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          2021-2022學年廣東省汕頭市金山中學高一(上)期末生物試卷

          發布:2024/10/30 12:0:3

          一、單選題(本題共20小題,每小題2分,共40分)

          • 1.下列有關生物科學史的敘述,正確的是(  )
            ①施萊登和施旺認為新細胞是由老細胞分裂產生的
            ②桑格和尼科爾森提出了生物膜的流動鑲嵌模型
            ③希爾證明了植物光合作用產生的氧氣中的氧元素全部來自水
            ④薩姆納從刀豆種子中提取了脲酶,后來又證明了脲酶是蛋白質

            組卷:8引用:2難度:0.7
          • 2.下列有關細胞和細胞的組成物質的敘述正確的是(  )

            組卷:5引用:2難度:0.7
          • 3.水孔蛋白是一種位于細胞膜上且能控制水分子進出細胞的通道蛋白。細胞合成并轉移水孔蛋白的過程:細胞器X→細胞器Y→囊泡a→細胞器Z→囊泡b→細胞膜。下列分析正確的是(  )

            組卷:7引用:4難度:0.6
          • 4.研究人員用丙酮提取哺乳動物成熟的紅細胞中的磷脂分子,測得磷脂單層分子面積小于紅細胞膜表面積之和的2倍。下列有關說法不合理的是(  )

            組卷:4引用:3難度:0.6
          • 5.亮氨酸的R基為-C4H9,纈氨酸的R基為-C3H7,它們縮合形成的二肽分子中,C、H的原子比例為(  )

            組卷:118引用:30難度:0.5
          • 6.生命活動離不開水。下列關于水的敘述正確的是(  )

            組卷:11引用:2難度:0.7
          • 7.如圖為細胞核結構模式圖,下列敘述正確的是(  )

            組卷:7引用:2難度:0.7
          • 8.對下列圖示的生物學實驗的敘述正確的是(  )

            組卷:18引用:2難度:0.7
          • 9.下列有關物質運輸的敘述,錯誤的是(  )

            組卷:273引用:3難度:0.6

          三、非選擇題(本部分包括4題,共48分)

          • 27.圖1表示某動物細胞分裂的不同時期圖象,圖2表示該動物細胞有絲分裂時染色體數、染色單體數和核DNA的數量關系。回答下列問題:

            (1)根據細胞分裂的時期,圖1中細胞分裂時期的正確順序是
             
            。一般細胞的分裂間期需要進行的物質準備是
             
            。觀察染色體數目和形態最佳的時期是
             
            (填圖1中字母)。
            (2)圖2中a、b、c分別表示的物質是
             
            。圖1中的
             
            (填圖1中的字母)可對應圖2中的①時期。
            (3)圖1中與植物細胞分裂存在差異的時期是
             
            (填圖中字母);圖2中的①→②的形成原因是
             

            組卷:26引用:9難度:0.7
          • 28.某生物興趣小組欲探究酵母菌細胞的呼吸方式,請完成如下相關實驗及其分析:
            (1)材料用具:略。
            (2)實驗步驟:
            ①如圖1,將注射器反復抽拉,以獲得去除
             
            的空氣,夾上彈簧夾備用。
            ②如圖2,吸取25mL酵母菌培養液,再吸入25mL圖1錐形瓶中的空氣,夾上彈簧夾,編號為A組;用另一注射器吸取
             
            ,夾上彈簧夾,編號為B組。
            ③將A、B兩組裝置置于25℃的環境中,觀測注射器內氣體體積的變化。一定時間后,在A組氣體體積變化前停止培養。
            ④酒精的檢測:從A、B兩組中各取2mL酵母菌培養液,分別注入兩支潔凈的試管中,編號甲、乙。向兩試管中分別滴加0.5mL
             
            溶液,并輕輕振蕩,使它們混合均勻,觀察顏色變化:
             

            ⑤分別用溴麝香草酚藍溶液對A、B組注射器內氣體進行檢測,觀察顏色變化:
             

            (3)實驗分析:
            ①上述實驗步驟③中為何在A組氣體體積變化前停止培養?
             

            ②A組、B組實驗在實驗設計中屬于
             
            實驗。
            (4)實驗結論:酵母菌既能進行有氧呼吸也能進行無氧呼吸。
            (5)實驗討論:若要繼續探究酵母菌細胞呼吸的場所,需設法將
             
            分離,補充
             
            作為反應底物,再進行實驗。

            組卷:5引用:1難度:0.6
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