2021-2022學(xué)年山東省淄博市桓臺(tái)縣七年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷(五四學(xué)制)
發(fā)布:2025/7/5 5:0:13
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
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1.下列加點(diǎn)字的注音準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是( )
A.頒發(fā)(bān) 仲裁(zhòng) 頗有(pō) B.遺囑(zǔ) 巨額(é) 逝世(shì) C.聯(lián)盟(mén) 紀(jì)念(jì) 獎(jiǎng)金(jiǎng) D.挪威(nuó) 滲透(sèn) 儀式(yí) 組卷:1553引用:9難度:0.9 -
2.根據(jù)語(yǔ)境內(nèi)容,與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
今天在此追悼李公樸、聞一多先生,時(shí)局極端險(xiǎn)惡, 。但此時(shí)此地,有何話可說(shuō)?我謹(jǐn)以最虔誠(chéng)的信念,向殉難者獻(xiàn)誓:心未死, ,和平可期, ,殺人者必覆滅。A.人民無(wú)比沉痛 志不絕 爭(zhēng)取民主 B.人心異常悲憤 意志緊 民主自由 C.人民生活痛苦 斗志昂 民主有望 D.人心異常悲憤 志不絕 民主有望 組卷:508引用:11難度:0.9 -
3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.全面推進(jìn)新型智慧城市建設(shè),目的是為了讓社會(huì)更和諧,讓人民生活更幸福。 B.中學(xué)生必須發(fā)揚(yáng)發(fā)奮圖強(qiáng)、艱苦奮斗的革命精神和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。 C.國(guó)家公祭日的設(shè)立,表明了中國(guó)人民反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)、維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場(chǎng)。 D.隨著國(guó)內(nèi)疫情得到有效控制,使人民生活逐漸恢復(fù)正常。 組卷:76引用:2難度:0.9 -
4.下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.小說(shuō)以塑造人物形象為中心,通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和典型的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。 B.婉約派是宋詞一大流派,該派詞作語(yǔ)言清麗含蓄,表達(dá)感情婉轉(zhuǎn)纏綿。代表詞人有晏殊、李清照等。 C.埃德加?斯諾的傳記小說(shuō)《紅星照耀中國(guó)》向全世界宣告:中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆給全中國(guó)帶來(lái)光明的閃亮紅星。 D.在《駱駝祥子》中,祥子來(lái)自農(nóng)村,自尊好強(qiáng),老實(shí)健壯,進(jìn)城后以拉洋車為生。盡管世道艱辛,祥子始終是一個(gè)能吃苦耐勞,并具有自我犧牲精神的勞動(dòng)者形象。 組卷:18引用:2難度:0.9 -
5.下列加線成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )
A.秋季百花凋零,只有菊花精神抖擻地開著。 B.今天,張萌和李璐都打扮得花枝招展的,她們要在聯(lián)歡會(huì)上表演節(jié)目。 C.我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),就要讓全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處。 D.母親節(jié)那天,她在網(wǎng)上發(fā)了微博,絮絮叨叨地祝愿母親節(jié)日快樂(lè)。 組卷:11引用:2難度:0.8 -
6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )
A.上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案,融入了海洋、森林、沙漠…等元素。 B.大地上雖然有了人類,女媧的工作也還沒(méi)有終止。 C.你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。 D.假如你想了解誰(shuí)是真正品行出眾的人,恐怕得花好幾年觀察:看看他的行為是否無(wú)私;動(dòng)機(jī)是否慷慨;同時(shí)他還必須在大地上留下明顯的印記。 組卷:349引用:4難度:0.7 -
7.默寫。
跨越時(shí)空,李白、劉禹錫、蘇軾等文人相遇。大家要用飛花令的形式來(lái)一場(chǎng)詩(shī)詞大會(huì),彼此商定以“酒”為令(上下兩句中要帶有“酒”字)。根據(jù)你的閱讀積累,為后面橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)木渥印?br />李 白:金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢。
劉禹錫:
蘇 軾:
某詩(shī)人:組卷:250引用:5難度:0.9
二、古詩(shī)文積累與閱讀
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8.以下對(duì)詩(shī)歌的理解有誤的一項(xiàng)是( )
《行路難(其一)》
李白
