2023-2024學年云南省昆明八中高二（上）開學語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，共9分）

• 1．閱讀文段，完成下面小題。
  材料一：
        新媒體時代下，全民參與文化傳承創(chuàng)新正在成為現(xiàn)實。因此，要充分利用新媒體這一載體，強化非物質文化傳承人以及新媒體人的參與感，激活文化傳承發(fā)展多元主體。一方面，提升傳承人新媒體能力。新媒體與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結合，令許多塵封的文化開始走出固有圈層，走進大眾的視線。所以，應當發(fā)揮傳承人的作用，組織他們學習新媒體平臺運用、短視頻制作與剪輯、平面設計等能力，引導他們在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新過程中積極融入新媒體。另一方面，調動新媒體人的積極性。要建立健全中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化人才培育和服務體制機制，聯(lián)合新媒體平臺、社會機構、事業(yè)單位等主體力量，對有意向的新媒體人實施定期培訓與教育，出臺中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)作激勵措施，提升他們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新意識。
        新媒體下的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展，是創(chuàng)意和文化的融合，是潮流設計與東方美學的交融。因此，應當扎根于五千年文明土壤，用受眾喜歡的方式，講述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一方面，應當創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的展示形式。以技術搭橋，以互動增色，運用三維動畫藝術、AR技術、VR技術、PR技術等數(shù)字媒體藝術，重塑文化數(shù)字性表現(xiàn)形式，渲染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美感，促使那些抽象的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以動漫作品、動態(tài)長圖、短視頻、表情包等形象化具體化形式表現(xiàn)。比如，以“春分”為創(chuàng)作靈感，利用新媒體技術和動畫技術，通過繪聲繪色的動畫場景以及詼諧的影視配音，把傳統(tǒng)節(jié)氣文化變得大眾化、簡易化。再如，利用人工智能技術，綜合圖像處理、視頻處理，使傳統(tǒng)手工藝立體化展現(xiàn)。另一方面，應當創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的敘事方式。身處文藝傳播的新時代，需要引入“文化+綜藝”“文化+直播”“文化+舞蹈”“文化+游戲”等表達范式，采取文化與歷史、經濟、科技、教育、文藝等跨界融合的方式，通過剪影動畫、情景歌舞、當紅說唱、時空對話、情景模擬、真人探險、虛擬技術等表達方式，將藝術性與娛樂性、文化性與科技性相結合，突破傳統(tǒng)模式下文化和文學的簡單呈現(xiàn)。
        伴隨移動傳媒的擴張布局，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要全方位認知新媒體平臺，善于把握互聯(lián)網傳播規(guī)律，營造線上線下互動場景，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新媒體平臺建設，融入小紅書、微信平臺、微博平臺等新媒體平臺。如入駐短視頻平臺，開通“云游”直播服務，并通過評論、轉發(fā)、彈幕、私信等方式即時反饋，促使受眾在線上實現(xiàn)共走絲綢之路、看敦煌的鳴沙山月牙泉、觀故宮的花開花落。同時，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術，持續(xù)豐富傳統(tǒng)文化素材，吸收與容納多元文化，豐富和完善文化生態(tài)系統(tǒng)，精準分析公眾文化需求，做好二次創(chuàng)作，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“個性化”創(chuàng)新。
