2024年廣西賀州市八步區中考語文三模試卷

一、積累（21分）

• 1．系統找不到該試題

• 2．詩文傳世名篇眾多，其魅力令人難以抗拒。讀下面的語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。
        神游三國：諸葛亮是智慧的化身、忠誠的楷模，他在《出師表》中寫道“（1）

   

  ，（2）

   

  “盡顯其淡泊名利的形象。
        夢回大唐：詩仙李白“我寄愁心與明月，（3）

   

  淋漓盡致地抒發對友人遠行的憂慮和關切；王灣《次北固山下》“（4）

   

  ，（5）

   

  一聯對仗工整，時序交替中隱含哲理，給人以積極向上的力量。
        穿越大宋：蘇軾的“回首想來蕭瑟處，歸去，（6）

   

  ”盡顯樂觀豁達之態；辛棄疾的“馬作的盧飛快，（7）

   

  “再現戰斗場景。
  組卷：24引用：1難度：0.8

  解析

二、閱讀（39分）

• 3．閱讀回答問題。
  被月光抱住
  肖復興      德智是我的發小，從小學到如今，一起度過了六十多年的漫長時光。一晃，從小孩子就晃蕩到了白發蒼蒼。
        春天又來了。德智在微信里說，要快遞給我一罐“太平猴魁”新茶。我說，別寄了，明天要有空，咱們在天壇碰面吧。
        上一次碰面，也在天壇，同樣剛開春。轉眼過去整整兩年。會朋友，或有人找，一般，都會約在天壇。天壇，成了我的“私家會客廳”。滿園古樹，迎面清風，何不快哉！
        小時候，我和德智兩家離天壇都很近，常來這里玩，不是捉蛐蛐，就是捉迷藏。如今，各自搬家，遠了，但到天壇來還是輕車熟路。到的時候，看見德智正沿著東門內的長廊里來回走，東張西望，在尋摸我呢。兩年前，也是他先到，想來，讓我慚愧。
        一塊兒坐在長廊里閑聊，多日不見，話自然稠起來。上午的陽光很暖，長廊里，來來往往的游人，倚靠著紅柱旁曬太陽的人不少，畢竟春天到了。
        德智從小喜歡書法，他曾送我一本顏體字帖，又送筆和紙，希望我也練練。字帖和筆紙都落滿灰塵，我始終也沒染指去練，盡管身旁有老師。一個人的愛好是天生的，與生俱來的，如同風吹動水的漣漪或樹的枝葉，是自然而然形成，所謂落花流水，蔚為文章，不像是車船，需要外力的推動。
        高中畢業，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉聯廠，炸丸子。六年之后，我調回北京教書，他還在肉聯廠，圍著一口碩大無比的大鍋炸丸子。我笑他，天天可以吃丸子，多美呀。他說：美？天天聞著這味兒，早就想吐了。
        那時，我正在創作一部長篇小說，取名叫《希望》，每天下課回家寫一段，晚上到他家那間只能放一張床和一張小桌的小屋，得意洋洋地讀上一段。他認真聽完，然后，給我看他寫的毛筆字。就這樣，上下半場交換位置，比試武藝，相互鼓勵。30萬字的小說寫完了，最后，也沒有任何希望，成了一堆廢紙。他寫了一幅大大的橫幅楷書，貼在他屋的墻上：風景這邊獨好。
        坐在長廊的椅子上，天馬行空，東聊西聊，忽然，德智問我：“張書范，你認識嗎？”我知道這個人，書法家，楷書寫得不錯，當過北京書法家協會的副主席。
        德智說：“有一次，偶然間，我寫的一幅小楷讓張書范看見了，連問是誰寫的？知道是我寫的之后，他問：你加入書協了嗎？我說沒有。他立刻叫人找了一份入會申請表給我。我就這么加入了北京書協，完全靠人家張書范的舉薦呀。”我說：“也是你寫得好，才會有張書范的慧眼識金。”
        德智連連擺擺手說：“以前，我根本不認識人家；往后，再也沒有見過人家。你看，我入會，沒送過一點兒禮，太簡單了吧。”
        我說：“好多事情，就應該這樣簡單。現在，有些地方，風氣不正，才鬧得復雜了。”德智輕輕嘆了口氣，說：“你說得對，正因為這樣，我一直想感謝人家，這么多年過去了，一直惦記著這事。”我笑著對德智說：“他早就退休了。也許，早忘了這件事呢。”
        德智瞅瞅我說：“我可沒忘啊。”
        有些事情，有人覺得小，有人覺得大；有人牢牢記住，能記一輩子，有人卻很快就忘得干干凈凈，一般還會賴時間無情。其實，并非人的記憶力有好有壞，反倒是記憶有選擇性。
        和德智分手，我在天壇又轉了一圈，走到祈年殿前，忽然想起，剛讀詩人李南的一首短詩《半夜醒來》：
        有一句諾言/至今也沒有兌現/有一個人/想忘也忘不掉/有一本書/始終沒有讀懂它的真諦/有一處風景/盤踞在旅途的盡頭/有一只流浪狗/風雨中沒能帶它回家/有一件往事/改變了今生航向/半夜醒來，只見窗外月光涌進/緊緊地把我抱住。
        其實，并非任何人半夜醒來，都會被月光緊緊抱住的。我想，德智會的。半夜醒來，明澈澄凈的月光，總會把他緊緊地抱住……
  （1）根據文章的內容，從德智的角度在下面的括號處填寫恰當的事件。
  

