2019-2020學年浙江省杭州市濱江區高新實驗學校九年級（上）月考語文試卷
發布：2025/7/3 1:0:11
一、積累（16分）
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1．語文學習不僅在課堂，更在課外實踐中。小語、小文、小海三位同學組成“圖書館一行”語文學習小組，開始學習活動。
小語看見了
三個字來了興致。
（1）根據造字法，漢字可分為象形字、指事字、會意字、形聲字。
字可以理解為“手執筆書寫”，因此它是一個會意字，
也是一個會意字；
則是一個 字。
（2）在文言中“圖”的本義為地圖，引申為圖畫、圖形，又引申為謀取、謀劃，還可以表示預料、料想到。以下表格文言句子中的“圖”是那種意思？文言句子 “圖”的意思 子在齊聞《韶》，三月不知肉味，曰：“不圖為樂之至于斯也。”
——《論語?述而》① 余以為其人計魁梧奇偉，至見其圖，狀貌如婦人好女。
——《史記?留侯世家》② 國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。
——《三國志?蜀志?諸葛亮傳》③ 組卷：8引用：2難度：0.5 -
2．根據所給信息默寫相應內容。
（1）我們民族的偉大精神，！（光未然《黃河頌》）
（2）獨坐幽篁里，。（《竹里館》王維）
（3）《春夜洛城聞笛》運用典故，表達了作者思鄉之情的句子是：，。
（4）《逢入京使》中用夸張的修辭手法表現詩人對家鄉對親人的牽掛的句子是：，。
（5）《木蘭詩》描寫宿營地空寂荒涼的句子是：，。
（6）《望岳》中表現作者不畏艱難，勇攀高峰的句子是：，。組卷：3引用：1難度：0.8 -
3．下列對有關文學作品的表述，不正確的一項是（ ）
組卷：35引用：1難度：0.5
二、閱讀（59分）
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4．下面一段文字描寫袁隆平在稻田中研究的情景，順序打亂了，請選擇排序正確的選項（ ）
①老人深深地嗅著，凝神看著，那眼神就像看見了茁壯成長的兒女，興奮得兩眼煥光，兩頰發紅。
②此時，時令已過秋分，長沙的天氣還異常酷熱。
③到10月中旬，這一茬稻子就該收割了，稻子壯實得連風也難吹動，看上去那么深沉，每一把稻穗里仿佛都藏著什么機密。
④老人一低頭，便淌出一長串熱汗，那弓著的背脊冒出白騰騰的熱氣。
⑤袁隆平伸出雙手撫摸著還沾著露水的稻穗，而那稻穗一經觸動，便散發出一陣一陣的稻香。
⑥到了2019年秋天，這位鮐背之年的老人，依然在稻田里忙碌著。組卷：27引用：3難度：0.5 -
5．下面是同學們的九年級名著閱讀任務單，請從閱讀任務中任選一項作答。
我選擇任務【閱讀方法 助讀資料 閱讀任務 檢索目錄 第03回 魯提轄拳打鎮關西
第04回 魯智深大鬧五臺山
第05回 花和尚大鬧桃花村
第06回 魯智深火燒瓦罐寺
第08回 魯智深大鬧野豬林
第17回 花和尚單打二龍山【任務一】《水滸傳》中的魯智深是讀者廣為喜愛的一個人物形象，他行俠仗義、膽大心細，探究我們應該選擇閱讀哪一回？為什么？ 關注情節 探究人物形象離不開相關情節。比如《西游記》中孫悟空機智，執著。在“孫行者三調芭蕉扇”中，孫悟空為了護送師父過山，先后與羅剎女、牛魔王爭斗，被火烤風吹，都沒有動搖，最終借到芭蕉扇，順利通過火焰山。 【任務二】《儒林外史》以作者為原型塑造的正面人物是杜少卿，被視為“自古及今難得的一個奇人”。請任選兩個情節，結合相關內容，分析其“奇”在何處。 專題探究 圍繞人物、事件、環境、藝術特色、語言風格等方面，設置專題探究，可以更快速了解名著故事，更深入讀懂名著的內涵。 【任務三】讀《格列佛游記》時，同學們列舉了以下專題。請從中任選一個，結合相關情節進行介紹。
專題一：最有趣的事兒（請列舉兩件）
專題二：最奇妙的人物（請寫出兩個方面，并做簡要介紹）】：組卷：20引用：2難度：0.5 -
6．如果有機會可以送一本書給少年魯迅，你會送他什么書呢？請根據你對《朝花夕拾》中少年魯迅的了解，從下列書中選擇一本，并說說為什么選這本書。
《昆蟲記》《聊齋志異》《海底兩萬里》組卷：7引用：1難度：0.3 -
7．閱讀下面文字，完成下列各題
涵養幾分靜氣 ①一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進屋，不一會兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。
②這就是“心靜”的力量。“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當前，苦惱抱怨無濟于事，煩躁驚慌也于事無補，唯有穩住陣腳、靜下心來、凝神細思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誡子書》中一語道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。堅守內心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規律。那么，“靜心功夫”從何處得來？
