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          2020-2021學年遼寧省大連117中學九年級(上)期末語文試卷

          發布:2025/7/5 1:0:12

          一、、積累與運用(26分)

          • 1.請將下面一句話抄寫在田字格中。要求書寫正確、規范、工整。
            ??智  者  不  惑,仁  者  不  憂。

            組卷:1引用:1難度:0.9
          • 2.下列詞語書寫無誤的一項是(  )

            組卷:733引用:4難度:0.9
          • 3.詩文,枕著流水的韻律,在水墨洇染的河川中汩汩流淌,作為那一份份熱愛、歡樂、憂愁、渴盼的韻腳,閃耀著智慧的光芒。小晉以“詩文中的河川和情緒”為主題探究近期所學古詩文,請你幫他把空缺的古詩文原句書寫在橫線上。
            主題 詩句梳理
            賞河川之景 (1)這里有曹操《觀滄?!贰扒镲L蕭瑟,
             
            ”的宏偉遼闊,有李白《峨眉山月歌》“峨眉山月半輪秋,
             
            ”的輕盈靈動,有王灣《次北固山下》“
             
            ,風正一帆懸”的平坦開闊,有馬致遠《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉,
             
            ”的悲涼凄楚。
            感紛繁情緒 (2)這里有杜甫《江南逢李龜年》“
             
             
            ”對開元盛世的深情懷念,有李益《夜上受降城聞笛》“
             
            ,
             
            ”的聞笛思鄉愁緒,有岑參《行軍九日思長安故園》“
             
            ,
             
            ”的對國事的憂慮和對和平的渴望。

            組卷:2難度:0.5
          • 4.下面是明明同學演講稿中的部分內容,請你按要求修改。
                  我們悼念遇難同胞,【甲】批判和揭露日本右翼分子扭曲歷史、重走軍國主義老路的陰謀,就是為了不讓歷史的悲劇重演。曾經深受苦難的城市,更懂得和平的可貴?!疽摇?bdo class="mathjye-underline">古城南京用自身的實際行動,不斷向世界傳遞著和平。同學們,我們應不忘國恥,珍愛和平,刻苦學習,奮勇前進,為實現祖國的偉大復興而努力奮斗!
            ①【甲】處畫線句子語序不當,應將“
             
            ”和“
             
            ”對調。
            ②【乙】處畫線句子成分殘缺,應在“
             
            ”后加上“
             
            ”。

            組卷:99引用:3難度:0.8
          • 5.蟋蟀舒服的“住宅”是( ?。┙ㄔ斓?。

             
            組卷:267引用:3難度:0.8
          • 6.名著閱讀。
            成語是中華文化的獨特存在,名著《水滸傳》中就有很多的情節特點可以用成語來加以概括。請從下面的成語中任選一個,并概括名著中體現的相關情節。
            ①挑肥揀瘦
            ②以長攻短

            組卷:8難度:0.5

          二、古詩文閱讀(20分)

          • 7.閱讀下面的文言文,完成下列小題。
            蔡磷堅還亡友財      蔡磷,字勉旃,吳縣人。重諾責,敦風義。有友某以千金寄之,不立券。亡何,其人亡。蔡召其子至,歸之。愕然不受,曰:“嘻!無此事也,安有寄千金而無券者?且父未嘗語我也?!辈绦υ唬骸叭谛?,不在紙。而翁知我,故不語郎君。”卒輦而致之。
            【注釋】①重諾責:在意由于許諾或承諾失信而招致的譴責。②敦:重視。③風義:情誼。④寄:存放。⑤券:票據,憑證。⑥亡何:不久。⑦愕然:驚訝的樣子。⑧輦:車子,這里是“用車子運”的意思。
            (1)下列句子中加點字的解釋,不正確的一項是
             

            A.亡何,其人(逃走)
            B.而翁我(了解)
            C.不語郎君(因此)
            D.卒輦而之(送還,歸還)
            (2)下列對文章內容的理解和分析,不正確的一項是
             

            A.蔡磷的朋友“以千金寄之,不立券”,是因為他知道蔡磷是一個“重諾責,敦風義”的人。
            B.蔡磷想將朋友存放的千金歸還給朋友的兒子,而朋友的兒子“愕然不受”,主要是因為“父未嘗語我”。
            C.“券在心,不在紙”告訴我們,一個人的信用契約是立在心里,而非寫在紙上的。
            D.這則短文以具體的事例贊揚了蔡磷的誠信品質。

