2023-2024學(xué)年廣西欽州市靈山縣青云中學(xué)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、積累?尋英雄之跡（共21分）

• 1．綜合性學(xué)習(xí)。
        2009年12月7日至18日，192個(gè)國(guó)家的代表在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行世界氣候大會(huì)，目的是針對(duì)氣候變化簽訂新的全球性協(xié)議。
        為此，校學(xué)生會(huì)決定圍繞哥本哈根世界氣候大會(huì)的內(nèi)容，在學(xué)校開(kāi)展宣傳活動(dòng)。作為籌備小組的成員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
  （1）你將在宣傳活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì)上，簡(jiǎn)要地介紹有關(guān)氣候變化方面的知識(shí)。請(qǐng)從下面的材料中提取三條主要信息，作為你介紹的重點(diǎn)。
  【材料】
        過(guò)去，全球氣候是隨著自然的變化而改變的，然而現(xiàn)在氣候變化的主要原因是人為因素。人類使用煤炭、石油和天然氣等化石燃料產(chǎn)生大量的二氧化碳。二氧化碳的排放，加重了地球大氣層中自然碳的比重，吸收了越來(lái)越多的太陽(yáng)光，導(dǎo)致全球變暖。全球氣候變暖會(huì)引起海平面上升，冰川融化加速，沙化嚴(yán)重，風(fēng)暴潮增加，自然災(zāi)害加重。一些極端氣候事件的發(fā)生頻率增加，造成的損害在不斷加重。這些都將危及人類的生存。
  主要信息一：

   

  （20個(gè)字以內(nèi)）
  主要信息二：

   

  （15個(gè)字以內(nèi)）
  主要信息三：

   

  （15個(gè)字以內(nèi)）
  （2）在這次世界氣候大會(huì)上，發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家解決氣候變化的主張分歧嚴(yán)重。請(qǐng)你在學(xué)校宣傳欄中概括出分歧的主要方面。
  【材料】
        由于發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在關(guān)鍵問(wèn)題上存在嚴(yán)重分歧，哥本哈根會(huì)議形成一個(gè)具有法律約束力的國(guó)際氣候協(xié)議的希望非常渺茫。
        在減排目標(biāo)這一談判焦點(diǎn)問(wèn)題上，發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家分歧嚴(yán)重。發(fā)展中國(guó)家要求發(fā)達(dá)國(guó)家2020年應(yīng)當(dāng)在1990年的水平上至少再減排40%．可是發(fā)達(dá)國(guó)家極力減輕甚至推卸自身的減排責(zé)任。
        中方首席談判代表表示，氣候問(wèn)題是發(fā)達(dá)國(guó)家近兩百年工業(yè)化過(guò)程中，不加節(jié)制排放造成的后果，發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)負(fù)有主要責(zé)任。所以必須給予資金賠償。發(fā)展中國(guó)家希望每年都能拿到數(shù)千億美元的補(bǔ)償，以幫助它們適應(yīng)氣候變化。但發(fā)達(dá)國(guó)家每年所提供的援助資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。
        確實(shí)，煤炭等化石燃料是最廉價(jià)的能源。要減少溫室氣體排放，就必須避免燃燒化石燃料。因此，開(kāi)發(fā)潔凈能源技術(shù)也是減少溫室效應(yīng)的辦法之一。發(fā)展中國(guó)家希望能獲得再生能源設(shè)施及技術(shù)。而發(fā)達(dá)國(guó)家只是口頭承諾技術(shù)援助，卻難以兌現(xiàn)。
  發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家解決氣候變化問(wèn)題的主張，在如下方面發(fā)生分歧：

   

  、

   

  、

   

  。（每空四個(gè)字）
  （3）板報(bào)組成員收集了下面的材料，請(qǐng)你將材料的標(biāo)題補(bǔ)寫完整。
  要求：與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。
  歐美降碳目標(biāo)惹非議

   

