2019-2020學年四川省內江六中高二（下）開學語文試卷

一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        一個民族，文化內核越強大，這個民族的凝聚力就越強，文化內核如果削弱甚至消逝了，這個民族就會成為一盤散沙，甚至走向消亡。
        認識多元文化，前提是肯定民族文化的主體性。一講到傳統文化，馬上就會有人說，現在的時代提倡多元文化，各種文化都應該成為我們主流文化的一部分。在我看來，這個認識其實似是而非。所謂“多元文化”是指人類文明的起源是多元的，而不是源自某一地區或某一民族。多民族的世界，就一定存在多元文化。每一個文明都享有平等的尊嚴，每一個民族都有可以用來參與人類文明交流的文化支柱，這是我們要清醒認識的。
        在殖民主義時代，西方人制造了“西方文明中心論”，企圖摧毀異質文明的文化自尊。當今，某些西方勢力繼續鼓吹西方文化中心主義，聲稱唯獨西方文明具有普世價值，對其他文明則采取抑制、消解、淹沒等。
        探討多元文化，需要抱這樣一種態度：其他文化我們都應該去了解、借鑒、吸收，但這里面一定有主次、有輕重。當今世界，文化交流與傳播更為頻繁，但本位文化依然是民族存亡之根。在國家利益還將長期存在的時代，民族文化的主體性尤其要加強，我們要特別警惕：有些人用“多元文化”打壓本位文化，使本位文化逐漸被消解。
        迄今為止，沒有一種文明是完美無缺的，多元文明的同時存在讓我們可以互相學習、交流，完善與補充本位文化。但文化交流的前提是本位文化的存在，如果自己都失落了，又用什么去交流？如果交流的目的只是把對方作為鏡子來置換自己，那就無異于文化自殺。
        美國的好萊塢大片沖擊了很多國家的電影市場。在法國人看來，電影不是單純的商品，它同樣包含價值觀，并且負載著很復雜的文化內涵。為了保護本土的電影市場，法國曾與美國在電影市場問題上展開了曠日持久的談判，堅定地捍衛法國文化。2000年，聯合國開發計劃署發表《人文發展報告》指出：“當今的文化傳播失去平衡，呈現從富國向窮國傳播一邊倒的趨勢……必須扶持本土文化和民族文化，讓他們與外國文化并駕齊驅”。在聯合國教科文組織第32屆大會上，法國和加拿大聯合提議，就文化多樣性起草一個國際公約，得到了60多個會員國的支持。如今，越來越多的國家意識到，民族文化不僅事關民族存亡，而且事關民族興衰，絕不可以掉以輕心。
  （摘編自2017年《人民教育》第19期彭林《民族文化與民族命運》，有刪節）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．至今沒有一種文明是完美的，是因為本位文化是民族存亡之根，它的存在又是文化交流的前提，導致多元文明之間不能互相交流學習。
  B．國家利益長期存在，我們更要加強民族文化的綜合性。對于多元文化，我們可以去學習并吸收，但不能全盤吸收。
  C．民族的凝聚力跟文化的內核有關，民族文化事關民族存亡，一個民族如果沒有自己的文化內核就可能走向消亡。
  D．人類文明起源是多元的，多民族的世界必然存在多元文化，作者贊同文化多元性，認為各種文化都應該成為我們主流文化的一部分。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章圍繞多元文化和民族本位文化立論，重點分析了兩者之間的關系及對民族命運的影響，論述了文化交流應該堅持本位文化的論題。
  B．文章通過剖析某些西方勢力鼓吹西方文化中心論的本質，論證了他們是真正反對文化多元化這一觀點，警醒人們正確認識多元文化。
  C．文章首先提出觀點，然后逐層分析，最后得出結論。雖然文章涉及多方面內容，但圍繞中心論題做到了結構緊湊，思路清晰，論證嚴密。
  D．文章第六段運用舉例論證和對比論證的方法，表明越來越多的國家認識到了民族文化的重要性，論述了本位文化是文化交流的基礎這一觀點。
  （3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．每一個民族都有可以用來參與人類文明交流的文化支柱，西方文明同樣有他們的價值，對唯獨他們具有的普世價值，我們應當去了解、借鑒、吸收。
  B．當今世界，仍然是一個多民族的世界，存在多元文化、多元文明，每一個民族，不管大小，都是平等的，每一個文明也應享有平等的尊嚴。
  C．多元文化的交流可以完善、補充本位文化，但不是為了置換本位文化。要維護國家利益，更要加強發展民族文化的主體性。
  D．當前，國際社會越來越重視保護民族文化，聯合國開發計劃署指出了當今文化傳播失去了平衡的現象，提出應該扶持本土文化和民族文化。
  組卷：2引用：7難度：0.7