③涵養靜心功夫，離不開嚴格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學時，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅持每天獨坐兩小時，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴格的自律，助人逐漸養成寧靜、專一的心態，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。
④有人說，每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險舟危，舟中士子面無人色，唯獨他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能 臨事不懼，處變不驚。可見，不憚于在難事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內心打磨得成熟豁達，沉穩有定力，不再拘泥于一時一事的得失；多經歷幾番雨疏風驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵達“不以物喜，不以己悲”的境界。
⑤讀書以養性，書畫以養心。“靜心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時讀一闕《定風波》，心會變得豁達敞亮；委屈不平時讀一卷《寬容的哲學》，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時，時常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。
⑥古人云：“人心多從動處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會，花落而瀟然自得。何地無真境，何物無真機。”涵養幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進退失據。“靜心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達，挺過如磐風雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。
（文/宋威選自《人民日報》2018年1月16日04版）（1）本文的中心論點是什么？
（2）閱讀全文，請談談如何才能做到“涵養靜氣”。
（3）文章首段在全文中有什么作用？
（4）文中第③段畫線的句子運用了怎樣的論證方法，有什么作用？
（5）請聯系自己的生活實際，再寫出一個“涵養靜氣”的方法。組卷：68引用：10難度：0.7 -
8．深層次閱讀賞析
含淚奔跑的少年 在他的記憶里，他從未離開過生養他的大山。他今年初中畢業了，以優異的成績考上了縣城的重點中學。在城里，他這個年紀還是個孩子，還要在父母面前撒嬌。然而，他儼然是個大人了，就在他初中畢業的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖。冷暖過后，他仿佛一夜成人。
父親在他初中畢業后第一個星期，突遭車禍，留下他和母親相依為命。肇事司機也在車禍中死亡，父親的死沒有得到任何賠償。母親患有先天性小兒麻痹癥，走路一瘸一跛的，生活勉強能夠自理。
起初，他和母親商議著輟學，但母親堅決不同意。為了下學期的學費，為了以后的生活有個著落，母親決定帶他到縣城謀生。
進了城，他才知道，城市人山人海，高樓林立，但這些繁華不屬于他們。沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風襲來，也聞不到熟悉的稻花的香甜。母親在城市邊緣，租了間鐵皮房，用木板搭了張床，然后找兩塊紅磚架個小鐵鍋，算是在城里落下了腳。母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個瘸子。無奈之下，母親做了個燒烤車，還給他釘了個刷皮鞋的木箱。
每天，他們從鐵皮屋里出來，一個推著車，一個挎著刷鞋箱。趁著昏黃的路燈還沒有熄滅，他們匆匆地趕到市里繁華的公園門口，占個地，擺個攤。等到公園里的最后一撥人散去后，他們才拖著疲憊不堪的身子回家。他心里其實有一萬個不愿意，可是為了讀書的夢想，他又能夠說些什么呢。
大多數的日子，他就蹲在母親的燒烤車邊給人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公園里玩耍，他心動了。他知會了母親一聲，便走進了公園深處。偏偏是這一天，城管突然來巡查，公園門口所有的小攤小販一窩蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母親因為跑得慢了些，被城管逮了個正著。在和城管的糾纏中，燒烤攤被推倒了，燒得紅彤彤的木炭倒在了母親腿上，一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了，城管見勢不妙，很快怏怏離去。這天夜里，一對苦難的母子推著車，走著回家的路上。閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對孤獨的含淚的影子，一長一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風景。
