2022-2023學(xué)年甘肅省定西市安定區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/7/7 16:0:15
一、基礎(chǔ)運(yùn)用。（24分）
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1．學(xué)生會(huì)組織部負(fù)責(zé)籌備校園展館展覽，準(zhǔn)備呈現(xiàn)三個(gè)單元，聘請(qǐng)你為活動(dòng)講解員。閱讀文段，完成問(wèn)題。
第一單元______黃海之濱，泰山巖巖，大河湯湯。山東地區(qū)早在數(shù)十萬(wàn)年前就有了人類(lèi)活動(dòng)的蹤跡，是中華文明重要的【甲】（發(fā)源地/發(fā)祥地）之一。西周初年，周公旦建立魯國(guó)。即使在諸侯爭(zhēng)霸、禮崩樂(lè)壞的春秋時(shí)期，魯國(guó)仍較多地保存了西周的禮樂(lè)制度。
第二單元_______孔子是偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他少年立志向?qū)W，青年【乙】游周適齊，壯年出仕謀政，周游列國(guó)，晚年歸魯興學(xué)，纂訂六經(jīng)。由少及壯，由壯至老，孔子以仁者愛(ài)人的情懷，以知其不可為而為之的勇氣，為理想畢生奮斗。
第三單元_______從治學(xué)弘道到教書(shū)育人，從人生哲學(xué)到治國(guó)理政，從反思?xì)v史到認(rèn)識(shí)萬(wàn)物，孔子的思想博大精深，孔子的影響持久深遠(yuǎn)。他以“仁”為核心，以“禮”為規(guī)范，引導(dǎo)人們建設(shè)一個(gè)美好的大同世界。孔子創(chuàng)立的儒家思想體系是中國(guó)歷史與文化的結(jié)晶，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主軸。
（1）請(qǐng)根據(jù)三個(gè)單元的內(nèi)容提示，分別確定每一個(gè)單元的主題詞，最合適的一項(xiàng)是
（2）布展編輯對(duì)【甲】處是寫(xiě)“發(fā)源地”還是“發(fā)祥地”琢磨不定，你認(rèn)為下列選項(xiàng)中選詞及理由都正確的一項(xiàng)是A.孔子的故里 孔子的勇氣 孔子的智慧 B.孔子的故里 孔子的一生 孔子的影響 C.孔子的時(shí)代 孔子的勇氣 孔子的智慧 D．孔子的時(shí)代 孔子的一生 孔子的影響
A.【甲】處應(yīng)該選擇“發(fā)源地”，它指水流出的地方。前文提到了“黃海之濱”“大河湯湯”，有水就有源。
B.【甲】處應(yīng)該選擇“發(fā)源地”，它借指事物發(fā)端、起源的所在。山東地區(qū)數(shù)十萬(wàn)年前就已經(jīng)有了人類(lèi)的活動(dòng)蹤跡，時(shí)間久遠(yuǎn)，可做開(kāi)端。
C.【甲】處應(yīng)該選擇“發(fā)祥地”，它指帝王興起的地方。后句提到魯國(guó)建立、諸侯爭(zhēng)霸，帝王由此興起。
D.【甲】處應(yīng)該選擇“發(fā)祥地”，它指文化等起源的地方。山東地區(qū)早期的人類(lèi)活動(dòng)蹤跡與中華文化密切相關(guān)。
（3）你考慮到參觀者對(duì)【乙】處“游周適齊”的意思可能不太理解，查字典得知“適”字的三個(gè)義項(xiàng)：①符合，適合；②去，往；③歸向。請(qǐng)根據(jù)字典義及文段內(nèi)容，你認(rèn)為“游周適齊”在這里的意思是組卷：39引用：5難度：0.5 -
2．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
組卷：55引用：1難度：0.9 -
3．歐陽(yáng)詢(xún)的楷書(shū)作品用筆方整，略帶隸意，筆力剛勁，字形稍長(zhǎng)，整齊嚴(yán)謹(jǐn)，中宮緊密，主筆伸長(zhǎng)，請(qǐng)判斷以下哪幅作品是他的？（ ）
組卷：5引用：1難度：0.8 -
4．下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
組卷：21引用：1難度：0.5 -
5．系統(tǒng)找不到該試題
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6．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。
“歌以詠志，詩(shī)以傳情。”李白《春夜洛城聞笛》中的“，”表現(xiàn)的是濃郁深沉的思鄉(xiāng)思親之情；岑參《逢入京使》中的“，”抒寫(xiě)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞時(shí)思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感；王維《竹里館》中的“，”傳達(dá)出詩(shī)人與自然對(duì)話、與天地精神往來(lái)的愜意。組卷：1451引用：3難度：0.8
二、古詩(shī)文閱讀。（17分）
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7．閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。
