部編版（2024）七年級上冊《第20課 狼》2024年同步練習卷（9）

一、選擇題

• 1．下列句中不含通假字的一項是（　　）

  A．已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃

  B．天子為動，改容式車，使人稱謝

  C．舟首尾長約八分有奇

  D．及主出行，而以奴驂乘
  組卷：233難度：0.8

  解析

• 2．對下列句子理解不恰當的一項是（　?。?/h2>

  A．那時真是太聰明了?。ū憩F對“我”當時不理解父親的自責）

  B．我本來要去的，他不肯，只好讓他去。（表現了父子相互體諒和照顧，尤其是父親對兒子的深切關懷）

  C．“進去吧，里面沒人。”（與上文的“你就在此地，不要走動”相呼應，表現父親對社會世態的不滿和無奈）

  D．于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（父親想替兒子做的事已做到了，盡管人很累，他心里覺得踏實）
  組卷：93引用：1難度：0.8

  解析

二、基礎知識

• 3．解釋下列句子中加點的詞。
  （1）錄畢，走送之

   

  
  （2）俟其欣悅，則又請焉

   

  
  （3）媵人持湯沃灌

   

  
  （4）左佩刀，右備容臭

   
  組卷：33引用：0難度：0.8

  解析

• 4．閱讀下面語段，回答問題。
  ??世上沒有簡簡單單、輕輕松松就成功的人。要想在人前發一分光，人后就得付出百倍的努力貯蓄熱量。成功對于每個人都是公平的，它承認和獎賞勤勞努力，①視和懲罰消極②散。人生的道理很簡單，你想要什么，就去付出足夠的努力！
  （1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是

   

  
  

  A．chǔ	chěng
  B．zhù	chéng
  C．zhù	chěng
  D．chǔ	chéng

  （2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是

   

  
  

  A．①漠	②賴
  B．①莫	②懶
  C．①漠	②懶
  D．①莫	②賴
  組卷：5難度：0.8

  解析

三、綜合讀寫

• 5．新中國成立以來，特別是改革開放四十余年，中國同步實現了經濟穩定快速發展與貧困人口大幅度減少，千百年來困擾中華民族的絕對貧困問題得到了歷史性地解決。因此初三5班開展了以“脫貧攻堅全面勝利”為主題的綜合性學習活動，一位同學為活動搜集了以下三則材料。
  材料一：漫畫《脫貧攻堅》
  
  材料二：①2020年是全面建成小康社會目標實現之年，是全面打贏脫貧攻堅戰收官之年。②脫貧攻堅的重心是不斷提升群眾的生活質量和幸福指數。③我們將以習近平總書記的重要講話為指引，進一步增強決戰決勝脫貧攻堅的責任感和緊迫感，完成消除絕對貧困這項任務。④切實糾正等待觀望、麻痹厭戰、畏縮不前，堅決完成脫貧攻堅的任務。
  材料三：
  通知      初三年級全體學生：
        請本周星期三下午到學校會議室集合，收看《脫貧攻堅優秀紀錄片展播》。希望大家按時參加，認真觀看。
        此致
  敬禮
  校學生會
  3月12日（1）請根據材料一漫畫《脫貧攻堅》，用說明性語言簡要介紹漫畫畫面的內容。
  （2）材料二中有一句話存在語病。這句話是第

   

  句，修改意見是

   

  。
  （3）為更好地了解脫貧攻堅戰，學生會計劃組織學生觀看紀錄片展播，特發通知。但是其內容和格式上各有一處錯誤，請修改。
  內容上：

   

  
  格式上：

   
  組卷：529引用：6難度：0.7

  解析

• 6．誠信是中華民族的傳統美德之一。德州市第九中學開展“人無信不立”的主題活動，請你閱讀下面小杭寫的“誠信”為主題的演講稿，回答以下小題。
        記得世界名著《百年孤獨》里有這樣一句話：誠信是一項財寶，不應隨意被拋擲。因為誠信是立人之本，是交友之道，是經商之魂，是為政之基。曾子烹彘、商鞅立木……這樣的故事不勝枚舉，先人高尚的情操流淌在歷史長河之中，純潔的品質永遠閃耀著人性的光芒。同學們，誠信的力量可以使點點水滴匯成波瀾壯闊的大海，誠信的力量可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山，              。同學們，讓我們手牽著手，肩并肩，一起來歌頌誠信，實踐誠信，弘揚誠信！
  （1）小杭想在演講稿中引用關于“誠信”的名言，下列不適合引用的一項是

   

  
  A.輕諾必寡信。（《老子》六十三章）
  B.人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語》）
  C.儒有不寶金玉，而忠信以為寶。（《禮記?儒行》）
  D.人倍（違背）信則名不達。（劉向《說苑?談叢》）
  （2）運用排比可以增強演講的感染力。請在橫線處仿寫一句話，使之與前兩句構成排比句。
  （3）你所在八年級五班于11月11日在本班教室舉行有關“誠信”的演講比賽，擬邀請李華老師擔任評委，請你寫一則邀請函。
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

四、文言文閱讀

• 7．閱讀下面的文段，完成下列各題。
  【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
        馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
        策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
  （選自《馬說》）【乙】古之君王，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人^①言于君曰：“請求之?！本仓碌们Ю锺R。馬已死，買其骨五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣！”于是，不滿期年^②，千里之馬至者三。
  注：①涓人：宮里職位低下的小侍臣。②期年：滿一年。
  （1）下列句子中加點詞的意義相同的一組是

   

  
  

