2021-2022學(xué)年江蘇省淮安市車橋中學(xué)高三（上）開學(xué)語(yǔ)文試卷（B卷）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
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1．論述類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成下列各題。
“生民”政治的當(dāng)代意義
姜志勇 “民”是國(guó)家構(gòu)成的基本元素，也是政治制度建立的基礎(chǔ)，一般來(lái)說(shuō)，不同的政治制度都是建立在不同的“民”之理論上的。柏拉圖在《理想國(guó)》中設(shè)計(jì)的哲學(xué)王統(tǒng)治的國(guó)家是建立在把“民”分為普通人、兵士和衛(wèi)國(guó)者三個(gè)階級(jí)且只有衛(wèi)國(guó)者才能有政治權(quán)力的理論預(yù)設(shè)之上的。雅典城邦制度中“民”分為公民、自由人和奴隸，只有公民才是城邦的主人，具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。更為值得思考的是，“民”之理論的變化也是政治制度變遷的重要原因和動(dòng)力，現(xiàn)代民主政治制度產(chǎn)生的重要原因之一就是天賦人權(quán)、人是具有天賦權(quán)利的人等現(xiàn)代“民”之理論的形成，中國(guó)近現(xiàn)代政治制度變遷的重要特點(diǎn)也體現(xiàn)出“民”之理論的不斷衍變，產(chǎn)生了包括國(guó)民、公民、新民、人民等表述“民”之不同內(nèi)涵的詞語(yǔ)，中國(guó)近現(xiàn)代的思想家們都把“民”之理論的重新詮釋和解讀放在建構(gòu)新的政治制度的突出位置。
儒家“生民”政治對(duì)于“民”的理解是“民”生于“天”，“君”立于“民”，“君”為民“用”，“君”“民”平等，但它又不同于自由主義對(duì)“民”的理解。自由主義理解的“民”是政治上平等、具有不可侵犯的天賦權(quán)利的“民”（公民）．“生民”對(duì)“民”的理解除了考慮政治上的平等之外，還關(guān)注經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。在西方契約論中，政治上平等的人不論窮富都一致欣然簽訂財(cái)產(chǎn)權(quán)不可侵犯的契約，而在“生民”政治中，國(guó)家誕生時(shí)就具有保障弱勢(shì)群體生存的重要職責(zé)。在這個(gè)意義上，“生民”相較“公民”來(lái)說(shuō)其涵義更豐富，在“生民”的理論基礎(chǔ)上會(huì)更容易建立福利制度。“生民”政治的涵義包含“生民之道”，儒家的“生民之道”在關(guān)注弱勢(shì)群體生活上類似西方的福利政策，都要求通過(guò)政府干預(yù)來(lái)保障弱勢(shì)群體的生活。但西方新自由主義的福利政策面臨保守主義的激烈批評(píng)，弗里德曼認(rèn)為“福利計(jì)劃會(huì)減少自由，一個(gè)社會(huì)把平等放在自由之上，其結(jié)果是既得不到平等也得不到自由”。諾齊克認(rèn)為“國(guó)家在最初產(chǎn)生時(shí)所履行的保護(hù)功能是唯一能被證明其合理性的功能，任何擴(kuò)大政府職能的企圖都會(huì)侵犯?jìng)€(gè)人權(quán)利”。保守主義者對(duì)福利政策的批評(píng)主 要是其對(duì)自由的侵犯，這種自由是擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利和自由，因?yàn)楸Ｕ细F人的福利必然要向富人征稅，而這是啟蒙時(shí)期的契約論所沒(méi)有規(guī)定的，無(wú)論是霍布斯、洛克還是盧梭，其契約論都是平等的人簽訂契約，這些平等的人是政治上平等的，沒(méi)有考慮經(jīng)濟(jì)上的不平等。這就為今天福利政策的提出留下了理論上的難題。加之福利政策的實(shí)施在現(xiàn)實(shí)中所造成的一些問(wèn)題，例如新的特權(quán)階層的出現(xiàn)、財(cái)政負(fù)擔(dān)加重、人們對(duì)政府的依賴增強(qiáng)等，使得保守主義者擁有更多批判的理由。相對(duì)于西方的契約論，“生民”政治的理論預(yù)設(shè)了“生民之道”，保障民生 是政府的天生職責(zé)，也是“生民”政治自身理論不可或缺的一部分，因此實(shí)施“生民之道”不需要像新自由主義者那樣去尋找理論支持。當(dāng)然，相對(duì)于“公民”在理論研究上的深刻及現(xiàn)實(shí)涵義拓展方面的豐富，關(guān)于“生民”的研究要粗糙得多，但這不能掩蓋“生民”這種“民”觀的獨(dú)特性，這種獨(dú)特性即使在和“公民”理論比較時(shí)也依然存在。
