2024年吉林省長春市綠園區中考語文模擬試卷（4月份）
發布：2025/7/5 5:0:13
一、積累與運用（15分）
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1．閱讀語段，按要求完成題目。
①我們串過公園，進入樹林，最后來到一塊空地上。②在很遠的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻，突兀地sǒng立在巖石中，四面都是土坡___上面長著參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。③從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有60英尺左右，（A而且 B所以 C但是）對于我來說，這是嚴禁和不可能的化身。
（1）根據拼音寫漢字，給加點字注音：
sǒng立
參差
（2）①句中有一個錯別字，找出并改正后的正確選項應該是
A．串——穿
B．公——供
C．進——近
（3）③句的括號中選擇恰當的關聯詞語填空，正確的一項是
A．而且
B．所以
C．但是
（4）②句中橫線處應填寫標點符號，正確的一項是
A．頓號
B．逗號
C．分號
（5）③句“只有60英尺左右”中的“左右”，可否去掉，說法正確的一項是
A．不可以
B．可以
C．去掉與不去掉效果相同組卷：0引用：1難度：0.7 -
2．古詩文默寫。
（1）旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，。（《木蘭詩》）
（2）斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》）
（3）予謂菊，。（周敦頤《愛蓮說》）
（4），決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）
（5）龔自珍《己亥雜詩（其五）》中寫詩人辭官之后的離愁別緒的句子是：，。組卷：3引用：2難度：0.5
二、閱讀（45分）
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3．閱讀《岳陽樓記》選文，完成下列各題。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
（1）下面句子中，對加點的詞語解釋有誤的一項是
（2）下面各組句子中，加點的詞意義和用法相同的一項是A．前人之述備矣 （詳盡） B．連月不開 （天氣放晴） C．則有去國懷鄉 （國家） D．至若春和景明 （日光）
（3）下面對文章內容的理解和分析，不正確的一項是A．此則岳陽樓之大觀也 行道之人弗受 B．然則北通巫峽 康肅忿然曰 C．感極而悲者矣 狼亦黠矣，而頃刻兩斃 D．其必曰 其真無馬邪
A．“微斯人，吾誰與歸”是一個倒裝句，起突出強調作用，正常的語序應該是“微斯人，吾與誰歸”。
B．選文中間兩段，所寫的景象特點截然不同，卻都寫了游人的“覽物之情”，而這“覽物之情”與“古仁人”的理念也并無不同。
C．作者在尾段擬出一問一答，假托古圣立言，發出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪言壯語，點明了全篇主旨。
D．選文語言充分體現了漢語的音樂美：記敘多用散句，長短錯落，質樸平實；寫景多用偶句，兩兩相對，珠聯璧合。
（4）翻譯下面的句子。
不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。組卷：239引用：2難度：0.7 -
4．閱讀下面的文字，回答問題。
亂礁洋①
（宋）文天祥② 自北海渡揚子江，至蘇州洋，其間最難得山，僅得蛇山、洋山大小數山而已。自入浙東，山漸多，入亂礁洋，青翠萬疊，如畫圖中。在洋中者或高或低，或小或大，與水相擊觸，奇怪不可名狀。其在兩傍者，如岸上山，叢山實則皆在海中，非有畔際。是日風小浪微，舟行石間天巧捷出令人應接不暇殆神仙國也。孤憤愁絕中，為之心曠目明，是行為不虛云。
選自《指南錄》【注釋】①亂礁洋：今舟山群島附近海域。②寫作背景：當時南宋瀕臨滅亡，朝臣爭權奪利，作者出使元營，同行參與談判者媚敵賣國，作者被扣押北行，中途脫險，顛沛流離。行至舟山海域，聽聞浙閩尚有抗敵的火種。
[甲]指南錄（其一）
（宋）文天祥
一葉飄搖揚子江，白云盡處是蘇洋①。
便如伍子②當年苦，只少行頭寶劍裝。
[乙]指南錄（其二）
（宋）文天祥
海山仙子國，邂逅寄孤蓬。
萬象畫圖里，千崖玉界③中。
風搖春浪軟，礁激暮潮雄。
