2021-2022學年河北省秦皇島市青龍縣七年級（上）期中語文試卷
發布：2025/7/5 15:0:26
第一部分積累與運用。（共20分）
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1．把拼音所表示的漢字和加點字的注音依次填在橫線內。
開學以來，語文學習的內容豐富多彩。《消息二則》高屋建瓴、氣勢磅礴，是新聞作品中的guī寶；那不chuò勞作、寬厚仁慈的朱德的母親，關心學生、huì人不倦的藤野先生令人難忘：《三峽》那清幽秀麗、雄奇險拔的風光，令人不禁想來一次三峽之旅；《答謝中書書》以簡練雋永的筆墨，描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷，怎不令我們神往？組卷：8引用：1難度：0.8 -
2．下面是組員們設計的文化溯源探究表，請根據提示，完成相關任務。
“詩文長江”文化溯源探究表 長江流域 山水之美 文人之言 騷人之情 白帝 山明水秀 懸泉瀑布，① ，②，良多趣味熱愛自然 荊門 雄奇壯闊 山隨平野盡，③ 。④，云生結海樓。思歸懷鄉 杭州 鶯飛燕舞 ⑤ ，⑥。（白居易《錢塘湖春行》）寓情山水 富陽（桐廬） 猛浪急流 ⑦ ，⑧。（吳均《與朱元思書》）組卷：1引用：1難度：0.5 -
3．下列對文章《生于憂患，死于安樂》，內容的分析理解，不正確的一項是（ ）
組卷：311引用：2難度：0.8 -
4．系統找不到該試題
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5．因網絡的發達，很多景點因為短視頻一時的“流量”成為網紅，但是能夠有“留量”的景點卻不多，梁子湖到底是要“流量”還是“留量”？說說你的觀點。
組卷：4引用：1難度：0.8
第二部分閱讀。（共40分）
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6．黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。（1）“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中都有一個“空”字，試比較這兩個“空”字的意義作用有何不同。
（2）從情景關系的角度簡要賞析第三、第四聯。組卷：445引用：4難度：0.5 -
7．閱讀下面兩個語段，完成問題。
（一）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（二）許衡①字仲平，懷之河內②人也，世為農。幼有異質，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。”遂辭去，父母強之不能止。如是者凡更③三師。稍長，嗜學如饑渴，然遭亂世，且貧無書。嘗從日者④家見《書》⑤疏義⑥，因請寓宿⑦，手抄歸。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說⑧。
嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取而啖之，衡獨危坐樹下自若。或問之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世亂，此無主。”曰：“梨無主，吾心獨無主乎？”
（節選自《元史?列傳第四十五》）注：①許衡：元初大臣。官至集賢大學士。②懷之河內：懷，懷州。治所在河內（今河南沁陽）。③更：更換。④日者：古時稱占卜的人。⑤《書》：《尚書》。⑥疏義：指為古書舊注所做的闡釋。⑦寓宿：在別人家借宿。⑧《易》王輔嗣說：王輔嗣對《易》的解說。
（1）下列選項中加點詞語意思解釋不正確的一項是
A.無從致書以觀（得到）
B.不敢稍逾約（越過）
C.媵人持湯沃灌（熱水）
D.嘗趨百里外（慢步走）
（2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
（3）兩個語段的主人公幼時讀書的經歷極為相似：因家貧，都做過的事。因求名師難，語段（一）中的“余”曾經；語段（二）中的許衡曾經“更三師”。因遭逢亂世，許衡又多了的經歷。兩人都格外珍惜學習的機會，發奮讀書，最后都學有所成。
（4）如果將語段（二）第二段刪去，是否會影響我們對許衡的優秀品質的認識？請說說你的看法。組卷：1引用：1難度：0.5 -
8．閱讀文章，完成后面的問題。
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，--嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
（1）選文記述的事件對“我”產生了怎樣的影響？請簡要概括。
（2）選文中“他們都拍掌歡呼起來”“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”，兩處“他們”分別指哪些人？