以上對(duì)“生民”理論的分析促使我們思考一個(gè)問(wèn)題：“生民”因其具有獨(dú)特政治涵義而在后來(lái)的歷史中逐漸被遺忘。因?yàn)檫@種“民”是和大一統(tǒng)的國(guó)家專制制度不相應(yīng)的，但在21世紀(jì)的當(dāng)代，封建專制制度早已被革除，在維護(hù)民權(quán)、實(shí)行民主、保障民生成為時(shí)代要求的情況下，重新重視、研究“生民”政治，是否能對(duì)中國(guó)今后的政治改革與政 治發(fā)展有所啟發(fā)、助益呢？答案無(wú)疑是肯定的，且從以上分析來(lái)看，“生民”因其是中國(guó)儒家本有的概念，對(duì)它的研究也能為民主與儒家思想的相接、相通提供一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。
（選自《被遺忘的政治理想--儒家“生民”政治思想研究》，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是
A．國(guó)家是以“民”為基本元素構(gòu)成的，國(guó)家的不同政治制度都是以不同的關(guān)于“民”的理論為基礎(chǔ)建立起來(lái)的。
B．“民”之理論的變化可以帶來(lái)政治制度的變遷，現(xiàn)代“民”之理論的形成就是現(xiàn)代民主政治制度產(chǎn)生的一個(gè)重要原因。
C．自由主義對(duì)“民”的理解只考慮政治上的平等，“生民”對(duì)“民”的理解除了考慮政治上的平等外，還關(guān)注經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。
D．保守主義者批判福利政策的理由是其實(shí)施造成了諸如新的特權(quán)階層的出現(xiàn)、財(cái)政負(fù)擔(dān)加重、人們對(duì)政府的依賴增強(qiáng)等問(wèn)題。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A．柏拉圖認(rèn)為“民”分為普通人、兵士和衛(wèi)國(guó)者三個(gè)階級(jí)，且只有衛(wèi)國(guó)者才能有政治權(quán)力，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了哲學(xué)王統(tǒng)治的國(guó)家。
B．中國(guó)近現(xiàn)代“民”之理論的不斷衍變，產(chǎn)生了包括國(guó)民、公民、新民、人民等表述“民”之不同內(nèi)涵的詞語(yǔ)，這在政治制度變遷中都有體現(xiàn)。
C．在“生民”政治中，國(guó)家不但要求政治上平等的人不論窮富都要承認(rèn)財(cái)產(chǎn)權(quán)不可侵犯，而且在其誕生時(shí)就具有保障弱勢(shì)群體生存的重要職責(zé)。
D．啟蒙時(shí)期的契約論都只考慮到人在政治上的平等，并沒(méi)有考慮到現(xiàn)實(shí)中人在經(jīng)濟(jì)上的不平等，這就給保守主義者批判福利政策提供了依據(jù)。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A．儒家“生民”政治作為一種政治思想，認(rèn)為“民”生于“天”，其內(nèi)涵包括君民平等、施政為民等方面的內(nèi)容，這與西方自由主義的理解高度一致。
B．基于對(duì)“民”之理論與政治制度的密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)，中國(guó)近現(xiàn)代的思想家們都把“民”之理論的重新詮釋和解讀放在建構(gòu)新的政治制度的突出位置。
C．因?yàn)椤吧瘛闭蔚睦碚摫旧砭驼J(rèn)為保障民生是政府的天職，所以在此基礎(chǔ)上建立福利制度，不需要像新自由主義者那樣去尋找理論支持。
D．為促進(jìn)我國(guó)政治改革與政治發(fā)展，在維護(hù)民權(quán)、實(shí)行民主、保障民生的過(guò)程中充分吸收儒家思想的精華，我們應(yīng)大力加強(qiáng)“生民”政治的研究。組卷：26引用：4難度：0.9 -
