試卷征集
          加入會員
          操作視頻
          當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

          2023-2024學年湖南省常德市漢壽縣七年級(上)期中語文試卷

          發布:2025/7/3 2:0:11

          一、語言積累與運用(18分)

          • 1.根據語境和拼音,請用楷體字寫出下面橫線處的詞語。
                  真正美麗的生命應該像聞一多先生那樣,執著地追求著真善美。它不會qū yán fù shì
             
            地扭曲自己的形象,不會mò míng qí miào 
             
            地涂改自己靈動的線條。有時,它也許會被冷酷地阻斷;有時,它也許會被無情地擱淺。但是,生命之所以美麗,正在于它始終高揚著一個美麗的主題:在生命的底蘊中,始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望。希望聞一多的精神在新時代里能夠繼續被繼承和發揚。

            組卷:8引用:1難度:0.9
          • 2.閱讀下面文字,按要求作答。
            ??想擁有璀璨的生命,成就的人生,就必須讓人生有意義。意義從何來?從我們的追求中來。一些人①怨自己太普通,沒有顯hè②的家世,沒有權利地位,其實,這都是外在條件。 真正使人生變得有意義的,關鍵在于一個人的內在條件的高低,只有內在才能讓意義萌芽、開花、結果。蘇格拉底的父親是一個石匠,母親是一個助產士,他出身普通。可是,他靈魂,思考怎樣讓人類過上更幸福的生活。所以,他常常在城邦的街道上散步,了解大家的追求和信仰,最終他建立起自己的哲學體系,在歷史的長河里熠熠閃爍。。所以,是人就要活出人生的意義來,并且讓那意義照亮我們的生命,把那光亮和溫暖傳遞給全世界。
            (1)為①處加點字選擇正確的讀音,根據拼音為②處書寫正確的漢字。
             
            (A.mái   B.mán)
             

            (2)從括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。(只填序號)
             
            (A.光芒萬丈  B.光輝燦爛)
             
            (A.關注  B.關切)
            (3)文中畫橫線的句子有語病,請寫出修改后的句子。
            (4)下列四個句子填入文中丙處,排序最恰當的一項是
             

            ①更照亮了所有的生命
            ②蘇格拉底以自己的執著和專注
            ③成就了自己人生的意義
            ④不僅照亮了自己
            A.②③①④
            B.②③④①
            C.④②③①
            D.④①③②

            組卷:5引用:1難度:0.5
          • 3.古詩默寫。
                  本學期所學的古代詩詞文,富有情趣和理趣,表現了古人的理想、哲思和情懷。《桃花源記》中,陶淵明借“①
             
            ,②
             
            ”表達對老幼和樂的理想社會的追求;《關雎》中,“悠哉悠哉,③
             
            ”表達對理想中的姑娘求之不得的無限憂思;王勃用“④
             
            ,⑤
             
            ”(《送杜少府之任蜀州》)表達了對理想友誼的看法;杜甫心憂天下,在自己經歷破屋之艱的狀況下,仍能發出“安得廣廈千萬間,⑥
             
            !”(《茅屋為秋風所破歌》)的鏗鏘吶喊;白居易則用“⑦
             
            ,⑧
             
            ”(《賣炭翁》)這一強烈矛盾又反常的心理描寫,不動聲色地表達對貧苦人民的悲憫情懷。

            組卷:13引用:1難度:0.9

          二、現代文閱讀(33分)