雁門(mén)太守行
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。
角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
使至塞上
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）下面對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．“黑云壓城城欲摧”中“壓”和“摧”兩個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了敵軍的人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛以及守軍將士處境的艱難。
B．“塞上燕脂凝夜紫”運(yùn)用夸張的修辭手法，從視覺(jué)角度描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)的景象，從側(cè)面表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。
C．“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”中詩(shī)人以“征蓬”“歸雁”自比，既言事，又寫(xiě)景，表達(dá)出漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受。
D．《雁門(mén)太守行》是李賀創(chuàng)作的七言律詩(shī)，《使至塞上》是王維創(chuàng)作的五言律詩(shī)，這兩首均為邊塞題材的詩(shī)。
（2）這兩首詩(shī)的最后兩句都運(yùn)用了典故，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩位詩(shī)人所表達(dá)的思想感情有何不同之處。組卷：58引用：2難度：0.7 -
8．閱讀下面的文言文，回答以下各題。
【甲】陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
（節(jié)選自《陳涉世家》）【乙】班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人。徐令①彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)。居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯而涉獵②書(shū)傳。永平五年，兄固③被召詣校書(shū)郎，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧常為官傭書(shū)以供養(yǎng)久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫④立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”
（《后漢書(shū)?班超傳》）注：①徐：安徽縣名，令：縣官。②涉獵：廣泛地閱讀。③固：班固。④傅介子：西漢武帝時(shí)出使西域、保衛(wèi)邊境的英雄，張騫：西漢元帝時(shí)通西域的大探險(xiǎn)家。
（1）下列句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
（2）下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．輟耕之壟上 去，往 B.兄固被召詣校書(shū)郎 征召 C.嘗輟業(yè)投筆 停下 D.不恥勞辱 羞恥
（3）下列句子劃分正確的是A.左右皆笑之 悵恨久之 B.有口辯而涉獵書(shū)傳 乃記之而去 C.居家常執(zhí)勤苦 居天下之廣居 D.以取封侯 以告先帝之靈
A.家/貧常為官傭書(shū)/以供養(yǎng)久勞苦
B.家貧/常為官傭書(shū)/以供養(yǎng)/久勞苦
C.家貧/常為/官傭書(shū)以供/養(yǎng)久勞苦
D.家/貧常/為官傭書(shū)/以供養(yǎng)/久勞苦
（4）下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是
A．陳勝和班超分別用“燕雀安知鴻鵠之志哉”“小子安知壯士之志哉？”表明自己的遠(yuǎn)大志向。
B．班超家境貧寒，雖然害怕辛苦，卻為官府抄書(shū)養(yǎng)家，可以看出班超是一個(gè)非常孝順的人。
C．班超能言善辯，讀書(shū)很多，雖然志向遠(yuǎn)大卻被身邊人嘲笑。
D．陳勝和班超都是人群中的佼佼者，雖然不被身邊人理解，但他們依然堅(jiān)守理想。
（5）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
為人有大志，不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)。組卷：17引用：2難度：0.5
三、現(xiàn)代文閱讀。（23分）