金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難!行路難!多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。A.詩(shī)的開頭兩句以夸張的筆法,營(yíng)造了歡樂(lè)的宴飲氣氛,體現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心情。 B.詩(shī)中以“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”來(lái)比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。 C.詩(shī)中運(yùn)用典故,含蓄地表達(dá)了詩(shī)人盼望得到朝廷重用的心理。 D.詩(shī)的最后兩句寫出了詩(shī)人堅(jiān)信遠(yuǎn)大的抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的豪邁氣概。 組卷:717引用:5難度:0.9 -
9.文言文閱讀。
【甲】
醉翁亭記(節(jié)選) 至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥。釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。
【乙】
歐陽(yáng)修傳(節(jié)選) 歐陽(yáng)修,幼敏悟過(guò)人,讀書輒成誦。及冠,嶷然有聲①。得唐韓愈遺稿于廢書簏中,讀而心慕焉。修始在滁州,號(hào)醉翁,晚更號(hào)六一居士。天資剛勁,見(jiàn)義勇為,雖機(jī)阱②在前,觸發(fā)之不顧。放逐流離至于再三志氣自若也。方貶夷陵時(shí),無(wú)以自遣,因取舊案,反覆觀之,見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù),于是仰天嘆曰:“以荒遠(yuǎn)小邑,且如此,天下固可知。”自爾,遇事不敢忽也。學(xué)者求見(jiàn),所與言,未嘗及文章,惟談吏事,謂文章止于潤(rùn)身,政事可以及物。凡歷數(shù)郡,不見(jiàn)治跡,不求聲譽(yù),寬簡(jiǎn)③而不擾,故所至民便④之。或問(wèn):“為政寬簡(jiǎn),而事不弛廢,何也?”曰:“以縱為寬,以略為簡(jiǎn),則政事弛廢,而民受其弊。吾所謂寬者,不為苛急;簡(jiǎn)者,不為繁碎耳。”
①嶷(yí)然有聲:人品超群而享有聲譽(yù)。②機(jī)阱:陷阱。③寬簡(jiǎn):寬松簡(jiǎn)易。④便:安逸、安適。
(1)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①宴酣之樂(lè)
②而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也
③讀書輒成誦
④晚更號(hào)六一居士
(2)用“/”給乙文中畫線文字?jǐn)嗑洹#ㄏ迶鄡商帲?br />放 逐 流 離 至 于 再 三 志 氣 自 若 也
(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
①醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。
②以荒遠(yuǎn)小邑,且如此,天下固可知。
(4)下列對(duì)甲文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是
A.作者以富有靈性的筆觸生動(dòng)形象地描繪了瑯琊山變幻無(wú)窮的美麗景色,賞山樂(lè)水的歡暢與愜意躍然紙上。
B.文章寫“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“眾賓歸”均圍繞“樂(lè)”字展開,既寫出太守與民同樂(lè),又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。
C.游記著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀,意在表現(xiàn)作者因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度。
D.文章駢散結(jié)合,句式整齊又富有變化,尤其是“也”和“而”字的靈活運(yùn)用,使得語(yǔ)言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。
(5)請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文的具體語(yǔ)句,談?wù)勀銓?duì)歐陽(yáng)修為政之道的認(rèn)識(shí)。組卷:912引用:3難度:0.5
三、現(xiàn)代文閱讀
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10.挽著漢字跳舞
①老于是高中語(yǔ)文老師,一個(gè)鐘情漢字、推崇漢字文化、追求生活本真的清癯雅士。雖然這所新學(xué)校叫“外國(guó)語(yǔ)學(xué)校”,但第一堂語(yǔ)文課,老于就鄭重告訴學(xué)生:“要成為翻譯家,外交人才,首先要學(xué)好的不是外語(yǔ),而是漢語(yǔ)。”
②每次上講臺(tái),老于都覺(jué)得那些倉(cāng)頡漢字,古老、滄桑、豪放、清新,如朝雨輕塵般紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái),又涌上心頭。方塊漢字,有情有義,有起承轉(zhuǎn)合,可納泰山,可照肝膽,可以興觀群怨,可以歌之舞之足之蹈之。漢字與舞蹈,本質(zhì)都是自然和生活。
③第一節(jié)課,老于講到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的那種神奇力量時(shí),激情滿懷。他蹲下來(lái),把全身蜷縮在講臺(tái)后面,像粒種子,又像枚鳥蛋,然后豎起食指,整個(gè)身體慢慢地向上旋轉(zhuǎn),一種向上的力量推舉著自己盤旋上升。全班鴉雀無(wú)聲,個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子看老于笨拙的“舞蹈”。老于感覺(jué)時(shí)光在倒流,仿佛又一次回到長(zhǎng)第一顆牙、長(zhǎng)第一根胡須的年齡。
④課間操結(jié)束,老于去另一個(gè)班上課,老遠(yuǎn)就聽見(jiàn)學(xué)生正在播放新一代神曲《狐貍叫》。挪威神曲《狐貍叫》中那些模仿小狗小貓、老牛青蛙、大象鴨子的叫聲,類似兒歌,但在這古樸的自然之聲面前,那些聲嘶力竭的演唱顯得多么矯揉造作。老于禁不住有點(diǎn)不平,“阿Q”地想:倉(cāng)頡漢字其實(shí)也是這樣一部源于自然和人倫的作品,而且是人類最復(fù)雜、最偉大的一種,什么時(shí)候流行呢?
