2015-2016學(xué)年廣西玉林市玉州區(qū)八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/7/6 9:0:17
一、本卷共3小題，每小題3分。每小題都給出A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一項(xiàng)正確，請(qǐng)選擇正確的答案填寫在括號(hào)中。（9分）：
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1．下列句子書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：72引用：1難度：0.7 -
2．下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是（??）
組卷：7引用：1難度：0.8 -
3．下面有關(guān)《西游記》的情節(jié)表述不正確的一項(xiàng)是 （ ）
組卷：326引用：2難度：0.8
二、（21分）
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4．閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。
【甲】望洞庭湖贈(zèng)張丞相
唐?孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
【乙】贈(zèng)孟浩然
唐?李白
吾愛(ài)孟夫子①，風(fēng)流天下聞。
紅顏棄軒冕②，白首臥松云。
醉月頻中圣③，迷花不事君④。
高山⑤安可仰，徒此揖清芬⑥。
【注釋】①孟夫子：孟浩然，山水田園詩(shī)人，早年仕途失意，后隱居。②軒冕：榮華富貴仕宦。③中圣：“中圣人”的簡(jiǎn)稱，即醉酒。④事君：侍奉皇帝。⑤高山：即“高山仰止”。⑥清芬：清高，芬芳。
（1）下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.甲詩(shī)前四句寫景，包蘊(yùn)著豐富的自然美，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，委婉得體，不落俗套，表“贈(zèng)張丞相”之意。
B.甲詩(shī)尾聯(lián)表面意思是說(shuō)，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。詩(shī)人以隱喻的手法，表達(dá)自己在仕途遭貶后希望張丞相能助一臂之力。
C.乙詩(shī)頷聯(lián)中的“棄”字刻畫孟浩然寧棄仕途而隱逸的形象，“臥”活畫出孟浩然風(fēng)神散朗、寄情山水的情致。一棄一臥，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出孟浩然對(duì)人生所作出的抉擇。
D.乙詩(shī)尾聯(lián)以高山喻對(duì)方，流露無(wú)限敬慕之情，又與首句呼應(yīng)：“安可仰”又翻進(jìn)一層，以己之慚愧不如孟夫子進(jìn)行反襯，表達(dá)了自己只能徒然向他清幽芬芳的人品拜揖的赤誠(chéng)。
（2）甲詩(shī)的頷聯(lián)“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”為世人傳誦，成為千古名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它的妙處。
（3）結(jié)合甲詩(shī)來(lái)看，你同意李白在乙詩(shī)中“迷花不事君”的說(shuō)法？組卷：224引用：2難度：0.5 -
5．讀下面文段完成小題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！
東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！
（《送東陽(yáng)馬生序》）（1）對(duì)下面句子中“為”字的意義或用法與例句相同的一項(xiàng)是
例句：有司業(yè)、博士為之師
A．撰長(zhǎng)書以為贄
B．余故道為學(xué)之難以告之
C．天子為動(dòng)
D．可以為師矣
（2）下列句子是省略句的一項(xiàng)是
A．余幼時(shí)即嗜學(xué)
B．又患無(wú)碩師名人與游
C．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺
D．蓋余之勤且艱若此
（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，分析不正確的一項(xiàng)是
A．常常手抄借來(lái)的書，隆冬時(shí)節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“勤”。
B．遇師斥責(zé)，表情更恭敬，態(tài)度更周到，沒(méi)有爭(zhēng)辯一句，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“誠(chéng)”。
C．寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“艱”。
D．處服飾華美的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂(lè)，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“精”。
（4）下列對(duì)文本理解不正確的一項(xiàng)是
A．本文是一篇贈(zèng)序并非一般意義的序言，介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?br />B．文章運(yùn)用了夾敘夾議的寫法，敘述作者青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮，勉勵(lì)后輩努力學(xué)習(xí)，情感懇切，語(yǔ)重心長(zhǎng)。
C．作者以一個(gè)長(zhǎng)者身份，雖有板起面孔的說(shuō)教，更多的是寫自己的經(jīng)歷感受，動(dòng)之以情，曉之以理，殷切希望，寓于其中。
D．善用對(duì)比手法是本文的一大寫作特色。比較明顯的是富家子弟的奢華和作者自己的貧寒的對(duì)比。本文的結(jié)論就是從這些對(duì)比中引出，更鮮明，更有說(shuō)服力。組卷：7引用：1難度：0.5 -
6．閱讀下面的文字，完成（1）（2）兩小題。
①隨著五水共治工作的不斷推進(jìn)，西湖區(qū)將開展新一輪污水“零直排”小區(qū)創(chuàng)建工作，以改善污水入河情況。所謂“零直排”，指的是將原先的雨水立管進(jìn)行頂部割接后作為廢水 管納入污水管網(wǎng)，同時(shí)新增一根雨水立管，接入城市雨水管網(wǎng)。②這樣做是為了防止廢水里的氮，磷成分引發(fā)河水富營(yíng)養(yǎng)化，進(jìn)而造成水體污染為目的。