            組卷:16引用:2難度:0.5
          • 8.閱讀下面兩則文言文,完成問題。
            【甲】周亞夫軍細柳??文帝之后六年,匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍,軍霸上;祝茲侯徐厲為將軍,軍棘門;以河內守亞夫為將軍,軍細柳:以備胡。
            ??上自勞軍。至霸上及棘門軍,直馳入,將以下騎送迎。已而之細柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。天子先驅至,不得入。先驅曰:“天子且至!”軍門都尉曰:“將軍令曰:‘軍中聞將軍令,不聞天子之詔。’”居無何,上至,又不得入。于是上乃使使持節詔將軍:“吾欲入勞軍?!眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰:“將軍約,軍中不得驅馳?!庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營,將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,請以軍禮見?!碧熳訛閯?,改容式車。使人稱謝:“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
            ??既出軍門,群臣皆驚。文帝曰:“嗟乎,此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍,若兒戲耳,其將固可襲而虜也。至于亞夫,可得而犯邪!”稱善者久之。【乙】將之所慎??吳子曰:“夫總文武者,軍之將也。兼剛柔者,兵之事也。凡人論將,常觀于勇,勇之于將,乃數分之一爾。夫勇者必輕合,輕合而不知利,未可也。故將之所慎者五:一曰理,二曰備,三曰果,四曰戒,五曰約。理者,治眾如治寡;備者,出門如見敵;果者,臨敵不懷生;戒者,雖克如始戰;約者,法令省而不煩。受命而不,敵破而后言返,將之禮也。故師出之日,有死之榮,無生之辱?!?br />(1)解釋文中加點詞的含義。
            ①稱謝
             

            ②辭
             

            (2)給下面句子劃分朗讀節奏。(只劃一處)
            敵破而后言返
            (3)把文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。
            ①于是上乃使使持節詔將軍:“吾欲入勞軍?!?br />②夫總文武者,軍之將也。
            (4)請結合【甲】【乙】兩文的具體內容說說真將軍應具備的特點。(最少寫三點)

            組卷:7引用:1難度:0.5
          • 9.賞析《山坡羊?潼關懷古》與《南鄉子?登京口北固亭有懷》。
            【甲】山坡羊?潼關懷古
            張養浩
            峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路。望西都,意躊躇。
            傷心秦漢經行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦;亡,百姓苦。
            【乙】南鄉子?登京口北固亭有懷
            辛棄疾
            何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠,不盡長江滾滾流。
            年少萬兜鍪,坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手?曹劉,生子當如孫仲謀。
            (1)下面對古詩的理解有誤的一項是
             

            A.【甲】【乙】均為懷古之作,但體裁不同,前者是曲,后者是詞。
            B.【甲】意蘊深邃,感情悲憤沉郁;【乙】氣勢宏大,融典入詞,寄情委婉深沉,達到很深的藝術境界。
            C.【甲】中“聚”“怒”二字運用了比喻的修辭手法,分別從聽覺、視覺描寫了潼關之險,暗示它歷來是兵家必爭之地。
            D.【乙】中“年少萬兜鍪”一句中“兜鍪”的意思是戰甲,作者用戰甲指代士兵,意指孫權年輕時就統率千軍萬馬。
            (2)【甲】【乙】分別表達了作者怎樣的懷古之情?

            組卷:44引用:1難度:0.3

          三、現代文閱讀(34分)

          • 10.提升閱讀。
            心田上的百合花??在一個偏僻遙遠的山谷里,有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候,斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候,長得和雜草一模一樣。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處,有一個內在的純潔的念頭:“我是一株百合,不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法,就是開出美麗的花朵。”有了這個念頭,百合努力地吸收水分和陽光,深深地扎根,直立地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨,百合的頂部結出了第一個花苞。
            ??百合心里很高興,附近的雜草卻很不屑,它們在私底下嘲笑著百合:“這家伙明明是一株草,偏偏說自己是一株花,還真以為自己是一株花,我看它頂上結的不是花苞,而是頭腦長瘤了?!惫_場合,它們則譏諷百合:“你不要做夢了,即使你真的會開花,在這荒郊野外,你的價值還不是跟我們一樣?”
            ??百合說:“我要開花,是因為我知道自己有美麗的花;我要開花,是為了完成作為一株花的莊嚴使命;我要開花,是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞,不管你們怎么看我,我都要開花!”
            ??在野草的鄙夷下,野百合努力地釋放內心的能量。有一天,它終于開花了。它那靈性的潔白和秀挺的風姿,成為斷崖上最美麗的顏色。這時候,野草再也不敢嘲笑它了。
            ??百合花一朵一朵地盛開著,花朵上每天都有晶瑩的水珠,野草們以為那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是極深沉的歡喜所結的淚滴。年年春天,野百合努力地開花、結籽。
            ??它的種子隨著風,落在山谷、草原和懸崖邊上,到處都開滿潔白的野百合。幾十年后,遠在百里外的人,從城市,從鄉村,千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來,聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱,許下了“百年好合”的誓言;無數的人看到這從未見過的美,感動得落淚,觸動內心那純凈溫柔的一角。
            ??不管別人怎么欣賞,滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導:“我們要全心全意默默地開花,以花來證明自己的存在。
            (1)第一段中“在一個偏僻貧瘠的山谷里,有一個高達數千尺的斷崖”在文中有何作用?
            (2)在文中找出兩對近義詞。
             
