2018-2019學年河南省駐馬店市新蔡縣八年級（下）期末語文試卷
發(fā)布：2025/7/6 10:0:13
一、積累與運用（27分）
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1．下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>
組卷：36引用：1難度：0.8 -
2．下列書寫全部正確的一項是（ ）
組卷：38引用：5難度：0.9 -
3．下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?br /> 閱讀給予人的饋贈與幫助可謂無窮，它是一種最好的心靈涵養(yǎng)方式。閱讀可得良師益友， ；閱讀讓入心生安寧， ；閱讀亦能怡情養(yǎng)顏， 。
①黃庭堅說三日不讀書，“對鏡覺面目可憎”，多年沉淀積累，琢顏如玉
②李涉語：“偷得浮生半日閑。”靜坐一隅捧卷而讀，內(nèi)心澄澈
③于謙有詩：“書卷多情似故人。”穿越時空傾情交流，酣暢淋漓組卷：337引用：22難度：0.8 -
4．下列詞語中字形和加點字的字音全都正確的一項是（??）
組卷：7引用：1難度：0.8 -
5．【走進自然】請你補全語段中的古詩文名句。
在語文世界里，大自然就是一首美妙的詩。我們在自然的山水中不僅可以感受到“不畏浮云遮望眼，①”的高瞻遠矚的氣概。也可以體會“②，③”（《望岳》）展露出的俯視一切的雄心抱負，還能夠從“政入萬山圍子里，④”中明白生活的哲理；在花的世界里我們可以從“落紅不是無情物，⑤”中明白奉獻的意義，也可以從“山重水復疑無路，⑥”里看到堅信的力量。還可以從“草樹知春不久歸，⑦。”中看到珍惜的可貴。身處這樣詩意的自然，我們就不會有⑧（填作者）的《賈生》中“可憐夜半虛前席，⑨”的憤懣，也不會有陳子昂《登幽州臺歌》里“念天地之悠悠，⑩”的悲涼，而幸福感就貯藏在讓人流連忘返的“詩意自然”中。組卷：15引用：2難度：0.5 -
6．身處信息爆炸的時代，人們似乎與經(jīng)典作品產(chǎn)生了隔膜，你身邊的很多同學沒有耐心，甚至覺得沒有必要讀經(jīng)典。請你以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例勸說他們。
組卷：2引用：1難度：0.5 -
7．2015年7月30日下午，州委、州政府召開“六城”同創(chuàng)、精細化建設管理、人性化服務活動動員部署會。州委書記、州人大常委會主任王海濤強調(diào)，以“六城”同創(chuàng)為抓手，推進城鎮(zhèn)精細化建設管理和人性化服務，是州委、州政府的一項全局部署。要充分認識開展這項活動的重大意義，掛圖作戰(zhàn)、精準作戰(zhàn)，確保在一年內(nèi)全州城鎮(zhèn)建設管理取得突破性進展。 全州的人民積極響應王書記的號召，大家都在行動，我們明顯的感受到我們的城市清潔了，漂亮了；道寬闊了，通暢了……
我們的街某校九年級2班的語文老師開展了“六城同創(chuàng) 我們在行動”的綜合性學習活動，請你積極參與下面的活動。
①想一想，王書記說的“六城”同創(chuàng)，“六城”具體指什么？
②擬一擬，我為“六城”同創(chuàng)擬標語。
③做一做，作為中學生的我們，能為“六城”同創(chuàng)做些什么呢？組卷：1引用：1難度：0.8
二、現(xiàn)代文閱讀（27分）
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8．閱讀下面的文學類文本，完成問題。
我為什么喜歡讀童話 ①我初始的閱讀，大都是童話和民間傳說。有一個童話故事我至今仍記憶猶新。故事講述一個勇士受到上天的指令，讓他去捕捉一只玉鳥，于是登上冒險的征途。上天以很鄭重的語氣派遣他，他就以為這次出行會很困難，艱險重重。想不到一路順風順水，很快就到達了玉鳥所在的宮殿。宮殿的門敞開著，也無人看守。進到深處，玉鳥獨自立著，絲毫沒有反抗，順從地讓勇士捕捉在手。玉鳥對勇士說：“我可以跟你走，但有一個條件，就是我給你講故事，你聽了我的故事不能嘆息，你一聲嘆息我就飛回去了。”于是，勇士就松開手，玉鳥立在他的肩頭，往前走去。玉鳥講了第一個故事，勇士忍不住發(fā)出嘆息，玉鳥就飛回去了。勇士返身抓回玉鳥，再一次上路。玉鳥講了第二個故事，勇士又嘆息了。玉鳥飛回去，勇士回去抓，第三個故事開頭……來回反復，一直到第九次，第九個故事，勇士沒有嘆息，方才成功捉到玉鳥完成上天的任務。我現(xiàn)在一點也想不起，既想不起玉鳥讓勇士嘆息的故事，也想不起最后勇士不嘆息的那個故事，可是它的結構卻深印在我腦海。人的記憶很奇怪，像有一個強大的力量在選擇，安排你記住什么，忘記什么。也許就是玉鳥故事中被我遺忘的內(nèi)容的部分，從此變成一個逼迫，逼迫我不斷地想象故事，使人嘆息、嘆息、嘆息到不嘆息的故事。人家的故事忘了，我只有編自己的故事。
