2024-2025學年天津市武清區楊村六中九年級（上）月考語文試卷（9月份）

一、積累運用。（共29分）

• 1．下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（　?。?/h2>

  A．鐫刻（juàn）     殲滅（qiān）    縹碧（piǎo）    摧枯拉朽（xiǔ）

  B．翹首（qiáo）     凌空（lín）      徙倚（xǐ ）     銳不可當（dǎng）

  C．要塞（sài）      國殤（shāng）   絕??（yǎn）    慘絕人寰（huán）

  D．悄然（qiāo）     飛漱（sù）       悼念（dào）    屏息斂聲（bǐng）
  組卷：6引用：1難度：0.8

  解析

• 2．下面對《漁家傲?秋思》一詞的賞析，不恰當的一項是（　?。?br />漁家傲?秋思
  范仲淹
  塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
  濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

  A．“塞下秋來風景異”點明地域和季節，“異”字統領景物特點，突出塞下秋景與中原的不同。

  B．“千嶂里，長煙落日孤城閉”描寫邊塞傍晚的景象，點明了戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。

  C．“勒石燕然”這一典故寄托了詞人和征人思念家鄉，卻因未建立軍功，不甘無功而返的矛盾心理。

  D．“羌管悠悠霜滿地”借景抒情，寫出邊關雖然寒冷，但有羌笛鳴奏，將士們的生活并不艱苦。
  組卷：95引用：4難度：0.5

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• 3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（　　）
  ①雪災、地震、海嘯  我們團結一致，戰勝了一次又一次的困難，經受住了大自然______的考驗。
  ②莫干山上，一座座農家小院，_______在繁茂的樹叢里，空氣清新，環境幽靜。
  ③和平會展中心的年貨展上，陳列著各種生猛海鮮、鄉土特產，令人_____。

  A．嚴峻  掩映  目不暇接	B．嚴格  掩藏  目不暇接
  C．嚴峻  掩藏  應接不暇	D．嚴格  掩映  應接不暇
  組卷：66難度：0.8

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• 4．下列各句中沒有語病的一項是（　　）

  A．神舟十三號航天員們生動展示了空間站工作生活場景和人體運動、液體表面張力等科學原理。

  B．國家出臺“雙減”政策，目的是旨在讓孩子們健康發展，先“成人”再“成才”。

  C．我們從容應對百年變局和世紀疫情，奮力完成改革發展艱巨任務，實現“十四五”良好開局。

  D．園林部門在第一時間對濟南出現過的每一處“加拿大一枝黃花”進行處理和辨別。
  組卷：84引用：6難度：0.9

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• 5．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（　?。?/h2>