            ——
             
               
             
            ——
             

            (3)讀文中劃線的句子,說說展示了百合怎樣的形象?
            (4)請從用詞和修辭的角度賞析“百合努力地吸收水分和陽光,深深地扎根,直立地挺著胸膛”一句的妙處。
            (5)對題目意思的理解恰當的一項是
             

            A.人們心目中美麗的百合花。
            B.野草心目中的百合花。
            C.百合花心里有堅定的信念,通過努力終于開花了,實現了自己的價值。
            (6)你怎樣理解“我們要全心全意默默地開花,以花來證明自己的存在?!边@句話?聯系自己的生活實際談談。

            組卷:26引用:3難度:0.5
          • 11.閱讀《中國文學肩負著構建民族精神的使命》一文,回答下列各題。
            中國文學肩負著構建民族精神的使命      ①古往今來的中國文學是中華傳統文化的重要組成部分,肩負著構建民族精神的使命。它不但對個人品行的養成發揮了不可或缺的重要作用,更對我們民族意志的鍛造,起到價值觀的奠基與導引作用。
                  ②文學對民族精神的構建,要從個人品行的養成和提高入手。我國第一部詩歌總集《詩經》,既是“饑者歌其食,勞者歌其事”,更有“智者歌其思”寓于其間。所思的重要內容之一,就是運用文學的手段,塑造當時社會樸實的理想人格。如《詩經》涉及玉的篇目多達三十余首,以玉之高潔。比附人品之典范。人品之如玉,不惟高貴,更體現為不容玷污,拒絕同流合污。周敦頤的《愛蓮說》更是將這種文學手段進一步升華;真正高尚之人格,恰似蓮花,出淤泥而不染。這種人格,經得起各種挫折和磨難,在任何威逼利誘前都永不變節。這種文學實踐及其對民族精神的構建,既是上古到當代的中國文學中的藝術要素,更是融入文學活動全過程的經緯線。
                  ③中華文明史上的典范人物,其品行無不與文學構建的要旨相契相合。像“斯是陋室,惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”的于謙,他們千百年來之所以為后人景仰,就在于人格的高尚與堅定:無論何時何地,無論面對怎樣的威脅和誘惑,他們心中的信念絕不動搖,自身節操穩如磐石。
                  ④文學對民族精神的構建,更體現在對民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個體精神品格的凝聚。歷史上,中華民族面臨強敵入侵時,總能升華堅韌的民族意志,可歌可泣的人物與事跡不計其數,歷史發展到今天,我們的視野與思維,足以在高度肯定歷史人物的同時,對其當代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統文化的基礎上,將評價歷史人物與事件的角度,轉為對天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂業的關注和思考。這些文學作品都是在鍛造民族精神,通過感召廣大民眾,化育普通百姓,為熔鑄民族意志打下廣泛而堅實的基礎。
                  ⑤中華民族的精神構建,已綿延數千年。文學在新世紀履行構建使命時,更為我們的民族精神注入新內涵。既要弘揚傳統文學之精華,又要符合我們國家在當今世界格局中的身份地位。我們要讓文學順應潮流,大展身手,勇挑民族精神構建使命的重擔。
            (有刪改)
            (1)本文的中心論點是什么?
            (2)分析本文第②段與第④段不能調換的原因。
            (3)文中第②段畫橫線句子運用了什么論證方法?有什么作用?
            (4)結合本文,按第③段畫波浪線的句式,補寫一個事實論據。

            組卷:423難度:0.3

          四、作文(70分)

          • 12.正在一天天長大的你,回首走過的路,沉淀在記憶深處的那些往事:媽媽的一句叮嚀,老師的一個微笑,生活中的一次挫折,學習上的一個感悟,天邊的一片云上彩,黎明的一道曙光……回憶往事會讓人感到溫暖……
                  請以“溫暖的往事”為題寫一篇文章。
                  要求:①突出細節描寫,寫出真情實感。②不少于600字。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

            組卷:13難度:0.5
          • 13.閱讀下面的材料,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。
                  楓葉剛長出來時,色彩與別的葉子并沒有什么兩樣,也是青的,也是綠的。
                  從春天開始生長,直到深秋,楓葉才變得像火一樣紅。
                  是秋天的霜打,讓楓葉慢慢變紅。
                  很多樹的樹葉即使到了秋天也不會紅起來。讓楓葉紅起來的是楓葉自己,秋天只是給了它紅起來的機會。

            組卷:123引用:6難度:0.5
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