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9．閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成下面小題。
【材料一】
??①2022年3月，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制綜合組研究決定，推進(jìn)“抗原篩查、核酸診斷”的監(jiān)測(cè)模式，其中，核酸檢測(cè)是精準(zhǔn)防控的有效手段，是新冠病毒感染的確診依據(jù)。
??②目前，新冠病毒檢測(cè)主要有以下幾種方式：核酸檢測(cè)、抗體檢測(cè)、抗原檢測(cè)。
??③核酸檢測(cè)的對(duì)象是病原體的遺傳物質(zhì)，如果檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性，說(shuō)明病原體的遺傳物質(zhì)存在于患者體內(nèi)，患者正處于感染期。
??④抗體檢測(cè)的對(duì)象是患者體內(nèi)免疫系統(tǒng)為應(yīng)對(duì)新冠病毒感染而產(chǎn)生的抗體，如果檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性，說(shuō)明患者體內(nèi)存在針對(duì)新冠病毒的抗體，患者正處于感染期或已經(jīng)康復(fù)。
??⑤抗原檢測(cè)的對(duì)象是病原體的組成蛋白，如果檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性，說(shuō)明患者體內(nèi)含有病原體的組成成分，患者正處于感染期。
??⑥核酸檢測(cè)具有早期診斷、靈敏度和特異性高等特點(diǎn)，是檢測(cè)是否感染新冠病毒的“金標(biāo)準(zhǔn)”，具有不可替代性。
??⑦核酸檢測(cè)會(huì)受到病程、標(biāo)本采集、檢測(cè)過(guò)程、檢測(cè)試劑等因素的影響，為提高檢測(cè)準(zhǔn)確性，應(yīng)規(guī)范采集標(biāo)本，標(biāo)本采集后盡快送檢。此外，對(duì)于大規(guī)模的篩查而言，最優(yōu)采樣方法不僅要無(wú)創(chuàng)、便捷、檢出率高，還要便于收集、避免接觸、避免形成氣溶膠等引發(fā)交叉感染。
【材料二】
??①華山醫(yī)院感染科主任張文宏在接受采訪時(shí)說(shuō)，新冠病毒與其他病毒的區(qū)別在于其獨(dú)特的RNA基因組和病毒基因?qū)?yīng)的蛋白。核酸檢測(cè)基于基因檢測(cè)，而抗原檢測(cè)基于病毒蛋白檢測(cè)。
??②抗原就像是病毒外面穿的“衣服”，核酸就是病毒里面的基因。抗原檢測(cè)是從抗體出發(fā)去測(cè)“衣服”，綜合特異性之后，就可以讓病毒顯示出來(lái)；而核酸檢測(cè)更為復(fù)雜，需要通過(guò)擴(kuò)增來(lái)完成，因?yàn)橛辛藬U(kuò)增環(huán)節(jié)，核酸檢測(cè)的敏感性會(huì)更高，但相應(yīng)的，獲得結(jié)果需要的時(shí)間就更長(zhǎng)。
??③“抗原檢測(cè)作為補(bǔ)充手段用于特定人群的篩查，有利于提高早發(fā)現(xiàn)的能力。”河南省人民醫(yī)院檢驗(yàn)科PCR（聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）專(zhuān)業(yè)組負(fù)責(zé)人趙靜說(shuō)，“相對(duì)于核酸檢測(cè)，抗原檢測(cè)具有方便、快捷、成本低等優(yōu)勢(shì)，普通民眾可以非常方便地實(shí)現(xiàn)居家自測(cè)，從而幫助我們快速發(fā)現(xiàn)一些感染者，也能在一定程度上降低核酸采樣過(guò)程中可能的暴露風(fēng)險(xiǎn)，是核酸檢測(cè)的有益補(bǔ)充。”
??④為何這種檢測(cè)辦法那么好，但大家以前都用核酸檢測(cè)呢？張文宏解釋說(shuō)，抗原檢測(cè)因?yàn)闆](méi)有擴(kuò)增，敏感性要略微低一點(diǎn)，但一旦檢測(cè)出陽(yáng)性，就會(huì)具有很強(qiáng)的價(jià)值。要想把疫情控制在非常低的傳播水平，就需要跟病毒比時(shí)間，病例發(fā)現(xiàn)得越早，病毒傳播得越少，隔離的速度越快，就可以用更快的速度實(shí)現(xiàn)社會(huì)面“清零”。
??⑤對(duì)于哪些人適用抗原檢測(cè)，國(guó)家衛(wèi)生健康委規(guī)定：一是到基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就診，伴有呼吸道、發(fā)熱等癥狀且出現(xiàn)癥狀5天以?xún)?nèi)的人員；二是隔離觀察人員，包括居家隔離觀察、密接和次密接、入境隔離觀察、封控區(qū)和管控區(qū)內(nèi)的人員；三是有抗原自我檢測(cè)需求的社區(qū)居民。
（以上兩則材料改編自《科學(xué)之友》2022年5期）【材料三】
??12月11日，首屆大灣區(qū)科學(xué)論壇在廣州舉行。在主題為“科技戰(zhàn)勝疫情 共筑人類(lèi)健康”的生命科學(xué)分論壇上，中國(guó)工程院院士鐘南山致辭。