  （摘編自鞏立超《新媒體時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展策略》）材料二：
        面對復雜多變的國際形勢，要適應國際傳播格局的新特點、新變化、新需要，進一步提升中華文化影響力和國際傳播力，發(fā)出中國聲音、講好中國故事、闡發(fā)中國價值，展示豐富多彩、生動立體的中國形象。
        做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，提升中華文化影響力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的哲學思想、人文精神、價值取向、知識體系等都是文化內生力的重要驅動要素，也是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。挖掘時代內涵、創(chuàng)新表達形式，是傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內在要求。近年來，歌劇《沂蒙山》、舞蹈詩劇《只此青綠》、話劇《谷文昌》等文藝作品將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化與新時代文化建設有機融合，實現(xiàn)社會效益與經濟效益相統(tǒng)一。
        注重敘事表達，多維展現(xiàn)中國形象。近年來，一批青年視頻博主走紅社交網絡。無論是深耕田園生活，還是傳播國風舞樂，他們視頻作品的共性都是通過年輕化表達，向世界展示中華文化，講好中國故事。同時，國家藝術院團充分利用自身優(yōu)勢資源，轉變對外交流傳播思路，依托經典優(yōu)質劇目和各類創(chuàng)意節(jié)目，開展形式各異的“云端出海”交流活動。國家京劇院聯(lián)合中國國際電視臺推出的《京劇練習生》節(jié)目，記錄外國友人學習京劇的心得趣事，廣受觀眾好評。中央芭蕾舞團、中國歌劇舞劇院、中國東方演藝集團等院團，開展創(chuàng)意工作坊直播、合制線上音樂會等活動，帶動社交平臺粉絲數(shù)量和視頻點擊量持續(xù)上漲的同時，也多角度呈現(xiàn)出更加可信、可愛、可敬的中國形象。
        運用數(shù)字技術，提升國際傳播效能。增強中華文明傳播力、影響力，深化文明交流互鑒，推動中華文化更好走向世界，是建設社會主義文化強國的重要內容。近年來，數(shù)字技術深刻影響國際傳播方式。大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術，正在重塑國際傳播格局。以《千里江山圖》為藍本創(chuàng)作的舞蹈詩劇《只此青綠》在國內舞臺“出圖”后，趁勢借助短視頻在海外掀起了一輪中國風熱潮。這也啟示我們，提高國際傳播效能，應堅持價值導向和技術賦能，將頂層機制設計、受眾需求、數(shù)字技術應用等關乎傳播效能的維度納入考量，進一步提升文化產品的國際傳播力和競爭力。
        面對世界舞臺，我們應該堅持中華文化立場，堅定文化自信，在創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展中充分利用數(shù)字技術，創(chuàng)新表達方式，提升中華文化影響力，增強對外話語的感召力、親和力和影響力，更好地推動中華文化走向世界。
  （摘編自馬明《運用數(shù)字技術，讓中國聲音更響亮》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.非物質文化傳承人新媒體能力的提升，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新產生很大影響，可以讓許多塵封的文化走進大眾的視線。
  B.扎根于五千年文明土壤，用受眾喜歡的方式，講述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是新媒體時代下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)展的根本措施。
  C.利用大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術，精準分析公眾文化需求，持續(xù)豐富傳統(tǒng)文化素材，能讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新媒體平臺建設更具個性化。