③去年，蓮花東村通過(guò)這種方式，徹底實(shí)現(xiàn)了小區(qū)內(nèi)部的雨污分流；解決了困擾已久的陽(yáng)臺(tái)水治理，成果明顯。2018 年西湖區(qū)將在去年的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，擴(kuò)大試點(diǎn)范園，最終確 認(rèn)了四個(gè)小區(qū)“零直排”整治。它們分別是翠苑街道的學(xué)院路 99 號(hào)、保亭東二村，古蕩街道 的嘉禾花苑，三墩鎮(zhèn)的港灣家園。④治理模式與去年蓮花村的治理模式一致，經(jīng)過(guò)此次整治，使這4個(gè)小區(qū)的“零直排”得以實(shí)現(xiàn)。
（1）畫線句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A．①B．②C．③D．④
（2）畫線句子中標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A．①B．②C．③D．④組卷：24引用：2難度：0.7
三、（9分）
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7．海子爺與老雪狼
郭雪波
①漠北。苦寒之地，有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺。
②可以這么說(shuō)，天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當(dāng)初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說(shuō)，不。兒子說(shuō)，這兒已沒(méi)法活人了。海子爺說(shuō)，我有法活，開春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。兒子沒(méi)轍，留足過(guò)冬食物抹著淚一步三回頭地走了。可沒(méi)有熬到過(guò)年，一場(chǎng)沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個(gè)地窖子穴居起來(lái)，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。
③天海子邊崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天經(jīng)過(guò)那都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便有了動(dòng)靜，若有若無(wú)的兩點(diǎn)綠光十分微弱地在那里閃動(dòng)。海子爺?shù)淖旖浅尸F(xiàn)出微笑，心說(shuō)：老伙計(jì)，還活著，活著就好。
④如往常一般，海子爺?shù)教旌Ｗ颖妫屯叩纳钏鹏~鉤魚線。等著魚兒咬鉤。今天的頭條魚，半個(gè)時(shí)辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚往身側(cè)土筐里扔，習(xí)慣地回頭望了望，想到不遠(yuǎn)處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當(dāng)扔頭條魚時(shí)，他都會(huì)這樣。
⑤那是三年前的事。當(dāng)他把頭條魚扔進(jìn)身側(cè)土筐里，轉(zhuǎn)瞬，魚就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路來(lái)歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對(duì)頭”——當(dāng)年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護(hù)它而掉進(jìn)天海子的那一剎那，它慘烈的嚎叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說(shuō)，你走吧！老雪狼低垂的雪色長(zhǎng)尾沖海子爺搖了搖，咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個(gè)洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說(shuō)。
⑥想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對(duì)彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。
⑦海子爺每天釣完魚，路過(guò)老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過(guò)去。老雪狼待他走遠(yuǎn)，便從那叢沙蓬子后走出來(lái)，找到那條魚，沖著海子爺?shù)谋秤皢鑶韬績(jī)陕暎戕D(zhuǎn)回穴內(nèi)。今天也不例外。
⑧當(dāng)日夜里，北風(fēng)刮得緊。天海子邊傳來(lái)老雪狼的哀嚎。一早醒來(lái)，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無(wú)的綠點(diǎn)過(guò)了好久才出現(xiàn)，他松下心來(lái)。
⑨他下到天海子的冰面，鑿了兩個(gè)冰窟把魚線放下去。可等了半天魚就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，準(zhǔn)備收線回家。突然，魚線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚！”他拼命拽住線不松手。大魚拼命地往水下逃竄。他猛地一個(gè)趔趄，便被那根魚線倒拽進(jìn)了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬，滑落，他的四肢開始變得僵直、麻木，海子爺有些無(wú)望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時(shí)，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強(qiáng)的綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。
⑩“謝謝你，老伙計(jì)！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。
?唿兒——唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動(dòng)有聲，顯然催促著海子爺趕緊使勁爬。可他麻木的四肢已經(jīng)不太聽使喚。老雪狼惱怒起來(lái)。嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個(gè)姿勢(shì)，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地，它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺?shù)男渥泳蜎](méi)有松開過(guò)，姿勢(shì)也沒(méi)有改變過(guò)。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動(dòng)了。