??鐘南山：中國(guó)的患病率是十萬(wàn)分之九，跟別的國(guó)家相比，比如跟美國(guó)相比，是美國(guó)的1/1687，我們的病死率是十萬(wàn)分之零點(diǎn)四，是美國(guó)1/619。這有科技、防疫的問(wèn)題，也有人為的問(wèn)題，對(duì)它是否重視，把它看成流感還是看成SARS一樣非常重要的疾病，要考慮到生命至上。最近由于一個(gè)新的病毒（奧密克戎）發(fā)生帶來(lái)新的問(wèn)題，但很多國(guó)家都很早注意到這個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)十幾例就采取措施，而且有些采取比較嚴(yán)格的管控措施。從一兩年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中慢慢體現(xiàn)中國(guó)的做法是對(duì)的，這是一個(gè)過(guò)程。
（摘自《央廣網(wǎng)》）（1）材料一②～⑤段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，結(jié)合材料分析其作用。
（2）如果給材料二加上標(biāo)題，以下哪一個(gè)標(biāo)題更準(zhǔn)確？請(qǐng)結(jié)合材料具體說(shuō)明理由。
A．核酸檢測(cè)依然是“金標(biāo)準(zhǔn)”
B．抗原檢測(cè)成疫情防控重要手段
（3）學(xué)校開(kāi)展全員核酸檢測(cè)采用哪種檢測(cè)方式更合理？請(qǐng)結(jié)合三則材料說(shuō)明理由。
（4）假如你是學(xué)校小記者，有機(jī)會(huì)采訪到鐘南山和張文宏兩位專(zhuān)家，請(qǐng)根據(jù)上述材料，選擇一位專(zhuān)家設(shè)計(jì)一道采訪題，并模擬專(zhuān)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)回答。
選擇專(zhuān)家
我的采訪題：
專(zhuān)家回答：組卷：37引用：2難度：0.1 -
10．閱讀下面的文字，完成下面小題。
《白楊禮贊》節(jié)選
茅盾 ①這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)！
②它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“旁逸斜出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你就不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？
③白楊樹(shù)不是平凡的樹(shù)，它在西北極普通，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。
④讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木，去鄙視這極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)的白楊樹(shù)吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)！
（1）作者運(yùn)用的表現(xiàn)手法，贊美白楊樹(shù)是樹(shù)中的。
（2）請(qǐng)依次寫(xiě)出白楊樹(shù)的象征意義。
①
②
③
（3）文段寫(xiě)白楊樹(shù)，卻在結(jié)尾寫(xiě)到楠木，有什么用意？組卷：2引用：1難度：0.5
四、名著閱讀。（6分）
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11．桓臺(tái)某學(xué)校初四年級(jí)開(kāi)展了《水滸傳》專(zhuān)題性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也參與。
（1）《水滸傳》是章回體小說(shuō)。章回體小說(shuō)的突出特點(diǎn)是用對(duì)偶句做回目，概括小說(shuō)故事情節(jié)，如“楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱”。請(qǐng)根據(jù)下面情節(jié)，補(bǔ)全本章節(jié)的回目。
??鄭屠右手拿刀，左手便來(lái)要揪魯達(dá)。被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒了在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’。你是個(gè)賣(mài)肉的操刀屠戶(hù)，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮！”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來(lái)。……魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)。”
我擬寫(xiě)的回目是：史大郎夜走華陰縣，。