   

  ——德智送“我”紙和筆——

   

  ——德智和“我”相互鼓勵——

   

  
  （2）揣摩下面句子中細節描寫的表達效果。
  德智輕輕嘆了口氣，說：“你說得對，正因為這樣，我一直想感謝人家，這么多年過去了，一直惦記著這事。”
  （3）學校將要舉辦“身邊的好人”評選活動，擬推薦德智參加評選，并為他寫一段推薦語。（不少于50字）
  組卷：9引用：1難度：0.5

  解析

• 4．閱讀下面的材料，完成問題。
  材料一：
        濕地作為地球三大生態系統之一，幾乎涵蓋陸地上所有相對固定的天然或人工水體，還包括水深低于6米的海域。
        濕地一定是綠色的嗎？其實不一定，濕地還可以是紅色、黃色、藍色、白色，甚至是彩色的。舉例來說，位于渤海灣東北部遼河三角洲中心的盤錦紅海灘濕地，就以“紅”為特色。這里生長著鹽地堿蓬。每年4月，它們鉆出地面，在陽光和潮水的“洗禮”中不斷吸取土地與海水中的鹽分，顏色開始慢慢由嫩綠變為深綠，再到淺紅、殷紅，直至9～10月全盛期時，呈現出一片火紅的色澤，讓這片濕地宛如一顆鑲嵌在遼東灣的紅寶石。
        一般來說，濕地顏色主要受植物顏色影響，但也不能完全根據濕地名字來判斷。如我國南方沿海地區常見的紅樹林濕地，雖然叫紅樹林，但卻是一片翠綠。
        濕地仿佛一個調色盤，大自然用它的丹青妙筆，繪就了一幅幅斑斕的濕地長卷，造就了多姿多彩的濕地景觀。
  （摘編自《濕地是什么顏色的？》，《人民日報》2023年2月21日）材料二：
        濕地與人類的生存、繁衍、發展息息相關，為人類的生產、生活提供多種資源，具有強大的生態環境功能，在供給服務、調節服務、支持服務和文化服務等方面有其他生態系統不可替代的作用。
        分布在城市中的城市濕地具有獨特作用，是城市生態人文系統中不可缺少的部分：濕地提供水源，為城市發展提供基礎保障；濕地調節氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障；濕地維持生物多樣性，可以給城市提供鳥語花香的生態環境；濕地為城市提供旅游、度假等休閑場所，為城市居民帶來幸福享受，為城市和諧發展提供保障。
  （摘編自《什么是城市濕地？》，《人民日報》2023年2月22日）材料三：
        最近，重慶梁平區獲得了城市濕地生態保護的最高榮譽—“國際濕地城市”。沒有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？
        “保留湖周林團，保護曲美岸線，我們更多地利用自然生態修復方式構建有利于生物多樣性的自然生境系統。”梁平區濕地保護中心主任說。
        “近年來，梁平以‘小微濕地+’為生態建設抓手，濕地資源成為塑造城市特質和鄉村風情最為靈動的生態元素。”梁平區區長說。
        “梁平每年都會吸引大量游客慕名而來，濕地生態已是大家共護共享的綠意空間和賞心悅目的心安之所，‘濕意’生態正在持續賦能產業振興。”梁平區委書記說。
  （摘編自《養護濕地，育出詩意》，《半月談》2022年第22期）（1）下列說法正確的一項是

   