  解析

二、實用類文本閱讀．（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        在線教育市場需求升溫。這種升溫一方面在于在線教育類產品是面向家長市場，但體驗者卻是孩子的這樣的一種用戶錯位的產品，因此它需要準確切中家長的心理需求。當前，中產階層家庭隊伍逐步壯大，對子女教育投入見漲，許多家長為了避免孩子輸在起跑線上，愿意為孩子的教育下血本。而中產階層對于知識、階層與未來的焦慮往往會壓在下一代身上，導致在線教育市場尤其是基礎教育需求也逐步龐大。數據顯示，目前國內處于基礎教育的人口接近1.8億，預計到了2020年市場規模將達到1100億元。
        中國人民大學教育學院教授程方平指出，相較于傳統線下教育，在線教育在這方面的優勢十分突出，它突破時間和空間的限制，滿足了移動互聯網時代用戶學習時間碎片化的需求，提升了學習效率。在線教育還可以跨越由地域等方面因素造成的教育資源不平等分配問題，使教育資源共享化，降低了學習的門檻。
        在21世紀教育研究院副院長熊丙奇看來，隨著互聯網普及率越來越高，之前被緊緊封鎖在學校圍墻之內的知識信息，正在通過在線教育的形式被廣泛傳播出去。
        中國教育科學研究院研究員儲朝暉介紹，一對一直播、一對多直播及錄播相結合等多種在線教育形式，滿足了不同用戶的需求，尤其是近幾年盛行的在線教育直播課程，更是受到不同群體的歡迎。在線教育直播課程不再是老師們自說自話的單方面授課形式，而是有了交流、分享的過程，這無疑提高了學習效果。
  “同時，在線教育機構在運營過程中，節省了大量的人力、房租等成本，使得在線教育體現出價格優勢。”熊丙奇認為。
  --搜狐網2017年08月18日
  材料二：
        近段時間，“小猿搜題”涉不雅內容，指控“作業幫”蓄意抹黑陷害，兩大在線教育平臺激烈開打，再次將人們的視野拉回到這個已經被業內冷落許久的行業，隱藏在其背后的亂象及問題也浮出水面。
        對這些問題的解決，程方平認為，健全行業自律不失為一劑良方。“我國可以建立一個行業內部的權威認證機構。”它們的主要責任是，對在線教育機構的教學成果進行追蹤認定，不管是頒發的相關證書，還是作出的效果評價，都是真實而有效的。“該認證機構作為第三方，與在線教育機構和學員之間都不存在利益瓜葛，作出的評判可信度較高，但若該認證機構有失公允，則要負一定責任。”程方平解釋說。
        對于建立權威認證機構，姚建龍認為可以借鑒，他建議我國建立完善有序的行業規則，幫助行業內部自查自糾，提高行業積極性。儲朝暉指出，建立公正客觀的行業標準，就要明確獎懲規則，對有良知的在線教育機構應積極鼓勵，對粗制濫造、剽竊盜版甚至冒用他人名聲宣傳的，應積極向有關部門反映，采取零容忍態度。
  “除此之外，我國在線教育的教學質量不高，也成為制約在線教育發展的因素。”儲朝暉建議，應當把握“內容為王”的原則，優秀教師和優秀內容才是在線教育發展的保證，才會有市場。
        熊丙奇認為，在線教育行業知識庫體系龐大，專業多且層次深，因此行業內部需要注重知識和經驗的積累，鼓勵行業協會創建一套豐富的知識庫體系，豐富在線課程的種類及內容，讓整個行業受益。
  --新華網2017年08月15日
  材料三：
        如果要從源頭抓起，準入資質是第一道環節。程方平認為：“教育服務與其他社會服務類機構有著本質的區別，在線教育機構還具有教書育人的責任，因此，教育機構不能以純商業模式運作，工商注冊管理和教育部門的雙重認定方能取得辦學資格，不僅不能放松，還需要嚴管才行。”
        姚建龍建議，有關部門可以出臺在線教育培訓法，在立法上明確主管部門和相關協調部門，齊抓共管，多措并舉，共同治理。完善在線教育的資質審核，規范相關手續流程，加強對在線教育機構的審查，不僅要依法依規有序發展，還應將其子公司、分公司、加盟店等納入審查范圍，爭取將每一個環節落實到位。
        程方平也建議，應當在立法上明確在線教育教師的資格認證標準，從事在線教育的教師都要經過互聯網和教育方面的培訓，獲得相關資質證書才能進行授課。
  “大力發展在線教育，不僅是社會的進步，更是時代的要求，因此立法上對此也應該加以鼓勵，要制定相關的鼓勵性政策。”姚建龍建議，應當將《教育法》第六十六條加以細化，增強我國的網絡環境建設，打造更有利于信息化教育的發展環境，政府也應當加大對在線教育的投入，對發展優良企業給予一定的資金，支持建設一批質量優、口碑好的在線教育品牌。
  --新華網2017年08月15日
  （1）下列對材料一有關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．在線教育市場需求升溫與當前中國的社會結構變化及中產階層隊伍對知識、階層與未來的焦慮密切相關。
  B．在線教育依托越來越高的互聯網普及率，廣泛地傳播知識信息，有利于擴大教育影響面，促進社會進步。
  C．與傳統線下教育相比，在線教育可突破時間空間限制、提高學習效率、改變教育資源分配不平等的狀況。
  D．在線教育直播課程作為近年盛行的一種在線教育形式，將用戶納入交流分享過程，從而提高了學習效果。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A．材料一從外部客觀條件的變化和在線教育自身的優勢兩個角度，探討了在線教育市場規模擴大的原因。
  B．材料二和材料三具體分析了在線教育市場的亂象，并從行業內部和外部環境兩個方面提出了解決辦法。
  C．多種在線教育形式能滿足不同用戶的需求，重點是形式創新，提供個性化服務，兼顧課程種類及內容。
  D．發展在線教育是時代發展和社會進步的要求，政府不僅要打造有利的環境，還要建設一批良好的品牌。
  （3）根據上述材料，概括說明在線教育行業自我完善發展的具體可行措施。
  組卷：1引用：3難度：0.7

