讀文言文，思索作者的求學經歷，就你感受最深的一點，談談所獲得的啟示。
（5）閱讀文言文，翻譯文言句子。
①寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。組卷：3引用：1難度：0.6 -
8．送人之荊門明?浦源
長江風揚布帆輕，西入荊門感客情。
三國已亡遺舊壘，幾家猶在住荒城。
云邊路繞巴山色，樹里河流漢水聲。
此去郢①中應有賦，千秋白雪②待君賡③。
（選自《明清詩賞析》）【注釋】①郢（yǐng）：春秋戰國時楚國國都，此處借指朋友去的地方，即荊門。②白雪：也稱“陽春”“陽春 白雪”，古代楚國歌曲名，也用以比喻優秀的文學藝術作品。③賡（gēng）：繼續。
（1）詩歌的頷聯和頸聯分別從、兩個方面來表現荊門的特點。
（2）此詩尾聯與李白《送友人》詩中的尾聯所抒發的情懷有何不同？請簡要分析。
李白《送友人》：青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。組卷：172引用：13難度：0.5
三、作文（50分）
-
9．閱讀下面的材料，按要求寫作。
??對于“習”字的本義和三個延伸義項，你有什么聯想與感悟？請結合自己的學習和生活經歷，以《習》為題寫一篇文章。
??要求：自定文意；不要套作，不得抄襲；不泄露個人信息；不少于600字。組卷：20引用：2難度：0.5