?海子爺和老雪狼就成為一對(duì)連體的活標(biāo)本，仿佛是一對(duì)冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護(hù)著這片天和地。
（1）小說(shuō)中的“海子爺”是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。
（2）第⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的哪些往事？有什么作用？
（3）文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細(xì)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
（4）有人認(rèn)為小說(shuō)的主題是對(duì)故土的眷戀和堅(jiān)守，也有人認(rèn)為是人與自然和諧的追求。你認(rèn)同哪一個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合這篇小說(shuō)就此談?wù)勀愕目捶ā?/h2>組卷：649引用：11難度：0.1
四、（20分）
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8．理解性默寫。
（1）《觀滄海》中描寫山島一片欣欣向榮的景象，以襯托大海的勃勃生機(jī)的語(yǔ)句是：，。
（2）《觀滄海》中抒發(fā)詩(shī)人博大胸襟的句子是：，。
（3）《次北固山下》表達(dá)出游子思鄉(xiāng)之情的句子是：，。
（4）《次北固山下》一詩(shī)中寫時(shí)序更替，蘊(yùn)含生活哲理的句子是：，。
（5）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中融情入景，含有飄零之感、離別之恨的詩(shī)句是：，。
（6）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中通過(guò)豐富的想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友深切關(guān)心的句子是：，。
（7）《天凈沙?秋思》中點(diǎn)明主旨的句子是：，。組卷：1689引用：5難度：0.7 -
9．某中學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂，要在全校開展一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款、捐物、捐書活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語(yǔ)（至少用一種修辭手法）。
組卷：75引用：5難度：0.7
五、（11分）
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10．上帝從不為難頭腦簡(jiǎn)單的人
何帆
①才智平平的人往往成就更大。金庸小說(shuō)中的郭靖就是一個(gè)例子。郭靖憨厚質(zhì)樸，但懂得用功不輟，也把握得住善惡界限，有這兩條，就有了后來(lái)的郭大俠。像楊過(guò)這樣飛揚(yáng)跳脫、聰明外溢的，如果不是受盡挫折、性情大變，估計(jì)最終一定是泯然眾人矣。
②電腦游戲《金庸群俠傳》的情節(jié)設(shè)計(jì)也非常有意思。游戲中的那個(gè)“小蝦米”除了“野球拳”，什么武功都不會(huì)，但他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期歷練，功力終于達(dá)到了最高的第十級(jí)，超過(guò)“九陽(yáng)真經(jīng)”和“降龍十八掌”。這個(gè)小小的富有哲學(xué)意味的設(shè)計(jì)讓我對(duì)這個(gè)小游戲一直念念不忘。
③在現(xiàn)實(shí)世界的學(xué)術(shù)圈中，我所看到的也都是這樣，聰明者未必最后勝出，知道堅(jiān)持的才是最后的贏家。聰明人往往淺嘗輒止，而且對(duì)聰明人來(lái)說(shuō)，誘惑常常更多，他們?cè)谄鹋艿臅r(shí)候會(huì)把別人都甩在后面，卻經(jīng)常是最早退出比賽的人。
④比學(xué)問(wèn)更復(fù)雜的是人生和社會(huì)。在社會(huì)中生存的最優(yōu)法則是什么？我相信，這些法則仍然是那些最古老、最簡(jiǎn)單的道理。比如誠(chéng)實(shí)、勤勞、寬恕、合作。我把電影《阿甘正傳》看做是一則寓言。阿甘的智商只有75．幾乎屬于傻子。他最喜歡說(shuō)的話是“我媽媽說(shuō)……”阿甘的媽媽告訴他在最危險(xiǎn)的時(shí)候要跑，跑得越快越好。阿甘就這樣從越南戰(zhàn)場(chǎng)上撿回了一條命，還成了英雄。阿甘的女朋友走的是另外一條道路。她這一代人認(rèn)為自己聰明到足以對(duì)抗社會(huì)、顛覆傳統(tǒng)，她所做的一切都似乎是在尋找極端的邊界：她被大學(xué)開除、上《花花公子》雜志、跳脫衣舞、流浪、吸毒、反戰(zhàn)。但最后，她碰得頭破血流，悄悄地回到阿甘身邊，又悄悄地逝去。阿甘和女友的這兩條路再次證明：上帝從不為難頭腦簡(jiǎn)單的人。
⑤告訴年輕人成功的秘訣在于勤奮和誠(chéng)實(shí)，很多自以為聰明的年輕人會(huì)瞪著狐疑的大眼睛：如果成功的秘訣這樣容易，那不是人人都能成功嗎？因此，他們斷定：成功的秘訣一定是一些更加詭秘的東西，比如厚黑學(xué)。具有諷刺意義的是，走這條路的人還非常非常之多，這就是為什么成功的人會(huì)非常非常的少。
（摘自《青年文摘》，有刪改）
（1）作者筆下的“頭腦簡(jiǎn)單的人”有何特點(diǎn)？請(qǐng)從原文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)加以概括。
（2）說(shuō)說(shuō)第三段畫線句在文中有何表達(dá)作用。
（3）聯(lián)系學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，談?wù)勀汩喿x本文后的啟示。組卷：54引用：2難度：0.1
六、作文（50分）
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11．??這個(gè)世界，總有不期而遇的溫暖，總有生生不滅的希望，總有使人感動(dòng)的愛(ài)意。請(qǐng)你以《住在愛(ài)的溫暖里》為題目，寫一篇不少于600字的作文。
??要求：（1）認(rèn)真審題，作文立意要切中題意。（2）開頭短小，直接入題，語(yǔ)言精美；結(jié)尾呼應(yīng)開頭，要有明確的中心句。（3）結(jié)構(gòu)：精心選擇文章結(jié)構(gòu)形式和寫作順序，如小標(biāo)題、一線串珠，倒敘、順敘、插敘等。注意詳略得當(dāng)。（4）語(yǔ)言力求準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，將積累的句子活用到文章中，更好地表達(dá)自己的意圖。（5）書寫工整清楚大方，不要涂改。組卷：1引用：1難度：0.5