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三、文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  馬一手
  徐國平
        過去，老家人常講，哪兒不舒坦，找馬一手把把脈，準好！
        馬一手的小診所很簡陋。兩間舊南屋，四面土墻用白粉一刷，所有的設備，僅是兩排藥櫥和一張桌子幾條長凳。
        每次路過診所，聞著那股濃郁的草藥味，我踮腳趴在窗臺上，總是瞧見馬一手被一大群病人包圍著。來看病的人通常是一聲不吭坐在他面前，把手往桌子上一伸，他便把脈。摸完左手脈，又摸右手脈。
        沒多會兒，馬一手便一一說出病人的病癥，感覺，起因等等。病人開始繃緊的臉，漸漸露出笑容，最后豎起大拇指，贊道，好脈條，好脈條啊！馬大夫一把脈，俺就知道自個的病有治了。
        隨后，馬一手起身走到藥櫥前，拉開一個個小抽匣，十分嫻熟地用手從中拿捏出一味味草藥，再用草紙包好。
        藥錢總是由著病人，或多或少，即便不給，馬一手也不計較。他說，誰沒個三災五難。老家前鄰徐生在縣城做官。全村人都羨慕，可徐生高興不起來。原來，他三世單傳，結婚后，媳婦的肚子一點動靜沒有。據說，兩口子去了好幾家大醫院。徐生整日耷拉著腦袋，喝上悶酒就跟媳婦吵架。后來，媳婦竟然有孕了。他大喜過望，卻又懷疑媳婦是不是在外偷人借種，鬧得媳婦險些上吊自殺。
        好在馬一手走進徐生家門。原來，徐生怕鄉人笑話，一直把自己的毛病捂著。有人讓他找馬一手，可他心里根本瞧不起一個鄉醫。他媳婦只好私下找到馬一手，把病情一說，馬一手給抓了幾服藥。媳婦拿回家，瞞著徐生說是大醫院的偏方，天天讓他煎服。
        緣由說清，馬一手又給徐生媳婦把了一下脈。對傻愣一旁的徐生說，好生待你媳婦吧，懷里是個男娃。
        果真，半年之后，徐生媳婦產下一男嬰，模樣極像徐生。徐生感激萬分，跑到馬一手診所，當眾跪下。
        不過，馬一手也有診錯脈的時候。東街有個供銷社，站柜臺的姓郭，他媳婦連生了兩個丫頭。當時，計劃生育已開始實施，可老郭傳宗接代的思想觀念很強，非要生個兒子。正巧，他媳婦又懷孕了，就拎上兩瓶酒和一包點心，拉著媳婦，找到馬一手，求他斷出胎中男女。說男孩生下，女孩打掉。馬一手一聽，當即推辭。最終，架不住老郭苦苦磨嘰，只好答應。診過脈后，馬一手硬是將東西退回，只說了一句話，待你媳婦生產后，喊俺喝杯喜酒便可。
        老郭以為是個男娃，自然高興。可媳婦又生下一個丫頭，他氣憤地找上門，指著馬一手的鼻子，破口大罵，啥雞巴脈條，瞎坑人。
        馬一手一臉愧色，也不反嘴。事后，僅對人說了一句，那可是一條性命啊。
        后來，我遠走他鄉。關于馬一手的事也便知之甚少。
        去年年根，兒子患病，住進了一家比較有名氣的大醫院，七八天下來，兒子的病一點沒見起色，醫院里十幾臺儀器用遍了，檢查都說沒病，可兒子就是迷迷糊糊的一會兒發燒，一會兒發冷。妻子整日愁眉不展。
        有病亂投醫。我忽地想到馬一手。跟妻子一提，妻子卻半信半疑，說，大醫院技術這么先進都看不了，一個鄉醫能看好？
        我說，試試吧！
        馬一手細細給兒子把過脈后，淡淡一笑說，沒大礙，這娃陰陽失調，調養一下便好。隨即，他配了兩副中藥，都是院里現成栽種的。
        走的時候，馬一手還說，貴藥不一定能治賤病。
        果真，一副藥后，兒子的身體有了起色。第二副藥后，兒子活潑如初，我一算賬，在市醫院給兒子看病共用了兩萬多塊錢，而在馬一手那兒分文沒收。
        今年清明，我順路回老家。妻子仍在感念馬一手，非讓我帶些禮品回去，好好酬謝。只是，還沒進老家，就瞧見村西的老墳地，停著一溜車，圍著一堆人。一問才知，馬一手開春時無疾而終了。
        頓時，我心里閃過一絲哀傷。帶來的禮品，看來只能放到馬一手的墳前了。
        擠過圍觀的村人，緩緩來到墳前。我看到徐生帶著他的兒子，老郭帶著他的三丫頭，神情肅穆，垂首默立一旁。
        馬一手的墓碑是新豎的。身旁的人說，徐生的兒子現在是一家大公司的老總。老郭的三丫頭也成了省城一家大醫院的主刀醫生。兩家今天來報恩，合手給馬一手立了一塊墓碑。
        墓碑上書：恩公馬一手千古。 （《百花園》2016年第3期）
  （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是

