2023-2024學年安徽省宿州市靈璧縣九年級（上）月考語文試卷（12月份）
發布：2025/7/1 13:48:27
一、語文積累與運用（35分）
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1．請將下列詩文語句補充完整。
（1）晏殊在《浣溪沙》中觸景生情，由自然規律的變遷更替透露出對美好景物及難以忘懷的事情的流連，流露出對光陰流逝的無限惆悵的句子是：，。
（2）《生于憂患，死于安樂》中以“，。”兩句分析了亡國的條件，進一步論證憂患則生、安樂則亡的道理。
（3），萬里夕陽垂地大江流。
（4），，。此之謂大丈夫。組卷：2引用：1難度：0.5 -
2．作業是學習活動的延伸，是師生對話的橋梁。為了提高作業質量，某中學開展了“師生共同優化作業設計”的活動，請你也一起參加吧！
【信息檢索獲新知】
初三（1）班的小靜為了參與此次活動，通過網絡查閱了相關資料。以下是她搜索到的三條信息：
信息一：在學習過程中，除常規書面作業外，學生還可以完成聽說類、活動類、合作類、開放類、綜合實踐類等作業。
信息二：對學生來說，科學有效的作業可以激發學習興趣，提高解決問題的能力，培養責任心和創造力，幫助其養成自主管理時間的習慣……
信息三：通過對作業設計進行優化，學生可以從低效重復的作業中解脫出來，不同層次的學生均能得到充分的發展。
（1）請你根據以上資料，把小靜的筆記補充完整。
小靜的筆記：通過閱讀以上信息，我了解到作業的A和B，以及優化作業設計的重要性，對作業有了新的認識。
【作業變化細觀察】
初三（1）班的語文老師也按活動要求，對作業設計進行了優化，并統計了本班學生參與語文學習活動的情況。
（2）請綜合分析兩幅圖，說說你的發現。
【假期作業我設計】
暑假即將來臨，為了讓自己的假期生活更有意義，小靜決定給自己設計一份語文暑假作業——結合三年的學習生活，為班級制作一本名為《花樣年華》的畢業紀念冊。
（3）以下是小靜設計好的三個欄目，請你幫她再設計一個欄目，并向她介紹該欄目的名稱、內容及設計意圖。《花樣年華》 欄目名稱 欄目內容及設計意圖 大事紀要 記錄主題班會、運動會、藝術節等班級重大活動，見證班級的成長。 人物風采 捕捉師生在課堂上的精彩表現和生活中的喜怒哀樂，彰顯他們的獨特個性。 經典語錄 摘錄學習生活中有趣的、睿智的、個性的師生語錄，展現班級的活力。 組卷：73引用：4難度：0.5 -
3．綜合實踐。
??“……你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人……你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸進，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾出來。屠戶掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打的好！”
（1）這段文字所寫的故事出自哪部作品？作者是誰？
（2）請從這段文字中任選一個人物作簡要分析。
（3）葉本身是無聲的，但人們賦予了它很多的內涵。生活中也得許多現象耐人深思。你由葉聯想到了什么？請根據示例，將下面的句子補充完整。
示例：早春葉芽沖寒而出，我們讀到了勇敢頑強。
晚秋黃葉隕落化泥，我們讀到了
（4）《大慶晚報》昨天上午，許多游客在油田樂園盛開的桃花前拍照賞花。這幾天，隨著氣溫的升高，我市各公園的各種桃花盛開。昨日雖然不是雙休日，但來賞花的游客還是非常多，他們被漂亮的桃花吸引，紛紛和桃花合影。
標題：組卷：2引用：2難度：0.5
二、閱讀理解（55分）
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4．閱讀下面的材料，完成問題。
【材料一】
近日，由臉譜（Facebook）公司和9個國家的13所大學及實驗室組成的學術聯盟宣布，2021年11月將開始讓人工智能擁有以第一人稱視角與世界進行交互的能力的Ego4D（Egocentric4DPerception）項目。這個項目包含超過3025小時的第一人稱視角視頻，涉及來自73個城市的700多名參與者的日常生活。這些視頻將有助于使人工智能認知世界的方式更加趨向人類。
【材料二】
今天的計算機視覺系統大多是利用數百萬張以第三人稱視角拍攝的照片和視頻進行學習的。“為了構建新的感知范式，我們需要教會人工智能像人類一樣，從第一人稱角度即‘我’的視角，沉浸式觀察、理解世界，并與之交互。這種認知方式也可以稱為自我中心認知。”2021年10月26日，遠望智庫人工智能事業部部長、圖靈機器人首席戰略官譚茗洲指出。
如何理解人工智能的第一人稱視角和第三人稱視角？譚茗洲解釋道：“第一人稱視角代入感很強，比如在玩游戲時，你如同身臨其境，看到的游戲畫面就如同你在真實世界看到的畫面。第三人稱視角又叫作上帝視角，仿佛你一直飄在角色身邊一樣，如影隨形，可以看到角色本身及周圍的情況。例如，在第三人稱視角下，藏在掩體后可以看到掩體前面的情況，而在第一人稱視角下，囿于視角范圍，藏在掩體后只能看到掩體本身。”