②還有德國的《格林童話》，其中一則故事，說的是一個力大無窮的傻子。有一天，他跑到鄰國去，看見城門上貼著告示，因城堡出現(xiàn)怪物作祟，很多勇士信心滿滿地進去，不是落敗而逃，就是被怪物吃掉。一時間國人談怪色變，無人敢應征除怪。國王非常不安，于是發(fā)出公告，許諾說誰能征服怪物，奪回古堡，就把公主嫁給他。這種模式的故事有很多，包括意大利歌劇《圖蘭朵》和中國戲曲《西廂記》，只是結尾各不相同，《西廂記》是老太太毀約了，這則童話故事則很樸素，傻子勇猛地斬殺怪物，天下太平，國王立刻兌現(xiàn)承諾，把公主嫁給他。公主對他也沒什么大不滿，并不覺得他傻，只有一樣使公主糾結，就是他不懂得害怕，任何事情都不能使他怕得發(fā)抖。公主有一個很聰明的宮女，就像鶯鶯小姐的紅娘，想了一個辦法。就是在嚴冬寒冷的早上，鑿開河上的冰，撈了一桶魚，提到臥室，把傻子的被子掀起來，一股腦澆在他身上，傻子被凍得渾身戰(zhàn)栗，大叫道：“哎呀！我知道什么是發(fā)抖了！”從此他們就過著幸福的生活。
③小時候，只覺得故事有趣，后來想起來，這有趣里藏著許多隱喻：為什么公主把懂不懂得害怕作為一個人智商的標準，害怕和智慧有關系嗎？仔細想想，又似乎有關系。古語有云：知所敬畏，方為智者。又道：無知者無畏。再有，如果這傻子是有智慧的人，懂得害怕，那么他就不敢去征服怪物，也不會娶到公主。這么一來，故事不是沒有了嗎？看來，這個傻子不傻啊！這是一個悖論，我的小說往往都是悖論。
④童話是很有意思的。意大利的卡爾維諾收集編撰過一部《意大利童話》，其中一個故事說的是野兔和狐貍。有一天，狐貍在樹林看見兔子快樂地跳來跳去。狐貍問兔子為什么那么高興，兔子回說它娶了一個老婆。狐貍恭喜兔子，兔子說不要恭喜它，因為它的老婆很兇悍。狐貍說，那你真可憐。兔子說不，也不要同情它，因為老婆很有錢，帶給它一棟很大的房子。狐貍再道恭喜，兔子又說不要恭喜它，因為房子已經(jīng)一把火燒掉了。狐貍說可惜可惜，兔子說也別覺得可惜，因為它那兇巴巴的老婆也一起燒掉了。
⑤我寫小說常常是這個樣子。從起點開頭，經(jīng)過漫長的旅程走到終點，卻發(fā)現(xiàn)是回到了原點，但是因為有了一個過程，這原點就不是那原點。所以我們又很像神話里那個推石頭上山的西西弗斯，把石頭推上去、落下來，再推上去、落下來……永遠在重復做一個動作。但這一次和下一次不同，就是那句哲言：“人不會兩次涉入同一條河流。”
⑥幼年時看童話故事，覺得很好看。它建設了一個奇異的世界，是在現(xiàn)實生活里不可能發(fā)生的。慢慢地，成年以后，我對童話的認識似乎遞進著，常想常新，今天想是這個樣子，明天想又有不同的感受。童話故事看似是孩子的閱讀物，但其實，它的意味和形式，隱匿在幾乎所有的文學作品里。閱讀童話的經(jīng)歷實際上一直如影隨形在我后來的寫作生活中。
（1）讀①段，說說文中加點的“記憶猶新”和“想不起”的分別是什么。
（2）讀第②—③段，簡要回答“傻子不傻”在文中的具體含義。
（3）請根據(jù)文章④⑤兩段，說說劃線句子“我寫小說常常是這個樣子”中“這個樣子”是什么樣子。
（4）讀第⑥段，結合全文內(nèi)容，說說“我為什么喜歡讀童話”。組卷：8引用：1難度：0.5 -
9．閱讀下文，完成后面的題。
侗家風雨橋 ①世界上有許許多多著名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名于世，有的以它們高超的建筑技巧而留芳史冊。就它們的作用來說，皆是方便交通，使“天塹”變成通途。那么，世界上有沒有既方便交通，又可供人休息娛樂的橋？有，獨具一格的侗家“風雨橋”就是這樣一種橋。
②侗族擅長建筑，特別是橋梁建筑。凡是侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋，有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。它們結構別致，具有獨特的民族風格。其中一種長廊式的“風雨橋”，以它獨特的造型藝術和高超的建筑技巧而久負盛名。
③風雨橋，不僅連接交通，而且可避風雨，因而得名。它是一種木石結構的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋，是國家重點保護的文物。橋長165米，橋面寬10米，橋高15至20米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還建有樓亭5座。樓亭呈方形，多角重檐，共有房檐5層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉，橋面通道兩側有欄桿。長廊兩旁設有長凳，宛如游廊供行人觀賞和休息。長廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。