（2）如果將《水滸傳》中關(guān)于武松的故事匯總為一本《武松傳》，并從下面三幅畫(huà)像中選一幅做封面，你選擇哪一幅？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
我選第幅，理由是。
（3）下面對(duì)《水滸傳》中的人物及其事跡表述有誤的一項(xiàng)是
A.豹子頭林沖被高球設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州。風(fēng)雪山神廟，手刃仇人。后來(lái)在杭州六合寺出家，八十歲圓寂。
B.青面獸楊志武舉出身，官至殿司制使，因先后失陷花石綱、生辰綱，投魯智深二龍山落草，三山入伙打青州后上梁山入伙，征討方臘途中病故。
C.及時(shí)雨宋江原為鄆城縣押司，后因私放晁蓋，被閻婆惜捉住把柄，怒殺閻婆惜后逃上梁山。
D.浪子燕青從小死了父母，被盧俊義收養(yǎng)，吹簫唱歌樣樣能行，又射一手好箭。曾與李師師拜為姐弟，面見(jiàn)皇帝。組卷：20引用：1難度：0.5 -
12．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。
看看過(guò)了新年，開(kāi)了印，各縣送童生來(lái)府考。向知府要下察院考童生，向鮑文卿父子兩個(gè)道：“我要下察院去考童生。這些小廝們?nèi)魩パ惨暎麄兙鸵鞅住Ｄ愀缸觾蓚€(gè)是我心腹人，替我去照顧幾天。”鮑文卿領(lǐng)了命，父子兩個(gè)在察院里巡場(chǎng)查號(hào)。安慶七學(xué)共考三場(chǎng)。見(jiàn)那些童生也有代筆的，也有傳遞的，大家丟紙團(tuán)，掠磚頭，擠眉弄眼，無(wú)所不為。到了搶粉湯、包子的時(shí)候，大家推成一團(tuán)，跌成一塊。鮑延璽看不上眼，有一個(gè)童生推著出恭，走到察院土墻跟前，把土墻挖個(gè)洞，伸手要到外頭去接文章，被鮑廷璽看見(jiàn)，要采他過(guò)來(lái)見(jiàn)太爺。鮑文卿攔住道：“這是我小兒不知世事。相公，你一個(gè)正經(jīng)讀書(shū)人，快歸號(hào)里去做文章。tǎng若太爺看見(jiàn)了，就不便了。”忙拾起些土來(lái)，把那洞補(bǔ)好，“把那個(gè)童生送進(jìn)號(hào)去。
（選自《儒林外史》第二十六回）（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。
作弊
掠磚頭
tǎng若
（2）請(qǐng)你給下列句子提取主干。
父子兩個(gè)在察院里巡場(chǎng)查號(hào)。
（3）文中寫(xiě)了鮑文卿的一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
（4）考試作弊，自古有之，你如何看待鮑文卿處理作弊考生的做法？聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/h2>組卷：14引用：1難度：0.5
五、作文。（50分）從下面兩個(gè)題目中任選-題，按要求寫(xiě)作。
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13．閱讀下面文字，按要求完成寫(xiě)作。
心愿
（美）艾米莉?狄金森
若能幫一顆心免于殘破，
我便不算白活；
若能減輕一個(gè)人的痛楚，
或緩減一種痛楚，
或救助一只雛鳥(niǎo)。
回到樹(shù)上的窩，
我便不算白活。 這首詩(shī)歌，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
【寫(xiě)作助手】
（1）你可以從標(biāo)題、意象、反復(fù)出現(xiàn)的詞句等角度品讀詩(shī)歌，然后基于理解進(jìn)行寫(xiě)作。
（2）你可以由詩(shī)歌鏈接生活，敘述有真情實(shí)感的故事；可以由詩(shī)歌內(nèi)涵展開(kāi)想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；還可以由詩(shī)歌引發(fā)思考，展開(kāi)有理有據(jù)的論述……
【寫(xiě)作要求】①不少于600字。②不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。組卷：7引用：1難度：0.5 -
14．閱讀下面材料，按要求作文。
秋天是一個(gè)美好的季節(jié)，沒(méi)有夏的酷熱，沒(méi)有冬的嚴(yán)寒，有累累的果實(shí)，有凌霜的秋菊，有滿(mǎn)山的紅葉；秋天又是一個(gè)引人愁思的季節(jié)，秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄零，北雁南飛……
前幾個(gè)單元，我們學(xué)了許多描寫(xiě)秋的詩(shī)句，也聽(tīng)史鐵生講述了發(fā)生在秋天的故事。那么，你對(duì)秋天有怎樣的感受呢？你記憶中有沒(méi)有發(fā)生在秋天，令人難忘的故事呢？
請(qǐng)以“我和秋天的故事”為話題，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。
要求：①字?jǐn)?shù)不少于500字。②不要套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。組卷：5引用：1難度：0.5