  
        中國(guó)國(guó)務(wù)院總理溫家寶11月25日宣布：到2020年，中國(guó)單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%-45%．國(guó)際輿論對(duì)中國(guó)在哥本哈根氣候變化大會(huì)前夕宣布的碳減排目標(biāo)紛紛表示贊賞。聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約秘書(shū)處發(fā)言人約翰?海表示：“無(wú)論會(huì)議的結(jié)果如何，中國(guó)堅(jiān)定的減排承諾將有助于哥本哈根氣候變化大會(huì)達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議，是非常鼓舞士氣的。”世界自然基金會(huì)全球氣候項(xiàng)目負(fù)責(zé)人吉姆?卡斯滕森也表示：“中國(guó)宣布的2020年二氧化碳減排目標(biāo)無(wú)論如何是個(gè)極受歡迎的消息。”而美國(guó)宣布的減排17%、歐盟提出的最高減排30%的目標(biāo)與發(fā)展中國(guó)家對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的要求相距甚遠(yuǎn)，代表七十七國(guó)集團(tuán)發(fā)言的蘇丹代表干脆直接將歐盟的提案斥為“微不足道”，指責(zé)歐盟方面在會(huì)談中“沒(méi)有展現(xiàn)誠(chéng)意”。
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

• 2．默寫。
  （1）有弟皆分散，

   

  。（杜甫《月夜憶舍弟》）
  （2）

   

  ，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）
  （3）韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣的詩(shī)句是：

   

  ，

   

  。
  （4）百年校慶中，一位德高望重的老學(xué)者回顧母校的百年滄桑之后，對(duì)在座的青年學(xué)子說(shuō)道：“

   

  ，

   

  。”（用毛澤東《沁園春?雪》的詩(shī)句填空）
  （5）表現(xiàn)滕子京雖然被貶，但治理有方的句子是

   

  ，

   

  。（用范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的句子填空）
  （6）溫庭筠在《商山早行》中運(yùn)用白描手法描繪了六種景物，勾勒出一幅深秋霜晨圖的詩(shī)句是：

   

  、

   

  。
  （7）“

   

  ，

   

  ”兩句是全文的核心，點(diǎn)明作者意不在酒，在山水，把他簡(jiǎn)政愛(ài)民、與民同樂(lè)的政治襟懷寫得含蓄不露。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
  （8）王安石在《登飛來(lái)峰》中用“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達(dá)了“高度決定視野”的哲理，王之渙在《登鸛雀樓》中，用

   

  ，

   