  A．我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

  B．那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動情的秋雨?。?/label>

  C．他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當然睡不著的。

  D．《禮記?學記》中說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。
  組卷：17難度：0.8

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• 6．閱讀回答問題。
  徽派建筑的文化意蘊      ①徽州古建筑作為中國建筑藝術中的一朵奇葩，以其地理環境為依托，以其自然文化作底蘊，呈現出其居住建筑的人文底蘊。
        ②徽州民居在外觀上第一眼的印象是：青瓦、白壁、黑墻邊?；张山ㄖ〔膯渭優榇u、木、石。不論普通民宅、富豪大院或是官府門第，乃至祠堂、廟宇、亭閣，都一概用小青瓦；石牌坊、石橋、石勾欄，都保持青石、麻石等純石質材料的質地感，而不施丹青；門樓、門罩的磚雕也不以五色勾畫；隔扇、梁架的木雕也保留木質紋理的天然色澤，處處呈現出質樸的自然美?；罩菝裾恼w色彩是黑白相間，以黑、白、灰的層次變化組成統一的建筑色調。這一色調，使人聯想起太極圖的陰陽魚：單純得一目了然，又神秘得高深莫測，表現出歷史悠久的東方美學“道法自然”的文化底蘊?；罩菝裾瑤装倌陙硪恢北３诌@種石質、木質及磚瓦之質的美，色彩素雅淡秀，不能不說是受老莊美學的影響。
        ③徽州民居講究宅內陳設，擺置得體成了宅院整個建筑不可忽視的特點，是居民文化生活的一種表現。宅內陳設的突出部分是廳堂，位于整棟建筑的中軸線上。多數設樓上樓下兩層：上層為陳設祖宗牌位焚香祀祖處，下層為生活起居聚親待客處，也是重點裝飾、注重文彩之所。正面“太師壁”上高懸匾額，下掛中堂對聯；緊貼“太師壁”擺一狹長條桌（俗稱“畫條”）。桌正中擺一長鳴鐘，“長鳴”諧音“長命”。鐘兩邊，東置花瓶，西置雕花架玻璃鏡，取“東平（瓶）西靜（鏡）”之意，“鐘聲瓶鏡”諧音“終生平靜”“歲歲安詳”。條桌前擺八仙桌及太師椅，廳堂兩側設茶幾及座椅，側壁上掛名人字畫，廳堂的柱面則多掛木制楹聯。如，“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書”“善為至寶一生用，心作良田百世耕”“世事讓三分，天寬地闊；心田存一點，子種孫耕”“淡飯粗茶有真味，明窗凈幾是安居”。這些楹聯從內容到形式顯然都濃化了徽州村落民居那種恬淡、寧靜、幽清的氛圍，使人忘卻煩囂，使人心平氣和，使人安詳知足，使人率真超脫，使人不再束縛于名韁利鎖，而知足于粗茶淡飯、細水長流，借一卷圖書、一管禿筆、一把鋤頭，且耕且讀，樂享天年。這種氛圍給人的印象是，人與自然無時無地不在息息相通；人在此確實成了自然之子，而自然在此又成了人的無體無膚之母，天人感應進而達到天人合一。因此，徽州民居村落受著千百年來徽州古文化的陶冶，尤其是室內的環境藝術語言也凝聚著不同時期的建筑追求，確實有助于實現人類一直追求的人與自然、人與人、人自身整體和諧的理想。
        ④英國科學史家李約瑟認為，人主宰自然這種狂熱是歐洲科學思維最有破壞性的特點之一，而主張萬物為一體，主張保護自然則是中國的優秀文化傳統。今天，人們在征服自然的同時，也覺察到了人與自然的和諧受到破壞，開始重新尋求與自然的對話，希望找回對生活的直覺，回歸自然，返璞歸真，尋求根源。越是古老的藝術，越能引起心理的饑渴；越是古樸的造型，越能感受神靈的默化?；张山ㄖ罩荽蟮厣酱ㄖ`氣，融古徽州社會風俗之精華，體現出徽州文化傳統那種天人合一的景觀美，因此，在旅游開發上有著豐蘊的意義和價值。作為黃山腳下新一代的徽州人，在“打好黃山牌”的同時，要“做好徽文章”，促進黃山經濟又好又快地發展。
  （1）下列對“徽派民居特點”的表述，不正確的一項是

   

  
  A.徽派建筑取材單純為磚、木、石，不論普通民宅、富豪大院或是官府門第，乃至祠堂、廟宇、亭閣，都一概用小青瓦。
  B.石牌坊、石橋、石勾欄，都保持青石、麻石等純石質材料的質地感，而不施丹青。
  C.門樓、門罩的磚雕也不以五色勾畫；隔扇、梁架的木雕也保留木質紋理的天然色澤。
  D.徽州民宅的整體色彩是黑灰相間，以黑、白、灰的層次變化組成統一的建筑色調。
  （2）從原文看，下列對“越是古老的藝術，越能引起心理的饑渴”這句話的理解，正確的一項是

   

  
  A.只有古老的藝術，才能引起人們的心理饑渴，才能滿足人們的心理欲望。
  B.建筑藝術的古老與否是衡量其價值大小的標準，徽派建筑的價值就在于古老。
  C.徽派建筑因古老而人文意蘊豐厚，因人文意蘊豐厚而能“引起心理的饑渴”。
  D.徽派建筑追求人與自然和諧的人文意蘊，能滿足人們回歸自然、返璞歸真的心理需求。
  （3）讀第④自然段，說說對于“人與自然的關系”的認識，歐洲科學和中國傳統文化有何不同。
  組卷：17引用：2難度：0.5

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• 7．閱讀甲、乙兩段文言文，完成小題。
        （甲）舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
        （乙）宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。
  （1）解釋下列句中加點的詞語。
  ①苦其心志

   

  
  ②入則無法家拂士

   

  
  ③被服以立

   

  
  ④卒得反國

   

  
  （2）下列加點詞意義和用法相同的一項是

   

  
  

  A．喟然嘆曰	然后知生于憂患而死于安樂
  B．被服以立	不以物喜，不以己悲
  C．故宋昭公亡而能悟	溫故而知新
  D．孫叔敖舉于海	所惡有甚于死者

  （3）請翻譯下列句子。
  ①征于色，發于聲，而后喻。
  ②內外不聞吾過，是以至此！
  （4）結合甲、乙兩文，概括宋昭公“離國家失社稷”的原因。
  組卷：338引用：2難度：0.5

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二、默寫。（共6分）

• 8．小語和小文誦讀經典，收獲頗多，請你補全對話中的詩文。
        小語：誦讀經典，讓我領略美景。百里漢江壯美，使人想起王灣在《次北固山下》中描繪的（1）“