   

  
  A．馬一手給人把脈很準，病人們圍在他的周圍，他只需要摸一下病人兩只手的脈，便會說出病癥，告訴病人他們的病有治，讓病人輕松。
  B．三世單傳的徐生在縣城做官，卻因媳婦總是不能懷孕而苦惱，媳婦有孕后，他懷疑媳婦偷人借種，后來才知道是馬一手治好了媳婦的病。
  C．雖然趕上了計劃生育，但傳宗接代的思想觀念很強的老郭還是要生個兒子，讓馬一手把脈確認是兒子，最后卻生了個丫頭，非常氣憤。
  D．兒子患病，大醫院醫治沒見起色，當“我”想到馬一手時，妻子卻半信半疑，但又拗不過“我”，只好帶兒子來老家讓馬一手給兒子把脈。
  （2）文章主要塑造了馬一手的哪些形象特征？請結合文中內容簡單概括。
  （3）馬一手給人看病“失誤”是哪件事？作者安排這一失誤有什么作用？請結合文中內容分析。
  組卷：6引用：2難度：0.5

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七、語言文字運用（20分）

• 9．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。
        2020年3月3日我國首個5G微基站射頻芯片研發成功，目前正在進行封裝測試。5G微基站射頻芯片項目是我們自主研發的有線射頻寬帶芯片組的拓展。射頻基帶芯片組可實現600兆每秒的下行速率，完全可與國際巨頭的同類產品對標。在中國廣播科學研究院進行的標準測試中，相比對標的國際巨頭同類產品，抗衰減能力提升了10dB左右，這使其更能適應國內復雜、惡劣的網絡環境。射頻芯片不光覆蓋廣電頻段，也兼容了工信部剛剛頒發許可的共享室內頻段，可以說是為5G時代室內共享微基站量身定做的芯片。
  組卷：70引用：27難度：0.6

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八、作文（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
  
        圖一2020 年，某醫院新冠肺炎隔離病房，一位小患者治愈出院，向護士鞠躬致敬，護士忙回禮。
        圖二 上世紀初，某醫院院長查房時，小患者對他鞠躬致謝，他也順勢回禮。
        受新冠肺炎疫情影響，師生延期返校。高三（1）班語文老師在線上課堂展示了 2 月 23日新華網刊發的這兩張圖片，討論區一下子熱鬧起來。
        生甲：小患者讓我很感動。
        生乙：護士和院長的舉動能帶給我們啟發。
        生丙：相隔百年的兩幅圖值得人們深思。
        ……
        老師：這兩張圖片，給了我們許多收獲。雖然我們無法返校上課，但我國抗擊疫情的很多場景都是在給我們上課。
        學校微信公眾號發起了“獨特一課，別樣收獲”主題征文活動。請以該班同學身份，在這堂課后寫一篇文章，向公眾號投稿，談談自己的認識與思考。
        要求：結合材料，貼合背景，切合身份；自擬標題，自選角度，確定立意，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。
  組卷：12引用：7難度：0.7

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