云氣東南密，龍騰上碧空。【注釋】①蘇洋：今舟山群島海域。②伍子：伍子胥，春秋時吳國大夫。公元前522年伍子胥被追殺，歷經宋、鄭等國出逃至吳。③玉界：神仙居住之處。
（1）用“/”給下面句子斷句（限斷三處）。
舟行石間天巧捷出令人應接不暇殆神仙國也。
（2）解釋下列句中加點的詞。
①或高或低
②奇怪不可名狀
③非有畔際
④是日風小浪微
（3）結合加點字探究下句中文天祥的心理。
其間最難得山，僅得蛇山、洋山大小山數山而已。
（4）推測文章畫波浪線句作者的未盡之意，補寫于橫線上。
孤憤愁絕中，為之心曠目明，乃悟。
（5）詩前的一段文字為詩序。請結合詩文相關內容簡要分析，《亂礁洋》為[甲][乙]中哪首詩歌的詩序？組卷：11引用：2難度：0.3 -
5．閱讀下面說明文字，完成下列各題。
宋代的“話本”是白話小說的老祖宗。話本是“說話”的底本；“說話”略同后來的“說書”，也是佛家的影響。唐代佛家向民眾宣講佛典故事，連帶說唱，本子夾雜“雅言”和口語，叫作“變文”，“變文”后來也有說唱歷史故事及社會故事的。“變文”便是“說話”的源頭；“說話”里也還有演說佛典這一派。“說話”是平民的藝術；宋仁宗很愛聽，以后便變為專業，大流行起來了。這里面有說歷史故事的，有說神怪故事的，有說社會故事的。“說話”漸漸發展，本來由一個或幾個同類而不相關聯的短故事，引出一個同類而不相關聯的長故事的，后來卻能將許多關聯的故事組織起來，分為“章回”了。這是體制上一個大進步。
話本留存到現在的已經很少，但還足以見出后世的幾部小說名著，如元羅貫中的《三國志演義》1，明施耐庵的《水滸傳》，吳承恩的《西游記》，都是從話本演化出來的；不過這些已是文人的作品，而不是話本了。就中《三國志演義》還夾雜著“雅言”，《水滸傳》和《西游記》便都是白話了。這里除《西游記》以設想為主外，別的都可以說是寫實的。這種寫實的作風在清代曹雪芹的《紅樓夢》里得著充分的發展。《三國志演義》等書里的故事雖然是關聯的，卻不是聯貫的。到了《紅樓夢》，組織才更嚴密了；全書只是一個家庭的故事。雖然包羅萬有，而能“一以貫之”。這不但是章回小說，而且是近代所謂“長篇小說”了。白話小說到此大成。
（選自朱自清著《經典常談》）
《三國志演義》又名《三國演義》，全稱為《三國志通俗演義》．作者羅貫中，現認為是元末明初人。
（1）用簡潔的語言概括選文的內容。
（2）根據文段提供的相關信息，仿照示例，為“近代長篇小說”下一個定義。
示例：章回小說是由“說話”發展、將許多同類且相關聯的短故事組織起來的一個長故事。組卷：62引用：5難度：0.5 -
6．閱讀下面的記敘文，回答問題。
與《史記》結下不解之緣
黃樸民 ①1973年2月初，拮據的家庭經濟，黯淡的生活前景，使得當時年僅14歲的我早早開始了5年有余的臨時工、合同工生涯，但是我依然渴望上學。要知道，從小學到初中，我的學習成績在班上一直是名列前茅的。于是我就讀書，讀一切當時所能搞到的書，覺得讀書能暫時平衡自己因不能讀高中而仄斜的心理。
②不久，一個十分偶然的機會，我獲得了一張當時紹興魯迅圖書館的借書證。我持著它，就像一個乞丐驟然間發掘到一宗財寶一樣。我趕忙趁著工余空暇，頂著七月的驕陽去圖書館借閱圖書。
③那個歲月，圖書館可供外借的書籍同樣少得可憐。很快地，《艷陽天》《金光大道》《紅巖》一類的文藝書籍就被我讀遍了。一天，我在沒有合適書籍可借的情況下，隨意借了一冊王伯祥先生編寫的《史記選注》，到家后漫不經心地翻閱起來。說實在的，我當時并不能讀懂《史記》，但我還是靜下心來，依靠王伯祥老先生的注釋，緩慢地，一知半解地堅持著“啃”讀下去。
④漸漸地，張牙舞爪的古文變得溫馴起來，原先十分生疏的《史記選注》也多少顯得親切可近。更重要的是，自己為能夠“生吞活剝”古書而有些沾沾自喜，“啃”《史記選注》也就更加起勁了。
⑤兩個星期很快過去了，借書證借閱期限已到，我不得不將未曾“啃”完的《史記選注》送還圖書館。但是，很不湊巧的是，那位圖書館管理員那一天似乎心情欠佳，不說任何理由，就拒絕了我的續借要求。不得已，我只好第二天再次專跑一趟圖書館，準備重借此書，更不湊巧的是，我還是沒能夠借到這本書。在這以后，我又跑了幾回圖書館，結果總是失望而歸，但我老是忘不了《史記選注》。
⑥那天，我正在市內的新華書店轉逛，突然，整齊擺放在書架上的煌煌10冊《史記》映入了我的眼簾。我駐足向它默默地注視了許久，最后終于鼓起勇氣，向營業員詢問它的定價。營業員用困惑的目光瞟了我一眼，半晌不吱聲。惶惑中，我又輕輕追問了一句：“同志，《史記》多少錢一部？”她有些不耐煩了，冷冰冰地回答了一句：“十塊三角，你要買？”的確，這個價錢對一位每天只掙九角三分的臨時工來講是太不可思議了。我悄悄離開了書店。