（3）“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。”這句話表達了作者怎樣的感情？組卷：33引用：3難度：0.7 -
9．閱讀文字，回答問題。
鳥巢是樹上的村莊
宮佳
①裊裊炊煙升騰之處，是村莊里院落最鮮活的一幕。鳥兒在空中展翅飛翔，累了就飛回樹上的鳥巢。嘰嘰喳喳的鳥叫聲此起彼落，村莊上的那些靜穆的大樹就生動起來。
②枝丫上坐落著三兩個鳥巢，或大或小，鳥巢里有幼鳥，有辛勤哺育的雌鳥和雄鳥，一個鳥巢就是一個家。幾個充滿活力的鳥巢就成了樹上的村莊。樹下，村莊里的人們在日出日落里耕耘著希望；樹上，一群飛鳥劃過天空，鳥巢是它們棲息的痕跡，是村莊最驕傲的點綴。
③村莊的上空高懸著另一個村莊，兩個村莊隔著樹的距離遙相呼應，又相依為命。在那一樹綠意蔥蘢中褐色的鳥巢尤其突出。
④看過鳥類專家的統計，一對灰喜鵲筑巢需四五天，“至少銜取枯枝、樹葉、草根、牛羊毛和泥團總共600余次，其中銜取枯枝250余次、樹葉150余次、草根120余次、牛羊毛80余次、泥團50余次”。看著不起眼的鳥巢，原來竟是一個大工程。鳥兒往返數次，一枝一葉在辛勞里詮釋著執著。枯枝和草根是一磚一瓦，泥團是水泥，雌鳥和雄鳥是建筑師，風雨兼程，個舒適的鳥巢總算落成了，然而，工程還沒結來，鳥巢里還要布置臥室。以樹葉為床，以毛羽為被褥，雌鳥和雄鳥在河邊，在水渠里，在田野里，銜著對未來的憧憬，舉案齊眉，在建筑愛巢中相濡以沫，在這份并肩作戰的深情中，誕生了新的生命。當一只只雛鳥嘰嘰喳喳地在巢里待哺時，樹上的村莊就熱鬧起來，那是生的歡樂，繁衍的喜訊。
⑤小時候，我對樹上的鳥巢充滿了好奇。村莊里的小調皮蛋更是對鳥蛋垂涎三尺。曾經有一個小伙伴，赤著腳，哧溜哧溜地爬上大樹，兩條腿跨在樹杈上，伸手在鳥巢里掏鳥蛋，掏出一把就驚呼一聲，向樹下的我們炫耀，然后，小心地裝進口袋里，直到掏空了烏巢，才心滿意足地滑下大樹。橢圓形的鳥蛋或純白或摻雜著星星點點的花紋，成了孩子們心里的向往。然而，歸來的鳥兒，不見了鳥巢里的孩兒，站在大樹上凄慘地鳴叫，一聲又聲，樹上的村莊在戰栗，樹下的村莊在哭泣。調皮的娃兒終于明白，一個鳥蛋就是一個小生命，于是，在大人的教育下，歸還了鳥蛋。樹上村莊和樹下村莊一團和氣。
⑥后來，我離開了村莊，去過很多地方。城里的鋼筋混凝土冷冰冰的，鮮有烏巢，也很難看到樹上的村莊。
⑦有一年，在郊區的一棵大樹上看到一個喜鵲巢，一只喜鵲站在枝丫上賣力地叫著，心上一喜，但總感覺那只喜鵲的叫聲過于凄厲，低頭，突然看到地上躺著一只黑喜鵲，嘴半張著，嘴角還有血跡，兩只眼緊閉，兩只小爪子彎曲著，風吹過來，身上的羽毛打著旋兒，它再也無法梳理自己的羽毛，也再也無法飛回鳥巢和自己的愛人相聚。我明白了樹上的喜鵲那持續不斷的哀號，那是對親人的召喚和哀悼。孤零零的鳥巢，孤零零的喜鵲，樹下沒有村莊，樹上，獨巢，獨鳥，再也沒有樹上村莊的和諧了。鳥巢冷落了，那只喜鵲叫了幾天后，再也沒見蹤影，空巢里長滿了落寞。
⑧這幾年，村莊里的很多房子都成了空巢，留守在村莊里的是老人和孩子。很多房子門前因常年無人打理，長滿了荒草，蜘蛛網斜斜地掛在墻頭上，門前的大樹一如既往地站立著，只是，很多大樹上的鳥巢也成了空。
⑨還好，每年春天，南飛的燕子都會記著回家的路，屋檐底下又有了燕子筑巢的身影，在燕子的一路鳴叫聲中，樹上的村莊又熱鬧起來，鳥兒又開始筑新巢，孕育新的生命。
（選自《風流一代》，有改動）（1）本文圍繞“鳥巢”主要敘述了哪幾件事情？請簡要概括。
（2）全文中，“我”對鳥巢的態度發生了怎樣的變化？
小時候，“我”對樹上的鳥巢—有一年看到一個喜鵲巢—這幾年看到大樹上的鳥巢也成了空巢
（3）分析下列句子中畫線部分的妙處。
①至少銜取枯枝、樹葉、草根、牛羊毛和泥團總共600余次，其中銜取枯枝250余次、樹葉150余次、草根120余次、牛羊毛80余次、泥團50余次。
②鳥巢冷落了，那只喜鵲叫了幾天后，再也沒見蹤影，空巢里長滿了落寞。
（4）文章中多處運用了對比的手法，請找出其中兩處，分析其表達效果。
（5）閱讀全文，簡要回答文章蘊含了作者哪些情感。組卷：13引用：2難度：0.4
第三部分寫作。（40分）
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10．寫作。
命題作文：充實的感覺在心中
獲得成功，得到認可，是一種充實；經歷失敗，認真反思，是一種充實；得到幫助，體驗友情，是一種充實；品味親情，感恩父母，也是一種充實……
根據自己的理解，結合生活經歷和內心感悟，以“充實的感覺在心中”為題目，自選文體（詩歌、戲劇除外）作文，力求寫出真切體驗與獨特感受。
要求：①將題目工整地抄寫在答題卡上；②除詩歌戲劇外文體不限，可以記述經歷，抒發感情，發表見解；③字跡工整，書寫規范，字數600-700字；④文中請不要出現真實的姓名、校名；⑤文中不得引用或抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。組卷：1引用：2難度：0.5