   

  ，

   

  ”壯闊的江景；習家池風景區草木茂盛，生機勃勃，使人想到：曹操的（2）“

   

  ，百草豐茂”（《觀滄?！罚?；魯迅的“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，（3）

   

  ，紫紅的桑椹”。（《從百草園到三味書屋》）
        小文：誦讀經典，可以訪先賢，聽圣人教誨。正如孔子所說：（4）“學而不思則罔，

   

  。”只有邊學邊思考，學習才能更加高效。（5）“

   

  ，不亦君子乎”孔子教給我們做人要有博大胸懷。（《論語》十二章）
        小語：誦讀經典，可以體味世間真情。（6）“不知何處吹蘆管，

   

  ”。（李益《夜上受降城聞笛》）
  組卷：6引用：1難度：0.5

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三、課外文言文閱讀。（共7分）

• 9．閱讀回答問題。
  羆^①說
  柳宗元      鹿畏貙^②，貙畏虎，虎畏羆。羆之狀，被發人立，絕有力而甚害人焉。
        楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。寂寂持弓矢罌火，而即之山。為鹿鳴以感其類，伺其至，發火而射之。貙聞其鹿也，趨而至。其人恐，因為虎而駭之。貙走而虎至，愈恐，則又為羆，虎亦亡去。羆聞而求其類，至則人也，捽搏挽裂而食之。
        今夫不善內而恃^③外者，未有不為羆之食也。
  【注釋】①羆（pí）：獸名，熊的一種。②（chū）：獸名。③恃（shì）：依賴，仗著。
  （1）下列句子中加點的“之”字與例句中“之”字的用法相同的一項是

   

  
  例句：水陸草木之花
  A.楚之南有獵者
  B.發火而射之
  C.因為虎而駭之
  D.摔搏挽裂而食之
  （2）將文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。
  ①羆之狀，被發人立，絕有力而甚害人焉。
  ②今夫不善內而恃外者，未有不為羆之食也。
  （3）這則寓言寓意深刻，談談它對你的啟示。
  組卷：6引用：1難度：0.5

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四、文學作品閱讀。（共15分）

• 10．文中《清塘荷韻》作者所描寫的荷花代表著什么？
  組卷：1引用：1難度：0.8

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五、綜合性學習。?（共13分）

• 11．系統找不到該試題

• 12．名著閱讀。
  （1）在抗戰時期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“

   

  ”。
  （2）請把情節補充完整：楊志押送金銀擔，

   

  。
  （3）下面這段文字來自《水滸傳》的“

   

  ”情節，其中A是

   

   （人物）。
        A道：“第一件，要你便離了快活林，將一應家火什物隨即交還原主金眼彪施恩。誰教你強奪他的？”那廝慌忙應道：“依得，依得?！?br />（4）【判斷】下列表述與《水滸傳》不相符的是第

   

  句中“

   

  ”一處。
        ①《水滸傳》的主題是“官逼民反”，這是一部英雄史詩般的小說。
        ②《水滸傳》在塑造人物時，非常注意他們之間的共性和個性，如同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但魯智深粗中有細，李逵直爽率真；同是武藝高強，有勇有謀，但林沖安分守己，循規蹈矩，被逼造反，武松則崇尚義氣，有仇必報，有恩必報，他們都是下層的俠義之士。
        ③《水滸傳》一書采取的是先分后合的鏈式結構。
        ④早期的長篇白話小說都是在宋元以來民間故事和說書底本的基礎上再創作而成的。
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析

• 13．學校開展“好書進社區”活動，計劃送《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》四本書進入周邊社區，請你積極參與活動。
  （1）現將四本書分為三類進行宣傳推薦，請根據書的內容，完成下面表格。
  

  主題	作品	宣傳語
  成長故事	《朝花夕拾》《①   》	經歷多曲折，磨難助成長
  ③	《海底兩萬里》	④   ，啟世界之窗
  社會群像	《②   》	蕓蕓眾生相，深深憫人懷

  （2）活動現場，我們要向居民介紹一本好書，下列不適合作為推薦理由的一項是

   

  
  A.內容概要
  B.名人評價
  C.閱讀方法
  D.主題思想
  組卷：5難度：0.5

  解析

六、作文。（共50分）

• 14．請閱讀下面的文字，按要求作文。
  ??生命像向東流的一江春水……一路上他享受著他所遭遇的一切。有時候他遇到艱難險阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到沖倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里；有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程……
  （選自冰心《談生命》）??上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？請聯系你初中階段的學習和生活經歷，自擬題目，寫一篇記敘文。
  要求：
  （1）文中不要透露你個人的身份信息；
  （2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；
  （3）不少于600字。
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析