“以前人工智能界很少以第一人稱視角收集數據集，這個項目彌補了人工智能視角體系的短板。未來AR、VR的發展十分重要，如果人工智能可以從‘我’出發，以第一人稱視角來觀察、理解世界，將開啟人類和人工智能沉浸式體驗的新時代。”譚茗洲指出。
【材料三】
業內專家指出，歷史證明，數據集和基準是人工智能行業創新的關鍵催化劑。今天，幾乎可以識別圖像中任何對象的計算機視覺系統都是建立在數據集和基準之上的，數據集和基準為研究人員提供了一個研究真實世界圖像的實驗臺。
“臉譜公司日前發布的這個項目，其實本身就是建立一個數據集，旨在訓練人工智能模型更像人類。其開發了五個圍繞第一人稱視角體驗的基準挑戰，即把第一人稱視角拆解成五個目標，開展相應的訓練集競賽。”譚茗洲指出。
Ego4D的五個基準是：情景記憶——什么時候發生了什么？預測——我接下來可能會做什么？手物交互——我在做什么？視聽日記——誰在什么時候說了什么？社交互動——誰在和誰互動？
譚茗洲強調，上述基準測試將促進開發人工智能助手所必需的構建模塊的研究。人工智能助手不僅可以理解現實世界中的指令并與之交互，同時可以在元宇宙中實現對元宇宙中指令的理解和交互。
為了建立這個數據集，與臉譜公司合作的大學團隊向研究參與者分發了現成的頭戴式攝像頭和其他可穿戴傳感器，以便捕獲第一人稱視角的、未經編輯的日常生活視頻。項目的重點是研究參與者如何從日常場景，比如購物、烹飪、邊玩游戲邊聊天，以及與家人或朋友進行其他團體活動中捕獲視頻。
視頻采集了研究參與者在特定環境中選擇注視的對象，以及研究參與者如何從自我中心角度與人和物互動。到目前為止，這些研究參與者已經執行了數百項活動，并與數百種不同的對象進行交互，項目的所有數據都是公開的。
【材料四】
如何才能讓人工智能的認知能力更像人類？“首先是注意力，人工智能的注意力機制更接近直覺，而人類的注意力是有選擇性的。目前來說，大部分人工智能的注意力機制，是在訓練過程中反復告訴人工智能應該注意哪些地方、哪些東西是有關聯的。未來也許可以讓參與實驗的人戴上特殊的可以捕捉眼球關注點的裝置，來進一步收集相關數據。”譚茗洲指出。
“其次，還需要以事件和行為的關聯為研究中心，定義人工智能的行為。一件事情的發生包括多個行為，要用人類反饋的方式訓練人工智能系統，使人工智能的行為與我們的意圖一致。”譚茗洲進一步表示。
譚茗洲強調：“此外，聽覺和視覺、語言和行為等之間還需要配合、響應、聯動，這就要構建多模態交互模型，深入研究視角為何會聚焦投向并與意圖識別相結合，形成與行為之間聯動的機制等。”
（1）根據材料二和材料三，Ego4D項目對于“讓人工智能擁有以第一人稱視角與世界進行交互的能力”有哪些具體的研究意義？
（2）如何讓人工智能的認知能力更像人類？請根據【材料四】簡要回答。
（3）下列對材料相關內容的表述，不正確的一項是
A.Ego4D包含超過3025小時的第一人稱視角視頻，這些視頻將有助于使人工智能認知世界的方式更加趨向人類。
B.研究參與者從自我中心角度與人交互的視頻，有助于建立Ego4D的數據集。
C.在AR和VR發展并未成熟前，人工智能以第一人稱視角來觀察、理解世界，尚為時過早。
D.數據集和基準為研究人員提供了一個研究真實世界圖像的實驗臺，是人工智能行業創新的關鍵催化劑。組卷：2引用：1難度：0.3 -
5．敘事類。
閱讀下文，完成下面小題。遠去的鄉村李漢榮??①“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動過。我媽說：一到夏天外婆就不搖你了，遠遠近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽哩，聽看聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。
??②小時候剛學會走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊趕來參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那么好玩，值得他們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究他們。當我爬起來時，我已經有了我最初始的昆蟲學。摔跤，原來是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。
??③現在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼痛。
??④稻田與荷田，只隔著一條田埂，他們是一對上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測著對方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對方，經常互相交換些小禮物：這邊把多出的荷香捧過去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過來。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復一些古老的忠告。秋收后，就有細心的嬸子說：這兩塊田里長的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。