  ，表達(dá)了要想看得遠(yuǎn)，就必須站得高的哲理。
  組卷：8引用：1難度：0.5

  解析

二、閱讀?說(shuō)英雄之事（共39分）

• 3．把戲
  李夫建    把戲，城里叫雜技。“把戲”是土得掉渣的叫法。在皖北潘集、黃莊一帶，數(shù)唐胡子的把戲耍得最好。
        唐胡子的“把戲團(tuán)”是正宗的“草臺(tái)班子”，一般只在農(nóng)閑時(shí)出來(lái)，走村串戶。時(shí)而一年來(lái)個(gè)一兩次，時(shí)而三兩年來(lái)一次，沒(méi)個(gè)定時(shí)。演完了，挨戶要三兩片干薯片了事，有難纏戶賴著不給，就罷了。
        下午，太陽(yáng)往西一扭頭，唐胡子帶著五六個(gè)徒弟推著架子車進(jìn)了村。搭架子、拴幕布、拉桌子，活全是徒弟干，唐胡子兩手抱了膀，只動(dòng)嘴皮子。
        趕唐胡子他們鑼鼓家伙敲打一通，一村子的男女老少早把場(chǎng)子圍了大半圈兒。
        乘徒弟們做準(zhǔn)備的當(dāng)兒，唐胡子一手鑼一手槌打場(chǎng)子--把前排的孩子往后趕，為表演騰出更大的空兒，而后一抱拳，慷慨有詞：初到寶地，有錢幫個(gè)錢場(chǎng)，沒(méi)錢幫個(gè)人場(chǎng)……．不待他扒拉完，村人就嚷：別挨臺(tái)子了，開(kāi)始吧！
        把戲就開(kāi)始了。先表演的，大都是墊戲。小徒弟拿了三四個(gè)小碗和幾個(gè)小海綿球，演幾個(gè)小魔術(shù)--拖一拖時(shí)間。大人們對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，只有小孩子稀罕，瞎起哄。
        大人們等的是后面的“真家伙”，就是主打節(jié)目。唐胡子心里明白，愈是你想看的節(jié)目愈留到最后，抻著你。唐胡子的主打節(jié)目主要有大卸八塊、五人對(duì)練、砍人頭、吞鐵蛋兒。最傳統(tǒng)，最固定的是吞鐵蛋兒。表演者把鐵蛋兒從口吞進(jìn)肚里，而后吐出來(lái)，自己還毫發(fā)無(wú)損！
        今晚演吞鐵蛋兒。
        一個(gè)徒弟用紅綢子把腰身束得如小碗口般粗細(xì)，再練幾趟子土把式。然后單膝跪在場(chǎng)子中央，兩手掐著腰，昂了頭，張大了嘴巴。唐胡子把如小雞蛋般大小的鐵蛋兒捏在食指與中指之間，與觀眾打個(gè)照面兒，好像是讓大家辨?zhèn)€真?zhèn)危磦€(gè)明白，鏗鏘地說(shuō)：有勞！哪位大哥幫個(gè)忙，來(lái)來(lái)來(lái)，幫幫忙！村人知道，這是要幫忙把那鐵蛋兒放到小伙子的嘴里，都下意識(shí)地向后撤身子。唐胡子見(jiàn)沒(méi)人肯幫，更恣得不行，喊得越發(fā)洪亮、振奮，好像這才是本事！
        見(jiàn)實(shí)在沒(méi)人幫，便強(qiáng)行拉過(guò)邊上的二奎，把鐵蛋兒遞到二奎手上。那二奎剛要抬腳，不防身后新媳婦拽了衣角，正使眼色。立時(shí)，全場(chǎng)哄笑。
        等鐵蛋兒進(jìn)了嘴，小伙子就勢(shì)站起來(lái)。唐胡子在邊上做表演說(shuō)明，村人全然不聽(tīng)這些，那眼睛都盯著小伙子的喉頭，等喉頭處如蛇吞雞蛋般的一凸，小伙子又蹦上幾蹦，張開(kāi)嘴亮了相。村人才感到有種受到愉悅刺激后的快感，不定占了多大便宜似的。也有膽小的，把心提到了嗓門眼兒。
        小伙子蹦上幾下，待鐵蛋兒下沉到位，就開(kāi)始吐了。先高高跳起，落地時(shí)，兩手先著地，兩腿騰空，往下使勁。再猛起身，再跳。反復(fù)十幾次。小伙子累得呼哧呼哧喘粗氣兒，卻不見(jiàn)那鐵蛋兒吐出來(lái)。唐胡子厲聲呵斥：來(lái)，再來(lái)再來(lái)！小伙子又反復(fù)十幾次。可那鐵蛋兒安了家似的就是不肯出來(lái)。幾次三番，小伙子軟軟地趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，如同臥下個(gè)面口袋，任由他唐胡子呵斥，再不理會(huì)了。
        這時(shí)刻，唐胡子的臉?biāo)⒌乩讼聛?lái)，全沒(méi)了泰然自若的風(fēng)度，伸手抓住小伙子的兩腳，拎起來(lái)，往下蹾。
  立時(shí)，場(chǎng)子亂哄哄的一片，村人都知道今天出事了！議論紛紛，有人說(shuō)鐵蛋兒到了腸，有人說(shuō)到了胃。雖然以往唐胡子也掉過(guò)“鏈子”，但今天這陣勢(shì)，還是第一次見(jiàn)。
        小伙子早沒(méi)了一點(diǎn)兒氣力，如死人一樣任人擺布。徒弟們也圍上來(lái)，幫著往下蹾，村人有膽大的也上去幫忙。唐胡子拖了哭腔：這孩子有個(gè)三長(zhǎng)兩短，回去咋交待喲！……
        好一番折騰，等那鐵蛋兒順出來(lái)的時(shí)候，場(chǎng)子里早就沒(méi)什么人了。
        當(dāng)夜，二奎和新媳婦為放鐵蛋兒的事吵了半宿。
        次日，唐胡子和徒弟們端了小盆，挨戶要干薯片。人家又拿出三兩片來(lái)搪塞，唐胡子嘴一撇：昨晚上俺差點(diǎn)兒搭條命哩！那人便不好再小氣了。結(jié)果每戶都給了唐胡子一盆干薯片，連以前的難纏戶也爽快得很……
        過(guò)了幾個(gè)月，有親戚從鄰縣過(guò)來(lái)，繪聲繪色地講，唐胡子在他們那兒表演吞鐵蛋兒失了手，差點(diǎn)兒沒(méi)有吐出來(lái)……。
        村人聽(tīng)了，先是一驚，繼而一笑：他娘的！這唐胡子真不地道，會(huì)哄爺了。末了又嘆：都不容易！
  （1）根據(jù)時(shí)間順序，概括小說(shuō)的主要事件，完成下列表格
  

