2018-2019學年黑龍江省雙鴨山市七年級（下）期末語文試卷
發布：2025/7/3 2:0:11
一、知識積累及運用
-
1．閱讀下面的語段，完成問題。
??天才少女全紅嬋站在十米高臺的前沿，沉靜自若，穩 _____優雅。游泳場所有觀眾屏息斂聲、翹首而望。只見她輕舒雙臂，腳尖在跳臺上輕輕一蹬向空中飛去，翻騰、轉體……嫻熟自如，從容不迫，一系列迅疾流暢的動作還沒等觀眾從（甲）中（乙） 過來，她已經展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中，四面的水花 則悄然不驚，上演了一次完美的“水花消失術”。霎時，整個游泳場都沸騰了，觀眾爆發出了（丙）的掌聲和歡呼聲，仿佛在夢中觀看了一場令人震 _____ 的表演，久久不愿醒來。
（1）文段中加點字的注音和橫線處應填的漢字，完全正確的一項是
（2）文段中（甲）（乙）（丙）三處，依次填入詞語最恰當的一項是A.健 b?ng qiào qiāo 憾 B.健 bǐng qiáo qiǎo 撼 C.鍵 píng qiáo qiāo 憾 D.鍵 píng qiào qiǎo 撼 A.眼花繚亂 反映 振聾發聵 B.應接不暇 反映 振聾發聵 C.眼花繚亂 反應 震耳欲聾 D.應接不暇 反應 震耳欲聾 組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
組卷：30引用：1難度：0.7 -
3．下面句子中加點的詞語使用不正確的一項是（ ）
組卷：713引用：5難度：0.7
-
4．默寫填空。
（1），長歌懷采薇。（王績《野望》）
（2）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）
（3）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）
（4）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，。（蘇軾《記承天寺夜游》）
（5）李白《渡荊門送別》中“，”兩句用游動的視角來描寫景物的變化。
（6）白居易《錢塘湖春行》中從植物變化的角度寫景的詩句是：，。組卷：1059引用：2難度：0.8 -
5．閱讀下面的語段，回答問題。
兇猛的鯊魚晃動一下有力的尾鰭，徑直向那印度人撲去；那印度人往旁邊一閃，沒讓鯊魚咬著，但沒能躲過鯊魚尾巴；他被鯊魚尾巴當胸掃了個正著，倒在地上。
這個場面也就持續了幾秒鐘，鯊魚游回來，翻了個身，準備把那印度人咬成兩段。說時遲那時快，我覺得蹲在我身邊的他“噌”地站起來，拿著匕首徑直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進行肉搏。
（1）從選段中你看到了一個怎樣的船長？請簡要回答。
（2）請概述上面的語段接下來發生的故事。組卷：15引用：3難度：0.7 -
6．為了弘揚傳統文化、增強文化自信，黃海中學九年級（1）班決定開展“會詩詞?詠經典”為主題的語文實踐活動，請你參與。
【會詩詞】在班級舉行的賽詩會上，甲、乙兩位同學分別朗誦了一首詞。請你結合學過的古詩詞知識，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將序號填在橫線上。
（甲）
道是梨花不是，
道是杏花不是。
白白與紅紅，
別是東風情味。
曾記，曾記，
人在武陵微醉。
（乙）
遠遠游蜂不記家，
數行新柳自啼鴉，
尋思舊事即天涯。
睡起有情和畫卷，
燕歸無語傍人斜，
晚風吹落小瓶花。A．卜算子 B．浣溪沙 C．如夢令 D．相見歡
甲：乙：組卷：180引用：14難度：0.7
三、閱讀理解及分析（第1～21題，共34分）
-
7．閱讀下面這首詩歌，完成問題。
【甲】
農家?夜半呼兒趁曉耕
（唐） 顏仁郁
半夜呼兒趁曉耕，羸牛無力漸艱行。
時人①不識農家苦，將謂②田中谷自生。
【乙】
憫農 （其二）
（唐）李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？注：①時人：當時的人。②將謂；就以為。
（1）下面對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項
A.甲詩前二句借耕田時間之早和羸牛無力耕作突出農人生活的辛苦和不易。
B.甲后兩句與李紳《憫農》詩的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”所表達的意思相似，但感情更加強烈。
C.乙后二句過去常用來譏諷那些不知耕作辛苦、不懂謀生艱難、耽于吃喝玩樂的人們。