2．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
2021年全國(guó)碩士研究生招生考試今天啟幕。伴隨大學(xué)畢業(yè)生的不斷增加，近年來(lái)，我國(guó)研究生報(bào)名人數(shù)持續(xù)攀升。中國(guó)教育在線掌上考研《2021年全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2021年考研報(bào)名人數(shù)繼續(xù)呈遞增趨勢(shì)。2021年考研報(bào)考人數(shù)377萬(wàn)，較2020年341萬(wàn)激增36萬(wàn)，增幅約10.6%。同時(shí)，我國(guó)研究生招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，2020年研究生擴(kuò)招18.9萬(wàn)人，招生人數(shù)超過(guò)110萬(wàn)人，2021年預(yù)計(jì)將繼續(xù)延續(xù)這一擴(kuò)張趨勢(shì)。
目前考研熱度較高與我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型期相關(guān)。特別是在今年新冠肺炎疫情的影響下，就業(yè)壓力變大，更多的應(yīng)屆畢業(yè)生及往屆生考研，在緩解就業(yè)壓力的同時(shí)努力提升競(jìng)爭(zhēng)力。2021屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)909萬(wàn)人，同比增加35萬(wàn)人，加上今年新冠肺炎疫情的影響，使得就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻。
（摘編自彭怡、鄧沙沙（2021考研風(fēng)向標(biāo)》）材料二：
材料三：
2020年7月，全國(guó)研究生教育會(huì)議召開，標(biāo)志著我國(guó)研究生教育進(jìn)入新階段，踏上新征程。教育部等三部門發(fā)布的《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》提出總體目標(biāo)為：到2025年，基本建成規(guī)模結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、體制機(jī)制更加完善、培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升、服務(wù)需求貢獻(xiàn)卓著、國(guó)際影響力不斷擴(kuò)大的高水平研究生教育體系；到2035年，初步建成具有中國(guó)特色的研究生教育強(qiáng)國(guó)。
此次會(huì)議在研究生招生與培養(yǎng)上都有重大意義。會(huì)議對(duì)我國(guó)高層次人才培養(yǎng)體系進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)與定位，提出穩(wěn)定碩士規(guī)模、擴(kuò)張博士規(guī)模，未來(lái)高層次研究人才將主要以博士教育為主，碩士生培養(yǎng)將主要以應(yīng)用型人才，即專業(yè)碩士為主。
此次會(huì)議是新中國(guó)成立以來(lái)的第一次全國(guó)研究生教育會(huì)議。會(huì)議提出把研究作為衡量研究生素質(zhì)的基本指標(biāo)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，注重分類培養(yǎng)、開放合作，培養(yǎng)具有研究和創(chuàng)新能力的高層次人才；加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，針對(duì)不同學(xué)位類型完善教育評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)格質(zhì)量管理、校風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。
（摘編自陳福寬《高層次人才培養(yǎng)呼喚深層次教育變革》）
材料四：