  時(shí)    間	事   件
  一天下午
  次    日
  過(guò)了幾個(gè)月

  （2）從全文看，作者以“把戲”作為文章的題目有什么深刻含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
  組卷：14引用：1難度：0.3

  解析

• 4．閱讀《借你一個(gè)微笑》一文，回答問(wèn)題。
  借你一個(gè)微笑      ①李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
        ②一個(gè)從來(lái)不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說(shuō)了。
        ③我合上教案面無(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來(lái)了。我站住，等他說(shuō)話。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開(kāi)口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
        ④他遞過(guò)一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課？
        ⑤我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說(shuō)：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說(shuō)：“你必須先借一樣?xùn)|西給我!”他著急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話。
        ⑥“你每天借給我一個(gè)微笑，好不好？”
        ⑦這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開(kāi)嘴笑了，盡管有些情不由衷。
        ⑧第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開(kāi)了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒(méi)有感覺(jué)我為難他，大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見(jiàn)他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說(shuō)，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終于張口了，語(yǔ)無(wú)倫次。我笑著讓他坐下。
        ⑨他開(kāi)始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室……這樣過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開(kāi)手。他一愣：“老師您要什么？”我說(shuō)，你寫給我的條子呀。他笑了：“我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。”我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒(méi)給夠我。”
        ⑩“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說(shuō)還沒(méi)做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習(xí)你還沒(méi)做好，我可要收回承諾了。晚自習(xí)時(shí)我見(jiàn)他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來(lái)，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)。
        ?期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說(shuō)的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎？
        ?星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒(méi)沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著：擦皮鞋，擦皮鞋!……離開(kāi)茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊！
        ?“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說(shuō)，臉上沒(méi)有靦腆也沒(méi)有沮喪。我答應(yīng)了，伸過(guò)鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說(shuō)，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。
        ?我說(shuō)是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
        ?我也高興起來(lái)，我說(shuō)我一定等你回來(lái)。可轉(zhuǎn)過(guò)身，我的淚水就出來(lái)了。李俊大聲地在后面喊：“老師您要笑呀，您不要哭！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。
        ?我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。
  （1）在這篇小說(shuō)中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請(qǐng)概括作答。
  （2）第③自然段中畫(huà)線語(yǔ)句是什么描寫方法？寫出李俊什么樣的心理？
  （3）第⑦自然段寫李俊聽(tīng)說(shuō)“我”要向他每天借一個(gè)微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開(kāi)嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當(dāng)中作者沒(méi)有寫李俊復(fù)雜的心理活動(dòng)，假如你是當(dāng)時(shí)的李俊，請(qǐng)將你的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。（不超過(guò)80字）
  （4）作者在第?自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。”而在小說(shuō)結(jié)尾卻又說(shuō)“我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。
  （5）簡(jiǎn)述題目“借你一個(gè)微笑”的含義。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