          • 4.幽幽七里香??①這世界哪怕再叫人失望,也有一種叫美好的東西,在暗地里生長。
            ??②三層小樓,粉墻黛瓦,閱覽室設在二層。靠樓梯的一面墻上,滿滿當當的,擺的全是書。朝南的窗戶外面,植著七里香。人坐在室內看書,總有花香飄進來,深深淺淺,纏綿不絕。
            ??③這是當年我念大學時學校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學生來說,這間免費開放的閱覽室,無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里,我如饑似渴,閱讀了大量的中外文學書籍。
            ??④其實那時,我心卑微。我來自貧困的鄉下,無家室可炫耀,又不貌美,穿衣簡樸,囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學跟前,我覺得自己真是既渺小又丑陋。
            ??⑤是讀書使我的內心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏,一下課,我匆匆跑回宿舍,胡亂塞點食物當晚飯,就直奔閱覽室。看管閱覽室的管理員,是個三十多歲的年輕人,個高,膚黑,表情嚴肅。見我跑去,把我看的《詩經》取出來,交到我手上,把我的借書卡拿去,插到書架上。這一連串的動作,跟上了發條似的,機械連貫,滴水不漏。我起初還對他說聲“謝謝”,但看他反應冷淡,后來,我連“謝謝”兩字也免了,只管捧了書去讀。
            ??⑥讀著讀著,我貪心了,想把它據為己有。無錢購買,我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經》連同它的解析,我一字不落地抄著,常常抄著抄著,就忘了時間。年輕的管理員站在我身邊許久,我也沒有發覺,直到他不耐煩地伸出兩指,在桌上輕叩,“該走了,要關門了。”語調冷冷的。我才吃一驚,抬頭,閱覽室的人已走光,夜已深。
            ??⑦我不好意思地笑笑,歸還了書。窗外七里香的花香,蛇樣游走,帶著露水的清涼。我心情愉悅,摸黑蹦跳著下樓,才走兩級樓梯,身后突然傳來管理員的聲音:“慢點走,樓梯口黑。”依舊是冷冷的語調,我卻聽出了溫度。我站在黑地里,獨自微笑很久。
            ??⑧那些日子,我就那樣浸透在《詩經》里,忘了憂傷,忘了惆悵,忘了自卑。我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著,無關其他。
            ??⑨很快,我要畢業了。我突然收到了一份禮物,是一本《詩集傳?楚辭章句》,岳麓書社出版的,定價七元六角,厚厚的一本。扉頁上寫著:贈給丁小姐,一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。
            ??⑩我不知道是誰寄的,我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書,探尋似的看他,他卻無毫無異常,仍是一副冰冰冷的樣子,表情嚴肅。我又懷疑過經常坐我旁邊讀書的男生和女生,或許是他?或許是她?他們卻埋首在書里面,無波,亦無浪。窗外的七里香,兀自幽幽地吐著芬芳。
            ???我最終沒有相問。這份特殊的禮物,被我帶回了故鄉。后來,又隨我進城,擺到了我的辦公桌上。我結婚后,數次搬家,東遷西走,丟了很多東西,但它卻一直被我珍藏。每當我的目光撫過它時,心中總有一絲細微的溫暖。我知道,這世界哪怕再叫人失望,總有一種叫美好的東西,在暗地里生長。
            (丁立梅《愿全世界的花都好好地開》,有刪改)(1)梳理全文,根據提示完成下列表格。
            故事情節 閱讀書籍 A
             
            收到禮物 珍藏禮物
            內心感受 B
             
            愉悅 C
             
            感動
            (2)語言涵泳,根據要求賞析下列詞句
            ①他見我跑去,把我看的《詩經》取出來,交到我手上,把我的借書卡拿去,插到書架上。(賞析加著重號的詞語)
            ②我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。(從修辭的角度賞析句子)
            (3)猜一猜誰最有可能送“我”禮物,請結合文章內容說明理由。
            (4)聯系全文,說說標題中“七里香”的含義。

            組卷:13引用:1難度:0.5
          • 5.家鄉雨
            安瓊
                  我不習慣帶傘,嫌煩,嫌多余。衣衫濕透,猶如落湯雞一般,時常引發感冒,大人叱責,同學嘲笑,自己依然我行我素。工作之后,也不帶傘。對雨季來與不來,也并不在乎,你要來就來吧,我以不變應萬變,這雨砸在頭上也不會砸出窟窿來,也就更加淡然視之。
                  后來也開始躲閃雨水了。還是青春期時就發現前額的頭發日漸稀少,就懷疑自己太不把頭發乃至自己當一回事了,這雨也許是掉發的一大緣由。
                  南方的雨,上海的雨,也真夠綿密的。梅雨季節,身子老是有濕漉漉的感覺,雨傘也遮擋不住細雨紛揚。有一陣子是騎自行車上班的,那雨披裹在身上,像被包粽子似的,那雨帽還禁不住風的挑撥,時不時地掀開以示罷工了,感覺很是不爽。后來有車了,避開了不少風雨。當然,很多時候,還是有點厭煩這突如其來,頻頻造訪的雨。雨,終是太多了,也迷蒙了天空,曾有過的詩意,也逐漸淡去。
                  到了大西北,到了南疆,并且工作生活了幾年之后,領略了這里的干燥缺雨,忽然就生發了另一種感受。
                  一年四季,幾乎見不到一場豪雨。也見識過雨滴。那是在公路上疾馳。還沒聽到什么動靜,就聽當地司機說,看,下雨了!在他的指點下,才發現車窗擋風玻璃上散落著幾滴雨珠,渾濁黏稠。緊接著,又看見幾滴弱弱地飄打在窗玻璃上,怯怯的,像一只只懦弱的小昆蟲。后來也看見過雨勢稍微強盛些的,密密匝匝地從天而降,但很是短暫,飄落的雨,沉沒在虛土里,若有若無,顯得孱弱而又委頓。
                  那天南疆的日志,沙塵暴昏黃了紙頁。像一只巨大的繭,密封了整個世界。雨,那輕靈的雨,在深夜也突然來臨。以她透明的身軀,舍生取義。裹挾著猖狂的塵土,墜落,毫不猶豫。翌日,一個陽光的日子。破繭而出,仿佛鳳凰涅槃。我想追尋這一場雨,但她已幻化成一種傳奇。
                  于是我十分想念家鄉的雨了。
                  南方的家鄉的雨,春天,多半是淅淅瀝瀝的。飄灑在身上,有春天回歸、大地回暖的感覺,舔一舔,也有些微甜潤。而夏天,雨經常說來就來,說走就走,晶亮清澈,對炎熱一陣鞭打,酷暑多少退卻了幾分。那種涼爽清冽是難以忘懷的。
                  但白天我能有一種期冀嗎?是的,想在喀什,淋一場家鄉的驟雨,這一次我不會撒腿就跑。南方的雨季里,有來自天朝的詔書,要讓戈壁變成一片雨巷。那縹緲中,還會走出一株株的丁香。就讓我自告奮勇,作一回喀什的舞者。在雨中濕漉漉地飛翔。
                  后來終于有機會回家鄉,一出機場就被濕潤緊緊相擁了。深秋的雨,也在與樹葉相嬉戲著飄落,撫摸著我的臉龐,撲打在我的衣裳。雖有一種蕭瑟之意,但我仍感覺心曠神怡,溫馨氤氳。
                  我迎了上去。沒有打傘,自然也不用雨披。
            (《人民日報》2016年3月28日,有刪改)(1)結合選文,說說“我”對家鄉的雨的態度是怎樣變化的?【情感變化】
            (2)結合選文說說家鄉的雨和新疆的雨有什么不同?【內容理解】
            (3)從修辭手法的角度賞析下面的語句。【句子賞析】
                  那天南疆的日志,沙塵暴昏黃了紙頁。像一只巨大的繭,密封了整個世界。
            (4)請從結構和內容兩方面談談選文末段的作用。【結尾作用】

