人教部編版八年級下冊《第四單元 能力分層卷》2024年單元測試卷（基礎）
發布：2025/7/4 3:0:17
一、選擇題
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1．下面語段橫線上填入的詞語，最恰當的一組是（ ）
自從有了書籍，就有了讀書方法。梁啟超強調不動筆墨不讀書，抄錄或筆記，這種______________的辦法笨是笨極了，真正做學問的人卻總也離不了；陳寅恪讀書，習慣將自己的考證、注釋、心得寫在書眉上，這種___________的方法使他成為“最有識見，最能用材料的人”；胡適主張“大膽假設，小心求證”，這種_________ 的讀書方法同時適用于科學與人文學科；朱自清則主張______________，特別推崇姚鼐的“放聲疾讀，久之自悟”。組卷：462引用：15難度：0.7 -
2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．下列加點字注音有誤的一項是（ ）
組卷：75引用：2難度：0.9 -
4．下面的說法中不正確的一項是（ ）
組卷：20引用：2難度：0.8 -
5．【鑒君子風范】
在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（ ）
綜觀我們的社會，社會中的人們，總是會為了所謂的事情而煩惱，或為了名譽、或為了利益，或為了前程……總是每天悶悶不樂。_____。按照自己的社會定位，從身邊做起，從今天做起，讓自己成為內心完善的人，因為在你心中真正有了一種從容淡定的氣度，才能不被人生的起伏得失所左右。
①我們今天來借鑒君子風范，也是希望從這里找到幸福道路，從這里找到生活方向。
②這些都對自身產生了一種壓力，離幸福的境界越來越遠。
③在日常生活中，我們要成為君子，就要做一個最好的自己。
④有這樣一種情況，總是抱怨所處環境，抱怨客觀事實——所謂的怨天尤人。組卷：34引用：2難度：0.5
二、綜合讀寫
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6．班級開展“行走河南?讀懂中國”主題研學活動，請你參與并完成相關任務。
【華夏溯源?尋文明之脈】
同學們整理了一段關于研學主預理解的語段，請閱讀后按提示進行完善。
一部河南史，半部華夏史。河南是華夏文明的發xiáng地，五千年文化___。行走河南，可以讀懂河南名山怎樣肩并三山五岳挺起了中華民族的脊梁，江河大川如何攜手孕育了中華民族。行走河南，___于歷史建筑文化遺產，可以讀懂中華文化何以博大精深，瑰麗輝煌。行走河南，解讀中華文明綿yán繁盛的深遠奧秘，可以讀懂中華民族把責任擔當___進史冊，激勵我們踔厲奮發，篤行不息，去追尋屬于中華民族的“詩和遠方”。
（1）依次給語段中加點字注音及根據拼音寫漢字，全都正確的一項是
（2）依次填入語段橫線處的詞語，最恰當的一項是A.詳 jǐ 廷 chuō B.祥 jǐ 延 chuō C.祥 jí 延 zhuō D.詳 jí 廷 zhuō A.源源不絕 徜徉 篆刻 B.源源不絕 徘徊 鐫刻 C.源遠流長 徜徉 鐫刻 D.源遠流長 徘徊 篆刻 組卷：13引用：2難度：0.5
三、現代文閱讀
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7．閱讀回答問題。
做難一點兒的事情 ①經常有人問我，總覺得自己的腦子像生銹了一樣轉不動，有什么方法能讓大腦轉起來，提高自己的思考能力呢？
②一般情況下，我會給他一個最簡單的建議：試著去讀一些稍微復雜一點兒、需要費腦子的文章或書籍。不用強求能讀懂多少，也不用追求從中得到多少收獲，只要努力讀下去。
③這種方法的目的不在于在閱讀過程中獲得啟發，而在于通過這種方法鍛煉我們的大腦，讓它逐漸習慣這種“需要動腦”的模式。一旦形成動腦習慣，思考對于你而言就不再是一件需要刻意去做的事情了，而會變成一種無須費力的習慣。當這個過程變得熟練、簡單，成為默認模式，你便能掌握它、消化它，甚至進化它。
④大腦靠什么來理解外部世界呢？靠輸入。
⑤我們每天生活里的一切行為，都是在訓練它。你喂給它什么，它就會成為什么。
⑥你喂給它粗制濫造、無須動腦的信息，大腦就會變得日漸懶惰、懈怠，因為它發現這樣就足以應對每一天的生活；你喂給它高度復雜、需要反復咀嚼的信息，大腦就會努力改變自己、調整自己，來適應信息的難度，直到得心應手。相信大腦，它永遠在努力適應它遇到的“新情境”。
⑦讓我們從生理學的角度一窺這個過程背后的機制。
⑧大腦有860億個神經元，其中絕大部分在我們3歲左右就已經發育完畢。終其一生，我們的大腦都不會再長出新的神經元。那么，為什么我們能夠持續不斷地學習新知識、記住新事物呢？
⑨原因在于，大腦會不斷吸收外界輸入的信息，利用這些信息來優化神經網絡內部的結構和效率：那些重要且頻繁使用的信息，大腦就會給它們單獨建一條“路徑”，讓它們更容易被激活和提取；那些不重要且較少用到的信息，大腦就會把它們安排到較偏僻的位置。
⑩大腦的可塑性是非常強的。你持之以恒地去鍛煉它、刺激它，它就會一步步地完善已有的心智世界，讓它朝著你想達到的訓練目標再接近一點兒。
?只不過，你越早訓練它，它成型的時間就越早；你越晚行動，它的速度就會慢一些，成型的時間就會晚一些。
?所以，如果要讓我分享一個簡單又有效的行為習慣的話，我想，會是這一個：每天都做一點兒困難的事情，別讓自己總沉浸于舒服之中。