??⑤菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行；到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學著把文字排列成一行一行。種地的父親看見書上一行二行的，問我：這寫的是什么？為啥不連在一起寫？多費紙啊！我說：這是詩，詩就是一行一行的。父親說：原來，你們在紙上學我栽蔥哩，一行一行的。
??⑥你聽見豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無絲毫詩意。那么我怎么慶祝我覺得值得我慶祝的時刻呢？我的秘訣是，來到一個向陽的山坡，安靜地面對著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦、綠豆啦、小豆啦、豌豆啦、紅豆啦，聽他們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“辟辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子里的，全是好詩。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達一首詩的附近，離老鼠洞不遠，是野草掩護的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩經》里的某個曲調。
??⑦縱著走過來，橫著走過去，我不識字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農事。可是，當他的田畝和更廣袤的田畝，被房地產商一夜之間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉租給再也不分泌露水，不生長蛙歌，僅僅隸屬于機械和水泥的永恒荒蕪時，我才突然明白：我那不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。
（1）根據文中④⑤⑥段的內容，請仿照下面劃線的短語，完成填空。
鄉村的詩意在哪里？讓我來輕輕告訴你：
她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，她在中，她在里，她在中，她在里。
（2）第②段寫在田埂上摔跤后得到的感悟是：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。第⑥段寫聽豆莢炸裂聲，作者得到的感悟是什么？請用原文中的話回答。
（3）從修辭的角度賞析文中劃線句子。
到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行；到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學著把文字排列成一行一行。
（4）結合全文，說說你對題目“遠去的鄉村”的理解。組卷：17引用：1難度：0.5 -
6．閱讀下面的文字，完成問題。
景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”
（1）下列加點的詞解釋不正確的一項是
（2）用“/”標出下面句子中畫線部分的兩處朗讀停頓。A.丈夫之冠也 冠：行冠禮 B.妾婦之道也 道：方法 C.與民由之 由：遵從 D.富貴不能淫 淫：淫亂
公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉。
（3）“是焉得為大丈夫乎”和“此之謂大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么？
（4）孟子認為，大丈夫怎樣才能做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”？試用自己的話作答。組卷：28引用：2難度：0.5
三、寫作（55分）
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7．閱讀下面語句，從中選出你最有感觸、有話可說的一句話作為自己的觀點，自擬題目，圍繞觀點寫一篇不少于600字的議論文。
??好奇，往往是發現真理的第一步。
??好奇，有時被毀滅在所謂規范統一、無個性差異的教育之中。
??好奇，有健康與不健康、有價值與無價值之分，還有年齡、性別的差異。
??好奇，是一種良好的心理狀態，引人探究復雜得未知領域，但也有可能使人在探究過程中因太執著而迷失自我。組卷：2引用：1難度：0.5