⑦回到家，我同母親談起了這件事。母親聽了，默然沒有作聲，良久，她輕聲問了我一句：“是十塊三角一整套嗎？”當我作了肯定的答復后，她又沉默了。又過了一會兒，她問我說：“你覺得那部書有用，是嗎？”我見母親這種認真的神態，心里不免有些緊張起來，真的怕她掏錢替我去買。于是，就忙不迭地回答：“我隨便講講的，要看，日后借來看看也就行了。”
⑧母親聽了我的話，便沒有再說什么。轉身去忙她自己的活了。第二天傍晚我下班回家，進屋一眼就看到堂前的飯桌上整齊置放著一疊書。走近一看，正是中華書局出版的十冊點校本《史記》。我捧起其中一本，匆匆走到正在廚房做飯的母親身旁，詢問這是怎么回事。母親抬頭望了我一眼，用十分平靜的語調說：“你愿意讀書，這是好事情。我不懂歷史和古書，但你既然講了《史記》是本有用的書，我今天就去新華書店替你買了回來。”說完，她就又忙手頭的事情去了。
⑨我望著母親的背影，許久沒有說出話來。我知道，那時候的十元三角錢，對我們這樣經濟窘迫的家庭來說，是一筆何等巨額的開支，母親并沒有很高的文化程度，但是，為了我的讀書嗜好，卻……我深深地感動了。我突然覺得，捧在自己手上的這本《史記》是這樣沉，這樣沉……
⑩就這樣，我同《史記》結下了不解之緣。我相信，自己的高中學業能夠自修完成，完全肇始于這部《史記》的購置。它伴隨我一路前進，揭開新的人生之頁。
?如今，我已擁有了相當數量的圖書，但是，從沒有其他任何一部書，能夠在我心目中占有像《史記》一樣的地位。因為，在我心靈深處，我永遠清晰地記得我與《史記》的恩怨糾葛，永遠清晰地記得當年母親替我購置這部書籍時的全部細節。
（1）根據文章內容，概括作者與《史記》的“不解之緣”。
①；②我幾次續借《史記選注》未果，但老是忘不了這本書；
③；④《史記》伴隨我一路前進，揭開人生新的一頁。
（2）揣摩文中兩處劃線的句子，回答括號里的問題。
①漸漸地，張牙舞爪的古文變得溫馴起來，原先十分生疏的《史記選注》也多少顯得親切可近。（說說加著重號詞語在句子中的意思）
②我持著它，就像一個乞丐驟然間發掘到一宗財寶一樣。（從修辭角度賞析）
（3）有人說第⑤段寫“我”續借《史記選注》的波折太啰嗦了，說說你的理解。
（4）作者同《史記》結下了不解之緣，《史記》伴隨他一路前進，并對他的人生產生了重要影響。在你的生命中，一定有一本書或者一件物品也與你結下了不解之緣，并對你產生過重要的影響，和大家分享一下。組卷：2引用：1難度：0.5 -
7．選出下列關于課外名著的說法有誤的一項（ ）
組卷：45引用：1難度：0.7 -
8．閱讀相關名著，完成題目。
【甲】??A想，別的都不打緊，忙進房去搶了一床被在手內，從床上把太公扶起，背在身上……又把母親扶了，背在身上，才得出門，那時火已到門口，幾乎沒有出路，A道：“好了！父母都救出來了！”
【乙】??A道：“潘三哥是個豪杰，他不曾遇事時，會著我們，到酒店里坐坐，鴨子是一定兩只，還有許多羊肉、豬肉、豬肉、雞、魚，像這店里錢數一賣的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本該竟到監里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了。”
（1）以上選段選自《》，作者是
（2）“儒林”指的是群體。
（3）A指的是（人名），結合選段可知，他由一個的人變成了一個的人。組卷：25引用：3難度：0.5
三、綜合實踐（10分）
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9．系統找不到該試題
四、任選一題寫作（50分）
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10．閱讀下面的材料，按要求寫作。
??對于“習”字的本義和三個延伸義項，你有什么聯想與感悟？請結合自己的學習和生活經歷，以《習》為題寫一篇文章。
??要求：自定文意；不要套作，不得抄襲；不泄露個人信息；不少于600字。組卷：20引用：2難度：0.5 -
11．一個古董愛好者請專家為一個明代花瓶做鑒定。專家經過一番鑒定，認定花瓶價值不菲。古董愛好者驚呼：“一個看似普通的花瓶，其價值竟如此之高。”專家說：“明代幾乎每家都有這樣一個花瓶。”愛好者嘖嘖贊嘆說：“在明代，家家都如此富有！”專家搖搖頭說：“那是它現在的價值，而不是它當時的價值。因為經過時間的磨礪，普通的花瓶才會成為價值不菲的古董！”
根據材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。
（2）不少于600字，也不要超出所給的字格。
（3）書寫規范，卷面整潔，字體美觀，可酌情獎勵2分。
（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名等。組卷：134引用：5難度：0.6