習(xí)近平總書記對(duì)研究生教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧＝逃孔钚鹿嫉臄?shù)字顯示，2021年考研報(bào)名人數(shù)為377萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)累計(jì)培養(yǎng)了1000多萬(wàn)名博士、碩士，今年在學(xué)研究生達(dá)300萬(wàn)人。然而，亮眼數(shù)字的背后仍然存在一些突出問(wèn)題，如有的學(xué)校片面追求研究生招生規(guī)模擴(kuò)張，高質(zhì)量、個(gè)性化培養(yǎng)不足；對(duì)緊缺人才培養(yǎng)和“卡脖子”技術(shù)突破的支撐力度不夠；一些導(dǎo)師指導(dǎo)能力不強(qiáng)，師德師風(fēng)建設(shè)仍需加強(qiáng)等。
研究生教育的發(fā)展過(guò)程中，研究生導(dǎo)師發(fā)揮著關(guān)鍵核心作用。加快建設(shè)高水平研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，對(duì)建設(shè)研究生教育強(qiáng)國(guó)具有重要意義。
2020年11月，教育部出臺(tái)《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，從堅(jiān)持思想引領(lǐng)、規(guī)范參與招生、把關(guān)學(xué)位論文質(zhì)量、構(gòu)建和諧師生關(guān)系等8個(gè)方面，對(duì)研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為提出了“十不得”要求，為導(dǎo)師指導(dǎo)行為劃定底線，為建設(shè)一流研究生導(dǎo)師隊(duì)伍打下了牢固的根基。同時(shí)，《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》中提出；加大分流力度，對(duì)不適合繼續(xù)攻讀學(xué)位的研究生及早分流。暢通分流選擇渠道，分流退出的博士研究生，符合碩士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的可授予碩士學(xué)位；未滿足學(xué)位授予條件的研究生，畢業(yè)后一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到相應(yīng)要求的，可重新申請(qǐng)授予學(xué)位。
為保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，高校需加大研究生分流力度，在研究生數(shù)量快速增長(zhǎng)的同時(shí)嚴(yán)把“畢業(yè)關(guān)”。近年來(lái)，研究生清退事件越來(lái)越多，高校嚴(yán)把“畢業(yè)關(guān)”已成為新常態(tài)。
教育部今年印發(fā)的多項(xiàng)文件也紛紛“瞄準(zhǔn)”研究生培養(yǎng)短板《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，目標(biāo)都是通過(guò)研究生教育的供給精準(zhǔn)、硬件擴(kuò)容、導(dǎo)師提質(zhì)、教學(xué)創(chuàng)新、監(jiān)管到位，實(shí)現(xiàn)研究生教育的高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展。
（摘編自《光明日?qǐng)?bào)）2020年12月25日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.目前考研熱度較高除了與我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型期有關(guān)，也與大學(xué)畢業(yè)生不斷增加以及受新冠疫情影響就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等因素有關(guān)。
B.我國(guó)研究生招生規(guī)模持續(xù)保持?jǐn)U張趨勢(shì)，這種不斷擴(kuò)大碩士、博士規(guī)模的做法符合我國(guó)目前對(duì)高層次人才培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)與定位。