勞碌了一天的母親，迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。他看著母親腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心的痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的。
時鐘已經指向了夜里11點多，他還是睡不著。為了賺夠學費，他和母親除了一日三餐外，其它的開支減了又減，實在要買點什么，也是選一些地攤貨。而剛剛，母親連一盒燙傷膏也舍不得買，硬說擦點醬油就好了。這樣一想，他的心更痛了，他失去了父親，他不能再失去母親了。他穿好衣服，走上街，向附近的藥店跑去。
他跑進藥店的時候，藥店準備關門了。他很快選定了一盒26元的燙傷膏，他把燙傷膏攥緊在手里，就在掏錢的時候，他才發覺自己只是帶來了今天全部的勞務費15元。他站在柜臺前猶豫了很久。
“你到底要不要買啊，我們要關門了。”店主催促他。
“要的，要的，只是……只是，我沒有這么多錢。”他吞吞吐吐。
“明天來吧。”
“哦不……我欠你11元錢，可以嗎？我明天下午一定還。”他快急哭了。
“那……”
“求求你吧……我媽媽她……”他心底的那點堅強終于崩潰了，淚雨滂沱，他把自己和母親的遭遇說給了店主。
“那，你把藥拿走吧，不夠的錢，算是我資助給你的吧。”店主說，“快些回家吧，不要讓媽媽等急了。”
母親的腿上的傷很快就愈合了。他也如愿在縣城讀完高中，考上了省城的一所大學。
當他和母親要離開縣城，打算到省城繼續謀生的時候，他整理好鐵皮屋里所有的行李，突然一張藥費單抖落了出來，他露出了笑容，他知道，上面寫著--這個世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個含淚奔跑的人。
（選自《時文選粹》，略有刪改）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．小說開篇寫到“就在他初中畢業的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖”，這在文中起到了總領全篇的作用。
B．“城管巡查”導致母親腳受傷一情節，在小說中起到了推動故事情節發展的作用，為后文主人公看到城市的“暖”做了鋪墊。
C．第7自然段中“他”用手觸碰母親被燒焦的皮膚和水泡，感覺連心的痛。這說明他理解了母親生活的艱難，也流露出他深深的自責和對母親麻木、不敢斗爭的痛心。
D．小說中細節描寫十分突出，把這些細節串聯起來，就展現了“少年”艱難成長的歷程，也集中體現了文題“含淚奔跑”的含義。
（2）請品讀文中畫線的環境描寫句，分析其內涵。
沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風襲來，也聞不到熟悉的稻花的香甜。
（3）請簡要概括文中母親的性格特點。
（4）文章結尾說“這個世界很冷也很暖”，文中哪些人的言行給少年帶來了溫暖？請結合文章內容選取兩處具體分析。組卷：122引用：5難度：0.5 -
9．閱讀《陳太丘與友期行》，完成下面小題。
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
（1）解釋下列加點字。
①太丘舍去
②去后乃至
③尊君在不
④元方入門不顧
（2）用現代漢語翻譯“與人期行，相委而去”一句。
（3）文中特意強調“元方時年七歲，門外戲”有何用意？
（4）面對“友人”責罵自己的父親，元方是如何回答的？這表現出他怎樣的特點？組卷：169引用：3難度：0.9
三、寫作（45分）
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10．小作文。
請圍繞“少年”“陽光”“汗水”三個詞語，發揮想象，描寫一個場景。要求語言生動，至少運用一種修辭手法，不少于100字。組卷：15引用：1難度：0.7 -
11．當方向錯了，停下來就是最大的進步，方向正確，前進路上就不怕走彎路。如何認識選擇方向的重要性？你有怎樣的思考？
請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。
要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。組卷：2引用：1難度：0.5
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12．閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
楓葉剛長出來時，色彩與別的葉子并沒有什么兩樣，也是青的，也是綠的。
從春天開始生長，直到深秋，楓葉才變得像火一樣紅。
是秋天的霜打，讓楓葉慢慢變紅。
很多樹的樹葉即使到了秋天也不會紅起來。讓楓葉紅起來的是楓葉自己，秋天只是給了它紅起來的機會。組卷：123引用：6難度：0.5