  D.青年視頻博主用視頻作品向世界展示中華文化，國家藝術院團開展“云端出海”活動，他們的創(chuàng)新表達均展示了豐富多彩、生動立體的中國形象。
  （2）根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.提升非物質文化傳承人的新媒體能力，調動新媒體人的積極性，不僅能促進新媒體的應用，還能促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新。
  B.用形象化具體化的展示形式，用“文化+其他”的表達范式，打破傳統(tǒng)的文化呈現(xiàn)形式，才能有效促進傳統(tǒng)文化媒介向新媒體的轉變。
  C.材料二列舉歌劇《沂蒙山》、舞蹈詩劇《只此青綠》、話劇《谷文昌》等例子，說明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展的可行性。
  D.材料二中中央芭蕾舞團等院團，開展創(chuàng)意工作坊直播等“云端出海”活動，既凸顯了對外傳播思路的轉變，也說明了數(shù)字技術的深刻影響。
  （3）下列案例中，不屬于“創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的敘事方式”的一項是

   

  
  A.結合敦煌學研究成果與游戲科技的“數(shù)字藏經洞”，利用數(shù)字孿生等技術，將洞窟實體與所藏文物進行復原，用戶可“穿越”至晚唐、北宋等時期沉浸式體驗敦煌文化。
  B.“絲路之樂?唐韻回響”音樂會上，演員畫上唐妝穿上唐服，樂手們一字排開，席地而坐，一支支曲、一段段舞，讓觀眾坐在音樂廳里也能感受盛唐樂舞的魅力。
  C.《經典詠流傳?大美中華》首集中，隨著畫卷的緩緩展開，四位經典傳唱人化身“畫中人”，進入《富春山居圖》的詩畫世界，創(chuàng)造出獨具東方美學色彩的審美體驗。
  D.綜藝節(jié)目《典籍里的中國》把圖書館里的典籍搬上電視，采用今人和古人相遇的方式，跨越時空界限，為受眾營造“沉浸式”的視聽體驗，感受典籍之偉大。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  十八歲出門遠行
  余華      柏油馬路起伏不止，馬路像是貼在海浪上。這年我十八歲，我在這條路上走了整整一天，可是我一點也不累。黃昏就要來了，但是我還沒走進一家旅店。
        公路高低起伏，那高處總在誘惑我，誘惑我沒命奔上去看旅店。這一次我看到了，看到的不是旅店而是汽車。汽車是朝我這個方向停著的，停在公路的低處。司機的腦袋我看不見，他的腦袋正塞在車頭里。車箱里高高堆著籮筐，我想著籮筐里裝的肯定是水果。
        我興致勃勃地跑了過去，向司機打招呼：“老鄉(xiāng)，你好。”司機好像沒有聽到，仍在弄著什么。
        “老鄉(xiāng)，抽煙。”這時他才使了使勁，將頭從里面拔出來，并伸過來一只黑乎乎的手，夾住我遞過去的煙。我趕緊給他點火。他將煙叼在嘴上吸了幾口后，又把頭塞了進去。于是我心安理得了，他只要接過我的煙，他就得讓我坐他的車。不一會他修好了車，就蓋上車蓋跳了下來。我趕緊走上去說：“老鄉(xiāng)，我想搭車。”不料他用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地說：“滾開。”
        我氣得無話可說，他卻慢悠悠地打開車門鉆了進去，然后發(fā)動機響了起來。我知道要是錯過這次機會，將不再有機會。于是我跑到另一側，也拉開車門鉆了進去。我準備與他在駕駛室里大打一場。然而他卻笑嘻嘻地十分友好地看起我來，這讓我大惑不解。
        我舒服地坐在座椅上，看著窗外，和司機聊著天。現(xiàn)在我和他已經成為朋友了。我已經知道他是在個體販運。這汽車是他自己的，籮筐里的蘋果也是他的。
        現(xiàn)在我根本不在乎什么旅店，這汽車這司機這座椅讓我心安而理得。
        可是這汽車拋錨了。于是他又爬到車頭上去了，腦袋又塞了進去。過了一會他把腦袋拔了出來，把車蓋蓋上。
        “修好了？”我問。
        “完了，沒法修了。”他說。
        我想完了，“那怎么辦呢？”我問。
        “等著瞧吧。”他漫不經心地說。
        我仍在汽車里坐著，不知該怎么辦。眼下我又想起什么旅店來了。司機這時在公路中央做起了廣播操，他從第一節(jié)做到最后一節(jié)，做得很認真。我在里面也坐不住，于是，打開車門也跳了下去。我在想著旅店和旅店。