C.要大力支持緊缺人才培養(yǎng)和“卡脖子”技術(shù)突破，培養(yǎng)具有研究、創(chuàng)新能力的研究生，滿足黨和國(guó)家對(duì)高層次人才的迫切需要。
D.高質(zhì)量培養(yǎng)不足，是目前研究生培養(yǎng)存在的問(wèn)題之一，為此嚴(yán)把“畢業(yè)關(guān)”已成為高校的工作常態(tài)，研究生清退事件越來(lái)越多。
（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是
A.近幾年，我國(guó)考研報(bào)名人數(shù)持續(xù)呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，2021年增幅超過(guò)10%；研究生招生規(guī)模預(yù)計(jì)也將以此增幅在2021年繼續(xù)呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢(shì)。
B.考生讀研動(dòng)機(jī)多樣，提升自身知識(shí)水平和能力、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是主要因素，受疫情影響導(dǎo)致出國(guó)留學(xué)受阻轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)考研也成為考研動(dòng)因之一。
C.新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)累計(jì)培養(yǎng)了1000多萬(wàn)名博士、碩士，這些高層次人才的培養(yǎng)，得益于我國(guó)目前基本建成的高水平研究生教育體系。
D.落實(shí)《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》能夠?qū)崿F(xiàn)建設(shè)一流研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的目標(biāo)，能確保導(dǎo)師在研究生教育的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮關(guān)鍵核心作用。
（3）材料一、三、四內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。組卷：6引用：5難度：0.5 -
3．你演奏吧
[保加利亞]茲德諾夫卡?伊芙提莫娃
“別拿走我的單簧管，萬(wàn)科，求你了。”伊萬(wàn)說(shuō)，“你還記得有一回我用這個(gè)單簧管為你的爸爸演奏嗎？你爸爸的肋骨疼得要命，但我為他演奏了一曲之后，他的身子一下子就舒展開了，關(guān)節(jié)也能活動(dòng)了。”伊萬(wàn)穿著一件磨破了的棉衣，手里緊緊攥著一支老舊的單簧管。這樂(lè)器已然歷經(jīng)滄桑，褪色的表面上到處都是劃印。
“你已經(jīng)在我這兒賒了整整幾個(gè)月的賬了，伊萬(wàn)，”柜臺(tái)后面的男人說(shuō)，“到現(xiàn)在你連一毛錢都沒(méi)有還給我。”
這個(gè)男人身處在一個(gè)逼仄的房間里，算是咖啡館、酒館和便利店三合一的店堂吧。他就是這家店的老板萬(wàn)科，把稻米、白糖和面包賣給村民就是他平日的營(yíng)生。
穿破棉衣的男人撫弄著單簧管黯淡無(wú)光的音鍵，“我會(huì)在你兒子的婚禮上免費(fèi)演奏，我會(huì)在你所有表哥表弟堂姐堂妹的婚禮上免費(fèi)演奏，我會(huì)在你族里所有老人的葬禮上免費(fèi)演奏。別把我的單簧管拿走。我兒子這陣子正在學(xué)呢。他在街上聽到什么調(diào)子，就能在這樂(lè)器上立刻擺弄出來(lái)。”
“你不應(yīng)該這么貪杯啊，伙計(jì)。為什么你不去意大利找份工作呢？你早就應(yīng)該去賺錢。”酒館老板說(shuō)著就伸手去拿單簧管，“我兒子還小。他一時(shí)半會(huì)兒還不會(huì)結(jié)婚。”
“那會(huì)兒你為你兒子搞了個(gè)生日聚會(huì)，我為他演奏，一毛錢沒(méi)收，你老婆聽得都哭了。”單簧管手伊萬(wàn)說(shuō)，“還有，牙醫(yī)把你那顆爛牙拔出來(lái)的時(shí)候，你沒(méi)求我過(guò)來(lái)給你演奏嗎？你的嘴腫得跟一個(gè)枕頭似的，是我吹著小曲兒給你止了疼。”