④風雨橋在建筑結構上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿通無數(shù)大小不同的孔眼，以榫銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密，其堅固程度，不亞于鐵橋、石橋，可延兩三百年而不損。這是侗族建筑藝術的特色，也是侗族人民勞動智慧的結晶。
（1）本文說明的對象是什么？
（2）侗族橋梁建筑的特點是什么？侗家風雨橋在建筑結構上的特點是什么？
（3）為什么在介紹侗家風雨橋時先提到“世界上有許許多多著名的橋”？
（4）下列對本文使用的說明順序判斷準確的一項是
A．時間順序
B．空間順序
C．時空順序
D．邏輯順序組卷：58引用：3難度：0.8
三、古詩文閱讀（16分）
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10．閱讀（甲）（乙）兩文，完成下面小題。
（甲）
馬說
世有佰樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（乙）
敬之①識才
敬之嘗為《華山賦》示韓愈，愈稱之，士林②一時傳布。敬之愛士類，得其文章，孜孜玩諷，人以為癖。雅愛項斯③為詩，所至稱之，繇④是擢上第⑤。斯字子遷江東人。敬之祖客灞上，見閔人濮陽愿⑥，閱其文，大推挹⑦，遍語公卿間。會⑧愿死，敬之為斂葬。
（注釋）①敬之：楊敬之，文學家。②士林：士大夫。③項斯：晚唐著名詩人，臺州歷史上第一位進士。④繇（yóu）：古同“由”。⑤擢（zhuó）：提拔。上第：前幾名。⑥濮陽愿：人名。⑦挹（yì）：提攜。⑧會：正趕上，恰逢。
（1）下列加點詞語的意義和用法相同的一項是
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。A.才美不外見 敬之識才 B.不以千里稱也 愈稱之 C.馬之千里者 所至稱之 D.食之不能盡其材 閱其文
其真無馬邪？其真不知馬也！
會愿死，敬之為斂葬。
（3）用“/”給（乙）文中畫線語句斷句。（限斷兩處）
斯字子遷江東人
（4）（甲）文中“伯樂”“千里馬”和“食馬者”分別比喻哪三種人？
（5）（乙）文中楊敬之是個什么樣的人？表現(xiàn)在哪幾件事上？（用自己的話概括，寫出三件即可）組卷：47引用：3難度：0.6 -
11．賞析古詩《送杜少府之任蜀州》，完成下列各題。
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（1）下列對這首詩每聯(lián)（每兩句）大意的理解不正確的一項是
A、首聯(lián)：在掌控著三秦大地的煌煌京城啊，望不見你要去的風煙迷蒙的巴山蜀水。
B、頷聯(lián)：與你握手離別時心意相通啊，你我都是被貶將要遠離故土出外做官的人。
C、頸聯(lián)：四海之內(nèi)只要有了你這位知己啊，就是遠隔在天涯海角我們也像是鄰居。
D、尾聯(lián)：依依惜別在分手的岔路口啊，我們就像多情的少男少女彼此都淚落衣襟。
（2）請概括說說這首送別詩與常見的古人送別詩的不同之處。組卷：260引用：3難度：0.8
四、作文（50分下面兩個作文題目，任選一題寫作．）
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12．按要求作文。
從蹣跚學步起，人的一生總是在路上。求學的路上、訪友的路上、故鄉(xiāng)的路上、旅行的路上……只要走過的路，總會留下些什么，美景、足跡、歡歌……或者自己的，或者他人的，或者大家的。
請以“路上”為題，寫一篇文章。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。組卷：2引用：2難度：0.5 -
13．我們可能都有過旅游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風光，了解民風民俗，同時也會有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過的景點，自擬題目，寫一篇游記。不少于600字。
要求：①字跡工整，書寫規(guī)范；②文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。組卷：12引用：9難度：0.7