        這個時候我看到坡上有五個人騎著自行車下來，每輛自行車后座上都用一根扁擔綁著兩只很大的籮筐。那五個人騎到我跟前時跳下了車，我很高興地迎了上去，問：“附近有旅店嗎？”他們沒有回答，而是問我：“車上裝的是什么？”
        我說：“是蘋果。”
        他們五人推著自行車走到汽車旁，有兩個人爬到了汽車上，接著就翻下來十筐蘋果，下面三個人把筐蓋掀開往他們自己的筐里倒。我一時間還不知道發(fā)生了什么，那情景讓我目瞪口呆。我明白過來就沖了上去，責問：“你們要干什么？”
        他們誰也沒理睬我，繼續(xù)倒蘋果。我上去抓住其中一個人的手喊道：“有人搶蘋果啦！”這時有一只拳頭朝我鼻子上狠狠地揍來了，我被打出幾米遠。爬起來用手一摸，鼻子軟塌塌地不是貼著而是掛在臉上了，鮮血像是傷心的眼淚一樣流。
        司機此刻正在慢慢地散步，我朝他喊：“你的蘋果被搶走了！”可他根本沒注意我在喊什么，仍在慢慢地散步。
        這時候，坡上又有很多人騎著自行車下來了，每輛車后都有兩只大筐，騎車的人里面有一些孩子。他們蜂擁而來，又立刻將汽車包圍。他們都發(fā)瘋般往自己筐中裝蘋果。才一瞬間工夫，車上的蘋果全到了地下。那時有幾輛手扶拖拉機從坡上隆隆而下，跳下一幫大漢開始往拖拉機上裝蘋果，那些空了的籮筐一只一只被扔了出去，所有人都像蛤蟆似地蹲著撿蘋果。
        我大聲罵著：“強盜！”撲了上去。于是有無數(shù)拳腳前來迎接，我全身每個地方幾乎同時挨了揍。我想叫喚一聲，可嘴巴一張卻沒有聲音。我開始用眼睛去尋找那司機，這家伙此刻正站在遠處朝我哈哈大笑。
        那個時候我連憤怒的力氣都沒有了。我只能用眼睛看著這些使我憤怒極頂?shù)囊磺小Ｎ易顟嵟氖悄莻€司機。
        坡上又下來了一些手扶拖拉機和自行車，他們也投入到這場浩劫中去。我看著他們將車窗玻璃卸了下來，將輪胎卸了下來，又將木板撬了下來。輪胎被卸去后的汽車顯得特別垂頭喪氣，它趴在地上。我看著地上越來越干凈，人也越來越少。
        現(xiàn)在只有一輛手扶拖拉機還停在趴著的汽車旁。有幾個人在汽車旁看還有什么東西可以拿走。看了一陣后才一個一個爬到拖拉機上，于是拖拉機開動了。
        這時我看到那個司機也跳到拖拉機上去了，他在車斗里坐下來后還在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱著的是我那個紅色的背包。他把我的背包搶走了。背包里有我的衣服和我的錢，還有食品和書。可他把我的背包搶走了。
        我看著拖拉機爬上了坡，然后就消失了，我這時又饑又冷，可我現(xiàn)在什么都沒有了。
        天色完全黑了，四周什么都沒有，只有遍體鱗傷的汽車和遍體鱗傷的我。我打開車門鉆了進去，座椅沒被他們撬去，這讓我心里稍稍有了安慰。我就在駕駛室里躺了下來。我聞到了一股漏出來的汽油味，那氣味像是我身內流出的血液的氣味。外面風越來越大，但我躺在座椅上開始感到暖和一點了。我感到這汽車雖然遍體鱗傷，可它心窩還是健全的，還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里。
        我躺在汽車的心窩里，想起了那么一個晴朗溫和的中午，那時的陽光非常美麗。我記得自己在外面高高興興地玩了半天，然后我回家了，在窗外看到父親正在屋內整理一個紅色的背包，我撲在窗口問：“爸爸，你要出門？”
        父親轉過身來溫和地說：“不，是讓你出門。”
        “讓我出門？”
        “是的，你已經十八了，你應該去認識一下外面的世界了。”
        后來我就背起了那個漂亮的紅背包，父親在我腦后拍了一下，就像在馬屁股上拍了一下。于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。
  一九八六年十一月十六日（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.十八歲的“我”初次出門遠行，面對新鮮復雜的世界，我只是一個在年齡上邁入成年而在心理上卻還是充滿童真的少年。
  B.“汽車朝我來時的方向馳著，我舒服地坐在座椅上”；說明“我”對于此次的遠行并未預設目的地，這是一場沒有方向的遠行。
  C.在經歷一系列不合情理的“糟心事”后，“我”坐回汽車，孤獨而又痛苦，十分想念家中的溫暖，這是一段徹底失敗的旅程。