            組卷:462引用:10難度:0.7
          • 6.閱讀下面名著選段,完成下列各題。
                  既沒地方坐一坐,只好慢慢的走吧;可是,上哪里去呢?這個銀白的世界,沒有他坐下的地方,也沒有他的去處;白茫茫的一片,只有餓著肚子的小鳥,與走投無路的人,知道什么叫作哀嘆。
                  不知不覺的,他來到了中海。他在橋上立了許久,世界像是已經死去,沒一點聲音,沒一點動靜,灰白的雪花似乎得了機會,慌亂的,輕快的,一勁兒往下落,要人不知鬼不覺的把世界埋上。在這種靜寂中,祥子聽見自己的良心的微語。先不要管自己吧,還是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太與高媽,沒一個男人!難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么?不敢再思索,他拔起腿就往回走,非常的快。
                  不敢過去推門,恐怕又被人捉住。左右看,沒人,他的心跳起來,試試看吧,反正也無家可歸,被人逮住就逮住吧。輕輕推了推門,門開著呢。順著墻根走了兩步,看見了自己屋中的燈亮兒,自己的屋子!他要哭出來。彎著腰走過去,到窗外聽了聽,屋內咳嗽了一聲,高媽的聲音!他拉開了門。
            “誰?喲,你!可嚇死我了!”高媽捂著心口,定了定神,坐在床上。“祥子,怎么回事呀?”
                  祥子回答不出,只覺得已經有許多年沒見著她了似的,心中堵著一團熱氣。
            “這是怎么啦?”高媽也要哭的樣子的問,“你還沒回來,先生打來電,叫我們上左宅,還說你馬上就來。你來了,不是我給你開的門嗎?我一瞧,你還同著個生人,我就一言沒發呀,趕緊進去幫助太太收拾東西。你始終也沒進去。黑燈瞎火的教我和太太瞎抓,少爺已經睡得香香的,生又從熱被窩里往外抱。包好了包,又上書房去摘畫兒,你是始終不照面兒,你是怎么啦?我問你!糙糙的收拾好了,我出來看你,好,你沒影兒啦!太太氣得--一半也是急得--直哆嗦。我只好打電叫車吧。可是我們不能就這么‘空城計’,全走了哇。好,我跟太太橫打了鼻梁,我說太太走吧,我看著。祥子回來呢,我馬上趕到左宅去;不回來呢,我認了命!”
                  祥子沒的說。
            “說話呀!楞看算得了事嗎?到底是怎回事?”
            “你走吧!”祥子好容易找到了一句話,“走吧!”
            “你看家?”高媽的氣消了點。
            “見了先生,你就說,偵探逮住了我,可又,可又,沒逮住我!”
            “這像什么話呀?”高媽氣得幾乎要笑。
            (節選自《駱駝祥子》,有刪節)【注釋】①橫打了鼻梁:即打保證。
            (1)《駱駝祥子》的作者是
             
            。初中語文課本中,我們還學過他的散文作品《
             
            》。
            (2)上文中劃線部分的環境描寫有哪些作用?
            (3)上文結尾處祥子說“偵探逮住了我,可又,可又,沒逮住我!”這句話指的是原著中的哪個情節?