“你給我止了疼是因?yàn)槲覀円黄鸷茸砹藖?lái)著。”萬(wàn)科打斷了他的話，“而且在你搞定這件事之前，你把我最好的一瓶白蘭地給喝了。”酒館老板嘟噥著，伸手去拿單簧管，“看看這個(gè)！它只配扔進(jìn)垃圾堆。”酒館老板一臉厭惡地?fù)u著頭。
“你可以拿走……你愿意的話，我去把我的冰箱給你拿來(lái)？”
“那冰箱本來(lái)就是我的，伙計(jì)。我把它扔出去，然后你去把它撿走了。我才不要那個(gè)見(jiàn)鬼的冰箱呢。”
“那就把我們廚房里的桌子拿走吧。它幾乎是全新的。你看怎么樣？”伊萬(wàn)問(wèn)，新的希望讓他的嗓門也響了起來(lái)，“孩子現(xiàn)在正學(xué)著怎么吹單簧管呢。把這玩意兒從他手里拿走該是多遺憾的事情啊。興許將來(lái)他能在大人物們的葬禮上演奏呢。如果孩子他媽看到孩子沒(méi)有了單簧管，會(huì)把眼睛哭瞎了的。”
“我可不會(huì)喝得爛醉如泥，如果我真的對(duì)我兒子能干上音樂(lè)這一行特別在意的話。如果我想要我的兒子能在大人物們的葬禮上演奏，我才不會(huì)像你這樣懶得要命呢，伙計(jì)。”
“你不能把我的單簧管賣給任何人，萬(wàn)科。它有年頭了。它是我爺爺?shù)模@你知道。他在羅馬尼亞的布加勒斯特和希臘的雅典都用它演奏過(guò)。后來(lái)我爸爸在索菲亞用它為礦工們演奏過(guò)……”
“沒(méi)門兒。再說(shuō)什么都沒(méi)用。還有別的什么我能從你這兒拿走抵賬呢？”酒館老板喃喃抱怨道。
“那我能在晚上過(guò)來(lái)嗎？”伊萬(wàn)問(wèn)，一邊解開破棉衣的扣子，“我把單簧管從墻上拿下來(lái)，就演奏那么幾分鐘，就幾分鐘。”
“你覺(jué)得我看上去像是瘋了嗎？你保準(zhǔn)會(huì)把我的客人們嚇跑的。”
酒館的門打開了，一個(gè)骨瘦如柴的羸弱男孩走進(jìn)來(lái)，他的個(gè)頭可比酒館的柜臺(tái)還矮呢。
“有其父必有其子。”酒館老板嘟噥著，“曼諾，去告訴你媽，我不能再賒賬賣給她白糖了。你爸爸會(huì)把單簧管留在這兒，我會(huì)再給你們五天的面包。就這樣。”
男孩沉默了。他的視線沉到了地面上，停留在那里。然后，他在身上的口袋里摸索著，掏出了一些零錢、四個(gè)帶著裂紋的玻璃球、一把彈弓和一塊干凈的手帕。
“萬(wàn)科大叔，”男孩開口了，“把這些都收下吧。用這些東西夠不夠把爸爸的單簧管買回來(lái)呀？這是村里最好的一把彈弓了。”
“沒(méi)門兒，曼諾。回家去。”酒館老板說(shuō)著，撓了撓自己的腦袋。然后他給了男孩一塊巧克力。“拿著這個(gè)，小家伙，回到你媽那兒去。這兒冷得透心涼。快跑吧，不然，你該要得重感冒了。”
“讓我用這單簧管演奏幾分鐘吧。”男孩說(shuō)，“讓我先演奏一會(huì)兒，然后我會(huì)把我們家的狗洛克斯帶來(lái)。我把狗給你，你把我爸爸的單簧管給我。”
酒館老板把這破爛不堪的樂(lè)器交給男孩。“萬(wàn)科大叔，”他說(shuō)，“如果你心里痛苦，不要怕。你聽到我的演奏之后就不會(huì)再覺(jué)得痛苦了。我保證。”
酒館里很冷。刺骨的寒風(fēng)在屋外咆哮，房間里彌漫著塑料、香煙和山毛櫸的柴火半燃半熄的氣味。
靜謐的音樂(lè)從老舊的單簧管里流淌出來(lái)：如此溫柔的旋律，像是一個(gè)男人從漫長(zhǎng)的病痛中恢復(fù)過(guò)來(lái)，像是一個(gè)孩子在街上發(fā)現(xiàn)了一把超棒的小折刀，像是你茶里的白糖塊，像是你饑腸轆轆時(shí)的一碗豆子湯……這小家伙的單簧管吹奏個(gè)不停，直到村里最老的爺爺也一躍而起，和年輕女孩們一起跳起舞來(lái)。
終于，這男孩停止了演奏，老舊的單簧管看上去又變得黯淡無(wú)光、遍體鱗傷，仿佛伊萬(wàn)的爸爸的手從沒(méi)觸摸過(guò)它。伊萬(wàn)的手也沒(méi)觸碰過(guò)它。
酒館老板不再瞪著柜臺(tái)上的酒瓶子看了。“小子，”酒館老板說(shuō)，“拿上你的單簧管，一路跑回家去吧。告訴你媽，我會(huì)給你一個(gè)禮拜的面包。算在我賬上！我請(qǐng)客！為什么你要演奏成這樣呢，小子！”
（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．小說(shuō)故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但卻包含有深刻的人生哲理，它啟示人們：要看到人性的光輝，要堅(jiān)信困難終將過(guò)去。