?這就是“終生學習”的本質和含義：我永遠假設這個世界是復雜多變的，我所經歷的每一次困難和挑戰，都會增加我的經驗值，成為完善自己的養分，讓我變得更加強韌，讓我的心智世界跟現實世界之間的差距變得更小。
?當然，做難一點兒的事，并不意味著你要給自己施加太大的壓力，適度是非常重要的。
?如何把握好這個度呢？舉個例子：你想學習某個領域的知識，但毫無經驗，很多基礎內容都看不懂，怎么辦呢？你可以先給自己找到一個“最小成果”，也就是找到讓自己能明確感受到離這個領域又近了一小步的事情。圍繞著這個最小成果，集中精力去攻克它，通過查閱資料、請教他人、進行主題學習，直到能夠用自己的話把它講清楚為止。在這個過程中，你應該保持一個讓自己感到較為舒適、不需要刻意維持的強度。
?而能堅持下去的關鍵是什么呢？你要做的是讓自己每天都保持行動，保持“手感”，不必追求短時間內一定完成，但一定不要半途而廢。通過每天都做些難一點兒的事，讓自己逐漸適應、習慣這樣的思維方式和生活方式，說不定僅僅在一段時間之后，你可能會突然發現，很多原本看似很難想清楚的問題，如今也沒那么難思考、理解了；原本以為一輩子都無法解決的事情，我竟然也做到了。
?此刻，你已經把那個曾經生銹的自己，打磨得锃光發亮了。
（選自2023年第7期《讀者?原創版》，有刪改）（1）下列對提高思考能力的建議，理解不正確的一項是
A.選擇略有難度的文章書籍讀。
B.讀書時盡量追求知其所以然。
C.忽視微難度閱讀收獲的多少。
D.努力閱讀些有點燒腦的作品。
（2）下列成語蘊含的道理不能證實“做難一點兒的事情”是合理的一項是
A.順其自然
B.熟能生巧
C.遇強則強
D.用進廢退
（3）作者圍繞“做難一點兒的事”提出了哪些注意事項？請你閱讀⑦～?段，分條簡要概括。組卷：11引用：1難度：0.5 -
8．閱讀下面的選段，完成問題。
選段一：
那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
（選自史鐵生《秋天的懷念》）選段二：
我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走，母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
天氣很好。今年的春天來得太遲太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個冬季。
這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣東西——生命。
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。
（選自莫懷戚《散步》）（1）對下列各句的朗讀處理不恰當的一項是
A.“你要是愿意，就明天？”這句話要讀出母親得知“我”愿意去看花時的欣喜，后半句要讀出試探的口吻。
B.“她高興得一會坐下，一會站起”，朗讀時前后句可以不停頓，一口氣連貫地讀下來，體現母親的喜不自禁。
C.“我的母親又熬過了一個嚴冬”要重讀“熬”字，表現出母親度過冬天的不易和“我”的體貼孝順。
D.“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”要讀出孩子的活潑天真，可重讀兩個“也是”，突出前后都是母子相伴的情景。
（2）以上兩個語段中，母親對兒子的態度同中有異，請結合文中的畫線句具體分析。
A.她憔悴的臉上現出央求般的神色。
B.母親信服地點點失，便去拿外套。
（3）如果將這兩個語段編入以下的一個專題，你認為哪個最適合？請結合文章談談你的理解。
A.人間親情
B.家庭責任
C.生命感悟組卷：32引用：2難度：0.5 -
9．閱讀下面的文字，回答問題。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
……
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
（1）結合語境，請從用詞角度賞析下面句子中的加點詞語。
仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
（2）選文詳寫過去紫藤蘿的衰萎零落有什么作用？
（3）“我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。”這一句去掉好嗎？為什么？
（4）“我不覺加快了腳步”的原因是什么？組卷：8引用：0難度：0.9
四、作文
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10．作文。
美國作家塞繆爾?厄爾曼的散文《青春》中談到：“青春不是年華，而是心境：青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙熱的情感；青春是生命的深泉在涌流。”但最近小山同學發現，班級里的同學們似乎失去了青春的朝氣和活力，在很多事情上缺乏動力，喜歡“躺平”。他覺得這種現象需要改變，請你幫助他以“青春的意義”為話題，寫一篇文章，投稿給校報。
要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。組卷：3引用：1難度：0.5