D.兩首詩歌語言生動形象，音節和諧明快，朗朗上口，容易背誦。
（2）試從詩歌主旨的角度，仿下列例子賞析甲詩的主旨。
例子：乙詩描寫烈日當空，農民田里勞作的景象，表現農民終年勞作的辛苦，告訴人們應該珍惜農民的勞動成果，節約食物，不要浪費糧食。組卷：9引用：1難度：0.5 -
8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。
《孫權勸學》 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（1）《孫權勸學》選自，該書是北宋時期的政治家、史學家主持編寫的，它是我國第一部體通史。
（2）下列解釋有誤的一項是
（3）說說下面加點的詞表現了說話者怎樣的語氣？A．初（當初） 當涂（當道，當權） 多務（多事務） B．孤（古代王侯的自稱） 博士（知識高深的人） 辭（推托） C．涉獵（粗略地閱讀） 往事（歷史） 過（到） D．見事（認清事物） 及（到了……的時候） 非復（不再是）
①孤豈欲卿治經為博士邪
②但當涉獵，見往事耳
③大兄何見事之晚乎
（4）翻譯句子。
①權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”
②大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”
（5）孫權指導呂蒙讀書的方法和目的是什么？（用原文回答）
（6）寫出出自本課的成語：
（7）呂蒙的變化對你有什么啟示？組卷：2引用：1難度：0.5 -
9．閱讀下面的小說，完成問題。
江心有愛 ①學校要交高考輔導資料和模擬試卷費了，一百多元錢，這對他來說，已經是不能承受之重了。
②如果不交就意味著他將拿不到輔導資料，無法同步跟上老師的復習計劃，更不能參加高考前至關重要的模擬考試。
③唯一的辦法只能求助于家里，他讓回去的同學順帶著去自己家一趟，把交錢的重要性說明白，爭取讓父親把錢帶過來。
④很快，同學回來了。父親給他帶來的不是錢，而是一張皺巴巴的小字條，歪歪扭扭的幾排字，大意是，讓他再等個把月，自己已經找到一個賺錢的好門路了。
⑤父親的這些安慰，他都快聽出老繭來了，已經引不起他一丁點的興奮了，相反卻是極端的厭惡和不滿。一直以來，貧困就像一道驅之不去的魔咒，始終籠罩著他……從小學到初中，再到現在的高中，一路過來的各種學雜費，他從來都沒按時上交過，為此，他甚至開始討厭起父親，為什么一個堂堂男人，連兒子的學費都掙不來？
⑥他去了校長室，說明了情況，學校答應讓他緩交這筆費用。
⑦父親是一個勤勞且老實巴交的人，曾做過很多活、攬過無數工，可是一年忙到頭，還是掙不來幾個錢。后來父親還不小心在做活時弄瞎了一只眼睛，自那以后，家里就更加拮據了。
⑧一個多月后，他決定回家去要錢。回家要過一段江面，需坐十幾分鐘的輪渡。那天，過江的人很多，輪渡上擠滿了人，他找了一個視野不錯的位置站定，這是一條狹窄的細長江面，蜿蜒于兩岸秀美的崇山峻嶺之中，此時正值萬物吐綠、百花艷麗的春天，風景甚是美麗……可他卻一點也高興不起來。
⑨有一條游輪從遠處慢慢駛來，朝輪渡發出避讓的鳴叫聲，這是這段江面上每天都要發生的一幕——無數乘游輪的旅游者們都會在經過此地時，放慢腳步，以便于飽覽兩岸的美麗風景。
⑩此時，游輪上的游客們在興奮地拍照留影，幾分鐘之后，他突然看見一只小船，更準確地說是一務農村過年用采宰殺年豬的“殺豬盤”，朝游輪迅速靠近了過去，“殺豬盤”里坐著一個人，雖然游輪的速度不是很快，但它船舷兩邊的水流依然很湍急，此時江心的波浪也很大，“殺豬盤”剛一靠近，就差點被游輪帶起的波浪掀翻，包括他在內的所有人都替“殺豬盤”里的人捏一把汗，這可是深不見底的長江江心呀，一旦落水后果不堪設想。
?但那個人似乎沒有意識到近在咫尺的危險，而是奮不顧身地一邊使勁劃動手中的槳，極力在起伏的波浪中保持平衡，一邊熟練地從“殺豬盤”里取出一條軟梯，瞅準時機，使勁朝游船的甲板上扔去，反復幾次，他終于成功了——將軟梯架設在“殺豬盤”與游輪之間，順著軟梯，那人背著一個大包爬上了游輪。
?之后，他開始從身后的包里掏出礦泉水、茶干、瓜子、火腿腸……原來，他是一個在江面兜售小商品的“貨郎”。
?汽渡上有經常來往于兩岸的人，說，那個“貨郎”是一個不要命的老頭，膽子大得驚人，好幾次要么不慎從軟梯上掉下來，要么被大浪掀翻落入江中，要不是游輪上的水上警察及時施救，他早就葬身江中了。可是活過來的他，還是繼續干這活，像索馬里海盜似的，神出鬼沒。
?又有人說，利欲攻心嘛，要錢就不要命，但真還能賺一些錢，因為來往這里的游輪一般都是從上游下來的，好幾天都不靠岸，游客們都需要食物和水，而游輪上的要比“貨郎”的貴好幾倍，誰不愿意買？