⑤下午沒(méi)課,老于心情有點(diǎn)空落落的。總感覺(jué)現(xiàn)在的天空與兒時(shí)相比,變得越來(lái)越低。天空雖然還繼續(xù)廣袤著,但好像“空”字的“穴”頭正在萎縮,下面的“工”卻一天天膨脹。天空被濁物排擠,像一幅沒(méi)有留白的國(guó)畫,鳥兒只在KTV中才放開歌喉啁啾。那些依據(jù)地貌天象、鳥獸蟲魚之跡造出來(lái)的漢字,在自然界已漸漸失去聯(lián)想的依托,滿街的招牌、滿屏幕的廣告詞中,漢字有意無(wú)意地被“通假”。商人們滿懷深情地曲解漢字,苦心孤詣“創(chuàng)新”漢字以求吸引眼球。倉(cāng)頡一點(diǎn)點(diǎn)被拔光胡子,剝?nèi)ヒ律溃皇O鹿趋溃皇ǜ裨趶R宇的神龕上。
⑥傍晚,老于拿起久違的毛筆寫了副對(duì)聯(lián):海為龍世界,天是鶴家鄉(xiāng)。他突然明白古代徽墨為什么“拈來(lái)輕、嗅來(lái)馨、磨來(lái)清”,那一定是因?yàn)榛漳怯命S山松煙制成。自然物象化為點(diǎn)橫豎撇捺,即為漢字;勁松轉(zhuǎn)世,可為千年圣寶;而精氣神是生生不息的。
⑦入夜,老于到高大而稀疏的鳳凰木下,樹縫間明月如鉤,與篆書中的“月”字造型一樣。回家,關(guān)燈就寢,老于恍惚入睡,闔上雙眼也感覺(jué)到窗外景物,那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龜甲、青銅銘文、敦煌卷子、摩崖石刻,所有的漢字都在跳,一剎那,顏筋柳骨和顛張狂素又還原成騎馬舞、搖臀舞。鳥兒從樹枝“決起而飛”,戛然而落;樹枝如琴弦般顫動(dòng);天空中鯤鵬小鳥和黃土塵埃各行其道競(jìng)自由,莊子憑“乘天地之正,而御六氣之辯,以游無(wú)窮”奪得逍遙游冠軍。人累了,就靠在樹上休息,鳥累了,就待在樹杈上梳理羽毛。宏大的《阿房宮》建筑各抱地勢(shì),鉤心斗角,細(xì)膩的《蘭亭集序》矯若游龍,勾連映帶;倉(cāng)頡、屈原、王羲之、杜牧,秦磚漢瓦,隸篆真行草,無(wú)名后生們爭(zhēng)相表達(dá)和推演各自的思想華章,你來(lái)我往。茶馬古道,縱橫阡陌,倉(cāng)頡漢字如月當(dāng)空。即使電子郵件取代了驛使,漢字依然靜有意,動(dòng)則舞。老于深吸一口氣,一股清涼從頭傳到腳底。在夢(mèng)中,在渭城朝雨浥輕塵的清新時(shí)分,在陽(yáng)關(guān)前古道邊,他看見(jiàn)萬(wàn)國(guó)衣冠爭(zhēng)入關(guān),百千書生叩關(guān)行。邊塞的城墻滿是漢字真跡“秀”。有文天祥的遺筆“正氣”,有顏真卿寫的“剛大”,有硬骨頭方孝孺寫的“忠烈”……雖偃仰嘯臥,千姿百態(tài),卻筆筆中鋒。老于夢(mèng)中覺(jué)得渾身發(fā)熱,欲伸筋拔骨,好像身體又在發(fā)育成長(zhǎng)。
(選自《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)
(1)文章以“挽著漢字跳舞”為題有何妙處?