  
  A.濕地不一定是綠色的，比如南方沿海地區常見的紅樹林濕地，就是紅色的。
  B.濕地是地球三大生態系統之一，涵蓋地球上所有相對固定的天然或人工水體。
  C.盡管沒有大江大河，重慶梁平區還是獲得了城市濕地生態保護的最高榮譽。
  D.濕地生態是梁平政府和人民共護共享的綠意空間，“濕意”生態賦能產業振興是梁平的獨創。
  （2）根據材料二，在表格中填入相應內容。
  

  濕地的功能	城市濕地對城市發展的獨特作用
  提供水源	①
  調節氣候、凈化空氣	②
  ③	為城市提供鳥語花香的生態環境

  （3）請根據材料三概括重慶梁平區在濕地保護與利用上的經驗。
  （4）小紅想利用國慶假期和家人去盤錦紅海灘濕地旅游，請你根據材料一的相關內容，幫她從特點、形成原因等方面給家人做介紹。
  
        小紅，盤錦紅海灘濕地真值得一去嗎？要不你給我們介紹一下吧！
  
        爸爸媽媽，那里太值得去了！

   

  。
  組卷：24引用：2難度：0.5

  解析

• 5．閱讀下面兩首詩，完成下列各題。
  山  中
  [唐]王勃
  長江悲已滯，萬里念將歸。
  況屬高風晚，山山黃葉飛。
  初至巴陵與李十二白裴九同泛洞庭湖（其一）
  [唐]賈至^①
  江上相逢皆舊游，湘山永望不堪愁。
  明月秋風洞庭水，孤鴻落葉一扁舟。
  （選自《全唐詩》，中華書局1960年版）
  [注]①賈至曾調守到此。
  （1）兩首詩共同使用的意象有：江水、

   

  、

   

  、

   

  。
  （2）賈至在詩中抒發了哪些感情？
  組卷：407引用：8難度：0.5

  解析

• 6．閱讀下面的文字，完成問題。
  【甲】孫權勸學
        初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
  【乙】孫權諭呂蒙讀書      初，權謂蒙及蔣欽曰：“卿今并當涂掌事，宜學問以自開益。”蒙曰：“在軍中常苦多務，恐不容復讀書。”權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳，卿言多務，孰若孤？孤少時歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，惟不讀《易》。至統事以來，省三史、諸家兵書，自以為大有所益，如卿二人，意性朗悟，學必得之，寧當不為乎？宜急讀《孫子》《六幡》《左傳》《國語》及三史。孔子言‘終日不食，終夜不寢以思，無益，不如學也’。光武當兵馬之務，手不釋卷。孟德亦自謂老而好學。卿何獨不自勉助邪？”蒙始就學，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝，后魯肅上代周瑜，過蒙言議，陳三策。肅拊蒙背曰：“吾謂大弟但有武略耳/至于今者學識英博非復吳下阿蒙。”
  （選自《三國志?呂蒙傳》，有刪改）（1）下列選項中，加點詞解釋相同的一項

   

  
  A.蒙辭以軍中多務╲與世長辭
  B.見往事耳╲圖窮匕見
  C.省三史╲吾日三省吾身
  D.宜學問以自開益╲事不宜遲
  （2）文中畫波浪線線的句子斷句正確的一項的是

   

  
  A.吾謂大弟但有武略/耳至于今者/學識英博/非復吳下阿蒙
  B.吾謂大弟但有武略耳/至于今者/學識英博/非復吳下阿蒙
  C.吾謂大弟但有武略耳/至于今者/學識英博非復/吳下阿蒙
  D.吾謂大弟但有武略/耳至于今者/學識英博非復/吳下阿蒙
  （3）請將下列句子翻譯成現代漢語。
  ①孤豈欲卿治經為博士邪！
  ②蒙始就學，篤志不倦。
  （4）呂蒙為什么能為魯肅“陳三策”？請結合【乙】文回答。
  組卷：17引用：1難度：0.5

  解析
• 7．系統找不到該試題

四、寫作（50分）

• 8．按要求寫作。
        當一個人做自己喜歡的事時，就會不畏艱辛，全心投入，樂在其中。我想，你也一定有這樣的經歷和感覺。
        請你以“______，讓我樂在其中”為題目，寫一篇文章。
        要求：①先把題目補充完整，把印象深刻的內容寫具體，自然表達真情實感，不少于500字；②文中不得出現真實的人名、校名，如有需要請用“xxx”代替；③語句通順，條理清晰，書寫規范，卷面整潔。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析