?說話間，那個“貨郎”已經做成了幾筆生意。下了游輪后，他又開始尋找下一個目標。此時，輪渡已經與“殺豬盤”近在咫尺，他大致可以看清“貨郎”——那是一個似曾相識的身影。當“貨郎”轉過臉來，計劃著朝輪渡上的人推銷商品時，他看到了一只令他震驚的眼睛——瞎的。
?天呀，他居然是父親。原來，父親上次說的賺錢的好門路居然是冒著死亡的危險，在江面上當“貨郎”。
?但他不敢朝父親喊，他怕這一喊會讓父親亂了陣腳——在這波濤洶涌的兇險江心，父親是無論如何不能亂了陣腳的。他側過臉，躲進人群中，不想讓父親認出他來，可他的眼淚，卻在剎那間無法控制地奔涌出來。
（1）選出下列對選文理解有誤的一項
A.選文標題“江心有愛”，交代了故事發生的地點，同時也點明了文章主題，耐人尋味，激發讀者的閱讀興趣。
B.選文第⑦段是一個承上啟下的過渡段，交代了父親謀生艱難，為下文他去江心做“貨郎”埋下伏筆。
C.選文第?段運用了動作描寫，除了寫出父親用軟梯爬上游輪的動作之驚險外，也可見其動作之熟練，說明他不止一次做這件事。
D.選文在刻畫父親形象時，采用欲揚先抑的手法，更能突出父親吃苦耐勞、有責任感的高大形象，使情節富有波瀾。
（2）用簡潔的語言概括選文的主要內容。
（3）賞析選文第⑤段、第⑧段的畫線句子。
①一直以來，貧困就像一道驅之不去的魔咒，始終籠罩著他……（從修辭角度賞析）
②這是一條狹窄的細長江面，蜿蜒于兩岸秀美的崇山峻嶺之中，此時正值萬物吐綠、百花艷麗的春天，風景甚是美麗……（從描寫角度賞析）
（4）選文第??段兩次寫到別人說的話，有什么作用？組卷：18引用：1難度：0.5 -
10．閱讀《孔乙己》。
在這些時候，我可以附和著笑，掌柜是決不責備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。有一回對我說道：“你讀過書么？”我略略點一點頭。他說：“讀過書……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會。孔乙己等了許久，很懇切的說道“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應該記著。將來做掌柜的時候，寫賬要用。”我暗想我和掌柜的等級還很遠呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道：“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說：“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠。孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋借的樣子。
有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是這一群孩子都在笑聲里走散了。
（1）根據文意，說說孔乙己“極高興”“極惋惜”的原因分別是什么？
（2）在給小孩分吃茴香豆這個情節上，作者運用了哪些描寫方法來塑造孔乙己這個形象的？表現了孔乙己怎樣的性格特點？
（3）本文與《我的叔叔于勒》一樣，都是運用第一人稱來寫的，《我的叔叔于勒》中的“我”具有同情心和正義感，與菲利普夫婦的勢利貪婪形成了鮮明的對比。分析本文中“我”這一形象具有怎樣的意義與作用。組卷：56引用：6難度：0.5
四、寫作（共50分，請從下面的兩個文題中任選一題作文．）
-
11．作文。
吃到心心念念的美食是一種快樂，見到久違的朋友也是一種快樂；努力之后獲得學業的進步是一種快樂，幫助了需要幫助的人也是一種快樂……快樂既可悅己，也可悅人。留心觀察，收集身邊的快樂，用心感悟，體悟自己的快樂，你也會成為一個快樂的人。
請以“ 讓我感到快樂”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①先將題目補充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。組卷：2引用：1難度：0.5 -
12．閱讀下面的文字，按要求寫作。
父母、老師那暖暖的愛，朋友、同學那默默的關懷，一本好書給予我們的感動，一片落葉帶給我們的情思……都留在了我們的心中，滋養著我們的生命。
請以“留在心中的那份________”為題，寫一篇文章。要求：
（1）請在橫線上填寫恰當的詞語，如“感動”“溫暖”“詩意”等；
（2）選準角度，確定立意，融入情感，文體自選（詩歌除外）；
（3）書寫工整，不少于600字；
（4）不得抄襲、套作；不得出現真實姓名或校名。組卷：93引用：9難度：0.3