(2)本文的線索是什么?
(3)怎樣理解第⑤段中畫線的句子?
(4)老于是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(5)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勎覀儜?yīng)如何對(duì)待漢字。組卷:1355引用:13難度:0.7 -
11.閱讀下文,完成下面小題。
①那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面,一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。這道目光就像把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái),又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害,令你無(wú)法動(dòng)彈,無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了,你只好乖乖地忍受這種目光的探尋,任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下,誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。
②這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘,接著便刀劍入鞘,代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉,沒(méi)有變化,但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意,猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)影響下,它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí),它們可以閃閃發(fā)光,轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色,罩上陰云,頓生凄涼,顯得麻木不仁,神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利,可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密,不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛,可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述,說(shuō)出了我們的心里話:“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。”
③虧得有這么一對(duì)眼睛,托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來(lái)。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里,就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā),都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已,這對(duì)珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去,然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。它們可以照耀在精神世界的最高處,同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。這一對(duì)爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度,能夠忘我地注視上帝;有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無(wú),這種虛無(wú)猶如蛇發(fā)女怪那樣,看到她的人就會(huì)變成石頭。在這對(duì)眼睛看來(lái),沒(méi)有辦不到的事情,除非讓它們陷入無(wú)所事事的白日夢(mèng)中,在優(yōu)雅而快活的夢(mèng)境里默默無(wú)聲地享樂(lè)。眼皮剛一睜開,這對(duì)眼睛就必然毫不含糊,清醒而又無(wú)情地追尋起獵物來(lái)。它們?nèi)莶坏没糜埃衙恳黄摷俚膫窝b扯掉,把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過(guò)這一對(duì)眼睛,都要露出赤裸裸的真相來(lái)。當(dāng)這一對(duì)寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的,因?yàn)殇h刃無(wú)情,直戳要害,正好刺中他的心窩。
(選自《列夫?托爾斯泰》有刪改)
(1)三段文字都在刻畫托爾斯泰的眼睛,但各有側(cè)重,其重點(diǎn)分別是什么?
(2)第二段末引用高爾基“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠”的描述,有何作用?
(3)從選文中看出托爾斯泰是怎樣的一個(gè)人?組卷:94引用:4難度:0.6
四、專題性學(xué)習(xí)
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12.閱讀下面的文字,按要求作答。
??還未曾坐得穩(wěn),只聽又叫:“師父救人啊!”長(zhǎng)老抬頭看時(shí),原來(lái)是個(gè)小孩童,赤條條的吊在那樹上,兜住綴,便罵行者道:“這潑猴多大急懶!全無(wú)有一些兒善良之意,心心只是要撒潑行兇哩!我那般說(shuō)叫喚的是個(gè)人聲,他就千言萬(wàn)語(yǔ)只嚷是妖怪!你看那樹上吊的不是個(gè)人么?”
(選自吳承恩《西游記》)選段中“小孩童”是誰(shuí)?他吊在那樹上的目的是什么?他的最終結(jié)局如何?組卷:44引用:3難度:0.5
五、寫作
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13.閱讀下面的文字,按要求寫作。
郁郁蔥蔥,意思是:形容草木蒼翠茂盛。
王開嶺說(shuō):“向植物學(xué)習(xí),我要做個(gè)向陽(yáng)的動(dòng)物。爭(zhēng)分奪秒,光合作用,我要做個(gè)渾身長(zhǎng)滿葉子的人,一個(gè)郁郁蔥蔥的人。”
讀了上面的文字,你有什么聯(lián)想與感悟?請(qǐng)以“做個(gè)郁郁蔥蔥的人”為標(biāo)題,寫一篇文章,在班級(jí)主題班會(huì)上發(fā)言。
要求:自定文意,不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于600字。組卷:13引用:5難度:0.4