  D.當“我”奮不顧身阻止搶劫蘋果的山民時，司機卻看笑話似的袖手旁觀；因為他明白面對暴力群體，弱小的抗爭是徒勞無力的。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說以出門遠行的所見所感為線索，用倒敘手法，把故事的起因放在了結尾，與前文形成對比，也給小說增加了一抹亮色。
  B.小說在敘事手法上充分體現(xiàn)重復的特點，不僅中心事件如“尋找旅店”和“遇到汽車”貫穿始終，而且還有細節(jié)上的重復。
  C.小說中青春初旅的興奮歡快與荒誕人生的陰暗丑陋構成鮮明的反差和劇烈的碰撞，使小說具有很強的審美張力，引人深思。
  D.語言的陌生化是本文的一大特點，如寫剛長出的胡須“迎風飄飄”，超乎尋常的夸張表達，讓人感受到少年即將遠行的快樂。
  （3）先鋒派小說的形象往往具有象征的特點，解釋文中多次出現(xiàn)的“旅店”的多重含義。
  （4）“突發(fā)事件”往往是小說情節(jié)運行的動力，比如《林教頭風雪山神廟》里的“火燒草料場”、《裝在套子里的人》中的“漫畫事件”等，這篇小說里的“搶蘋果”也是一個“突發(fā)事件”，結合全文，探討它在小說中的作用。
  組卷：14引用：3難度：0.5

  解析

三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，11分）

• 6．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        近期，西安大唐不夜城推出新的演出IP“盛唐密盒”。在演出里，扮演“房玄齡”“杜如晦”的兩位演員以不凡的談吐和風趣幽默的回答，吸引眾多游客，引發(fā)一股熱潮。
        文化內核與形式創(chuàng)新的成功組合是“盛唐密盒”爆火的關鍵。作為中國歷史文化名城，西安有著豐富的歷史遺產和文化資源。古代歷史人物“走進”現(xiàn)代社會，獨特的語言方式，將歷史文化與當下生活相結合，游客在互動中更好地參與盛唐文化。這種深度融合的文化內核，讓“盛唐密盒”產生強大的吸引力和傳播力。
        互動沉浸式表演形式是“盛唐密盒”成功的重要因素。通過角色扮演和脫口秀表演，使游客①_____，獲得越沉浸越快樂的良好體驗。不同于②_____的古鎮(zhèn)觀光，“盛唐密盒”還提供了文化旅游的情緒價值。無論是深挖歷史中的文化魅力，還是打造各類IP的舞臺張力，抑或是演員問答交互的機智腦力，都是創(chuàng)新組合的“附加體驗”。這些“密盒”里開出的驚喜通過網絡傳播，形成“網紅”效應。“盛唐密盒”的爆火，也為其他城市挖掘亮點、③_____提供了一種文旅融合新樣板。
  （1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。
  （2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。
  （3）根據(jù)文段內容，提煉出四個“盛唐密盒”爆火原因的關鍵詞。
  組卷：14引用：3難度：0.5

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（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        在冬天，人體與外部低溫環(huán)境之間如果存在巨大溫差，就會形成熱傳導效應。如果在衣服中①_______，就可以阻止熱傳導，從而減少人體熱量的散失，達到保暖的目的。制作高蓬松保暖填充物的材料有兩類：②_______，如棉、動物的毛等；二是化學纖維材料，如中空滌綸、噴膠棉等。
        近年來出現(xiàn)了一些新型保暖填充材料，其中最具代表性的就是仿鵝絨結構高保暖絮片。仿鵝絨結構高保暖絮片的主要成分是與鵝絨纖維直徑長度相差不大的仿造鵝絨。仿造鵝絨以中空滌綸和Y形滌綸為主體，這兩種滌綸可以③_______，而靜止空氣可以較好地保存熱量。此外，即使在被水浸濕的情況下，中空滌綸和Y形滌綸依然可以儲存一定的靜止空氣。
        克服了天然鵝絨顯臃腫、有異味、易跑絨、價格高等缺點的仿鵝絨結構高保暖絮片具有超輕超薄，濕態(tài)保暖，蓬松度高，洗滌后回彈性好、保暖率不降低等特點。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  （2）第三段是個長句，請將其改寫成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
  組卷：11引用：4難度：0.6

  解析