  A．食不飽，力不足	一食或盡粟一石
  B．雖有千里之能	三年不能得
  C．故雖有名馬	而兩狼之并驅如故
  D．反義報君知不足	然后能自反也

  （2）用現代漢語翻譯下面的句子。
  ①策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
  ②死馬且買之五百金，況生馬乎？
  （3）下列對文意的理解不正確的一項是

   

  
  A．甲段中千里馬“才美不外見”的原因是“食馬者”只是按照常馬的食量來喂養它。
  B．甲段抒發了作者對封建統治者不識人才、埋沒人才、摧殘人才的行為的憤慨之情。
  C．甲段中由于“食馬者”“不識馬”，因此作者呼吁有才之士要充分展示自己的才能。
  D．兩文段的“千里馬”的遭遇不同，甲段的千里馬被埋沒，乙段的千里馬受到賞識。
  組卷：22引用：1難度：0.8

  解析

• 8．閱讀《馬說》，完成問題。
        世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
        馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
        策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
  （1）下列選項中加點詞的意思都相同的一項是

   

  
  

  A.食之不能盡其材	林盡水源	山窮水盡
  B.策之不以其道	雖有至道	背道而弛
  C.是馬也	亦若是則已矣	年年如是
  D.食不飽，力不足	不足為外人道也	何足掛齒

  （2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
  且欲與常馬等不可得，安求其能千里也
  （3）選文中“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”連用三個“不”，有什么表達效果？
  （4）選文和鏈接材料都圍繞“人才”表達了不同的看法，請結合相關內容簡要分析。
  【鏈接材料】
        故明主之任人，如巧匠之制木，直者以為轅，曲者以為輪，長者以為棟梁，短者以為栱桷^①。無曲直長短，各有所施。明主之任人，亦由是也。智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，無智愚勇怯，兼而用之。故良匠無棄材，明主無棄士，不以一惡忘其善，勿以小瑕^②掩其功，割政分機^③，盡其所有。
  （節選自李世民《審官篇》）【注釋】①栱：立柱和橫梁之間成弓形的承重件。桷：方形的橡子。②瑕：這里指過錯。③割政分機：國家（君王）在國政與機構上設置官職、劃分職責。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

• 9．文言文閱讀。
  甲      陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
        康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
  乙      頃歲^①，孫莘老^②識歐陽文忠公，嘗乘間^③以文字問之，云：“無它術唯勤讀書而多為之自工^④。世人患^⑤作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病^⑥不必待人指擿^⑦，多作自能見之?！贝斯云鋰L試者告人，故尤有味。
   （選自《東坡志林》）注釋：①頃歲：近年來。②孫莘老：人名。③乘間：乘機，乘著間隙。④工：精、妙。 ⑤患：毛病、弊病  ⑥疵?。褐肝恼旅?。⑦指擿（tǐ）：批評指正。
  （1）下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是     

   

  
  

  A、及魯肅過潯陽	每一篇出，即求過人
  B、嘗射于家圃	嘗乘間以文字問之
  C、公亦以此自矜	此公以其嘗試者告人
  D、大兄何見事之晚乎	多作自能見之

  （2）下列對文中劃線部分的斷句，最合理的一項是

   

  
  A、無它術/唯勤讀書而多為之/自工
  B、無它術唯勤/讀書而多/為之自工
  C、無它術/唯勤讀書/而多為之自工
  D、無它/術唯勤讀書而多為之/自工
  （3）下列對文章的理解和分析有誤的一項是

   

  
  A、面對賣油翁觀射時不以為然的態度，康肅在質問時稱呼、語氣的變化，淋滴盡致地表現了他傲慢
  無禮驕矜暴躁的個性。
  B、酌油術表演后，賣油翁以一句“我亦無他”來教訓康肅“你亦無他”，舉重若輕，一個沉穩老練、從容自得的長者形象躍然紙上。
  C．從康肅的“射箭”到賣油翁的“酌油”，從康肅“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戲劇性。
  D、甲乙兩文都通過對話描寫來揭示道理，甲文運用類比的手法，深入淺出地闡明了做人要正確看待自己與他人的長處，善于向他人學習的道理，乙文則告訴我們要勤讀書多交流方能將文章寫的精妙。
  （4）用現代漢語翻譯下列句子。
  ①見其發矢十中八九，但微頷之。
  ②此公以其嘗試者告人，故尤有味。
  組卷：15引用：2難度：0.5

  解析

• 10．閱讀下列文言文，回答問題。
  【甲】      世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
        馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
        策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
  （選自《馬說》）【乙】      《詩》曰：“濟濟多士，文王以寧?！笨鬃釉唬骸笆抑兀赜兄倚拧！狈翘撗砸?。陛下秉^①四海之眾，曾亡柱干^②之固守于四境？殆開之不廣，取之不明，勸之不篤?！秱鳌吩唬骸巴林勒呱起B禾，君之明者善養士。”中人皆可使為君子。詔書進賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊^③。
  （節選自《漢書》）【注釋】①秉：執掌。②柱干：比喻擔當重任的人。③英??；杰出人物。
  （1）給下面的句子劃分朗讀節奏，只劃一處。
  中 人 皆 可 使 為 君 子
  （2）解釋下列句子中加點的詞語。
  ①策之不以其道

   

  
  ②且欲與常馬等不可得

   

  
  ③殆開之不廣

   

  
  ④赦小過

   

  
  （3）翻譯下面的句子。
  ①祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
  ②陛下秉四海之眾，曾亡柱干之固守于四境？
  （4）甲乙兩文都在談人才問題，都認為社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒？
  （5）甲文用什么寫法？乙文用什么論證方法？
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析