            組卷:97引用:3難度:0.5

          三、文言詩文閱讀(19分)

          • 7.閱讀下面兩首古詩,完成下列小題。
            重別周尚書
            [南北朝]庾信
            陽關萬里道,不見一人歸。
            惟有河邊雁,秋來南向飛。
            送友人
            [唐]李白
            青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征。
            浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。
            (注)①庾信與周尚書曾同在南方的梁朝為臣,后被俘于北周都城長安,此詩寫于周尚書回南方之時,而庾信一直無法回歸。
            (1)庾詩用“
             
            ”一詞形容自己歸途遙遠,李詩借“
             
            ”比喻征途漂泊無依的友人。
            (2)兩首詩的最后兩句,相同的寫作方法,但表達的情感不同,請結合詩句簡要分析。

            組卷:170引用:7難度:0.4
          • 8.閱讀下面的文字,完成各題。
            【甲】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
            (蘇軾《記承天寺夜游》)【乙】山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調素琴,閱金經。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
            (劉禹錫《陋室銘》)(1)對下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是
             

            A.遂至承天寺∕尋張懷民
            B.但∕少閑人如吾兩人者耳
            C.苔痕∕上階綠
            D.可以調∕素琴
            (2)對下列加點的詞語解釋不正確的一項是
             

            A.無與為樂者(想到)
            B.懷民亦未(睡覺)
            C.山不在高,有仙則(出名)
            D.無絲竹之亂耳(制作樂器的絲、竹等材料)
            (3)用現代漢語寫出下面句子的意思。
            ①但少閑人如吾兩人者耳。
            ②斯是陋室,惟吾德馨。
            (4)【甲】文寫于作者被貶黃州期間,作者運用
             
            的手法,抒發了賞月的欣喜、漫步的悠閑、被貶的悲涼、壯志未酬的苦悶等復雜的思想感情;【乙】文作者因革新而得罪了當朝權貴,被貶安徽和州。文章采用托物言志的手法,表達了作者
             
            的情懷。

            組卷:127引用:2難度:0.3
          • 9.主題閱讀:古詩文中的“垂釣”意象賞讀。
            【甲】江村即事
            唐?司空曙
            釣罷歸來不系船,江村月落正堪眠。
            縱然一夜風吹去,只在蘆花淺水邊。
            【乙】二叟釣魚
            宋?林昉
                  予嘗步自橫溪,有二叟分石(分別坐在石頭兩旁。)而釣,其甲得魚至多,且取。乙竟日亡所獲也。乃投竿問甲曰:“食餌同,釣之水亦同,何得失之異耶?”
                  甲曰:“吾方下釣時,知有我而不知有魚,目不瞬,神不變,魚忘其為我,故易取也。子意乎魚目乎魚神變則魚逝矣,奚其獲!”
                  乙其教,連取數魚。予嘆曰:“旨哉!意成乎道也!”敢記。
            (1)參考表格提示的方法,解釋加點詞。
            文言詞句 方法 解釋
            A.二釣魚 漢字的來源和演變:①甲骨文:“叟”字像一只手舉著火把在屋內尋找東西;②假借為“傁”,老的男人(《說文解字》)。
             
            B.且 查閱詞典法:①輕視②容易③交換④改變(《古代漢語詞典》)
             
            C.知有我 課內遷移法:聞燕山胡騎鳴啾啾(《木蘭詩》)
             
            D.乙其教 參考成語法:法炮制
             
            (2)用“/”為乙文中畫波浪線的句子斷句。
            子 意 乎 魚 目 乎 魚 神 變 則 魚 逝 矣
            (3)翻譯句子。
            ①乙竟日亡所獲也。
            ②目不瞬,神不變,魚忘其為我,故易取也。
            (4)對于【甲】詩,唐汝詢《唐詩解》說:“全篇皆從‘不系船’翻出,語極淺,興味自佳。”請從表現手法角度談談你對垂釣者“不系船”這個細小舉動的解讀。
            (5)結合【甲】【乙】兩篇古詩文,說說“垂釣”蘊含著怎樣的情趣和興味。

            組卷:23引用:3難度:0.5

          四、寫作(50分)

          • 10.寫作。
                  請以“窗外的風景”為題寫一篇文章。
                  【提示與要求】
                  ①除詩歌外,文體不限,600字左右。②文中不得出現泄漏考生信息的地名、校名、人名等內容。

            組卷:1引用:1難度:0.5
          APP開發者:深圳市菁優智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優網 | 應用版本:5.0.7 |隱私協議|第三方SDK|用戶服務條款
          本網部分資源來源于會員上傳,除本網組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網聯系并提供證據,本網將在三個工作日內改正