• 5．閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。
  關(guān)雎
  關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
  參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
  求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
  參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
  參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。
  （1）下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A．開(kāi)篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴，既是自然環(huán)境的詩(shī)意描寫，也是比興手法的巧妙運(yùn)用。
  B．“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”是君子想象和淑女相處、結(jié)婚時(shí)熱鬧場(chǎng)面的描寫，表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品格。
  C．“參差”描繪水草的狀態(tài)，“輾轉(zhuǎn)”刻畫(huà)出因相思而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動(dòng)的形象。
  D．全詩(shī)感情率真、淳樸，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)美好愛(ài)情的向往和追求。
  （2）請(qǐng)對(duì)“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”做簡(jiǎn)要賞析。
  組卷：146引用：2難度：0.5

  解析

• 6．閱讀下面文言文，根據(jù)要求回答問(wèn)題。
  醉翁亭記
  歐陽(yáng)修
        環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
        若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
        至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
        已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
  （1）下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義相同的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也	而樂(lè)亦無(wú)窮也
  B．若夫霪雨霏霏	日出而林霏開(kāi)
  C．名之者誰(shuí)	不能名其一處也
  D．臨溪而漁	而不知人之樂(lè)

  （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
  山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
  （3）下列對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章第一段介紹醉翁亭所在，由面到點(diǎn)，先“環(huán)滁”再“西南”，望“瑯琊”聞“水聲”，用“回”字“轉(zhuǎn)”字，引出亭子，層層烘托，突出醉翁亭之美。
  B．文章第二段將“山水之樂(lè)”具體化。描寫山間朝暮變化和四季不同景色，突出流連山中美景的無(wú)窮樂(lè)趣。
  C．文章通過(guò)描繪游人之樂(lè)，宴酣之樂(lè)，禽鳥(niǎo)之樂(lè)，以此襯托太守的孤芳自賞。
  D．全文連用二十一個(gè)“也”，形成一唱三嘆的吟詠句調(diào)，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘悅耳。
  （4）文中把“醉”與“樂(lè)”聯(lián)系起來(lái)的是哪一句？這句話在文章中起什么作用？
  組卷：620引用：3難度：0.5

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三、綜合?讀英雄之書(shū)（共10分）

• 7．名著閱讀。
  
        為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以下是中華人民共和國(guó)郵電部發(fā)行的一套《中國(guó)古典文學(xué)名著——＜水滸傳＞》特種郵票，全套4枚。請(qǐng)結(jié)合閱讀《水滸傳》積累的經(jīng)驗(yàn)，欣賞這套郵票，完成問(wèn)題。
  （1）這套郵票的構(gòu)圖與《水滸傳》中的情節(jié)搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.①倒拔垂楊柳	②風(fēng)雪山神廟	③智取生辰綱	④私放晁天王
  B.①誤入白虎堂	②火燒草料場(chǎng)	③押送金銀擔(dān)	④智穩(wěn)插翅虎
  C.①倒拔垂楊柳	②火燒草料場(chǎng)	③押送金銀擔(dān)	④私放晁天王
  D.①誤入白虎堂	②風(fēng)雪山神廟	③智取生辰綱	④智穩(wěn)插翅虎

  （2）以上四枚郵票中，哪一枚的內(nèi)容最能體現(xiàn)梁山好漢義薄云天的性格？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)述理由。
  組卷：18引用：2難度：0.6

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四、表達(dá)?贊英雄之為（共50分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
        有位書(shū)法家對(duì)一位用廢報(bào)紙練字的人說(shuō)：“如果你用最好的紙來(lái)寫，你可能會(huì)寫得更好。”那人很奇怪地問(wèn)原因，書(shū)法家笑而不答，只寫了一個(gè)“逼”字，那人頓悟，這是讓他惜紙逼自己寫好字。還有這樣一則諺語(yǔ)：“如果你想翻墻，請(qǐng)先把帽子扔過(guò)去。”因?yàn)槟愕拿弊釉谀沁叄阋呀?jīng)別無(wú)選擇，要想方設(shè)法地翻過(guò)去。正是有了逼迫，才會(huì)盡力發(fā)揮自己的潛能。在很多人的眼里，“逼”字不是一個(gè)好字眼，但不少人的成功卻是實(shí)實(shí)在在被“逼”出來(lái)的。關(guān)于“逼”，你有什么感受和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)以“逼”為題目，寫一篇文章，立意自定，文體不限，不少于600字。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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