B．本篇小說(shuō)有一個(gè)突出特點(diǎn)，就是人物之間的關(guān)系對(duì)立、緊張、不可調(diào)和，故事的結(jié)局既出人意料，又在情理之中。
C．小說(shuō)中萬(wàn)科是一個(gè)集咖啡館、酒館、便利店為一體的店鋪的老板，為人豪爽仗義，熱情大方，長(zhǎng)期幫助伊萬(wàn)一家。
D．小說(shuō)中語(yǔ)言描寫頗為精當(dāng)，尤其是貫穿小說(shuō)整篇的對(duì)話描寫更能彰顯出人物的不同性格特征，使人物形象豐滿逼真。
（2）小說(shuō)多次寫到單簧管“老舊”“黯淡無(wú)光”，這樣寫有什么作用？
（3）對(duì)于小說(shuō)的主要人物，有人認(rèn)為是伊萬(wàn)，有人認(rèn)為是店主萬(wàn)科，請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)此問(wèn)題的看法。組卷：13引用：6難度：0.6
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）
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8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
上海華東師大有位學(xué)者，寫了一本《歷史文化的全息圖像——論＜紅樓夢(mèng)＞》，其中談到《紅樓夢(mèng)》對(duì)中國(guó)歷史具有開天辟地的界分性：“也即是說(shuō)，所謂中國(guó)歷史，就文化意味而言，可簡(jiǎn)明扼要地劃分為《紅樓夢(mèng)》之前的歷史和《紅樓夢(mèng)》之后的歷史。”“《紅樓夢(mèng)》問(wèn)世，既標(biāo)記著對(duì)以往歷史（帝王將相的歷史）的顛覆，又標(biāo)記著一種人文精神的崛起。”
著名的作家王蒙作過(guò)《紅樓夢(mèng)》評(píng)點(diǎn)。他在評(píng)點(diǎn)本的《序》中說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》令你覺(jué)得漢語(yǔ)漢字真是無(wú)與倫比。它似乎已經(jīng)把漢語(yǔ)漢字漢文學(xué)的可能性用盡了，把我們的文化寫完了。”“《紅樓夢(mèng)》 。人生經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，感情經(jīng)驗(yàn)，政治經(jīng)驗(yàn)，藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)所不備。《紅樓夢(mèng)》就是人生。”“幾乎是，你的一切經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)喜怒哀樂(lè)都能從《紅樓夢(mèng)》里找到參照，找到解釋，找到依托，也找到心心相應(yīng)的共振。”“《紅樓夢(mèng)》 。讀一部《紅樓夢(mèng)》，等于活了一次，至少是活了二十年。”
著名作家宗璞先生在王蒙《紅樓啟示錄》一書的序言中說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》 。隨著時(shí)代的變遷，讀者的更換，會(huì)產(chǎn)生新的內(nèi)容，新的活力。它本身是無(wú)價(jià)之寶，又起著聚寶盆的作用，把種種的睿思，色色深情都聚在周圍，發(fā)出耀目的光輝。”
（1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
（2）結(jié)合上面的語(yǔ)段，概括當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該閱讀《紅樓夢(mèng)》的三點(diǎn)理由。組卷：46引用：20難度：0.6
四、寫作（60分）
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9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
從《賭圣》到《流浪地球》，香港藝人吳孟達(dá)甘心作配角二十余年，憑借出色的表演留下了無(wú)數(shù)經(jīng)典的銀幕形象，贏得了“金牌綠葉”的美譽(yù)。對(duì)吳孟達(dá)來(lái)說(shuō)，一個(gè)演員重要的不是站在哪個(gè)位置表演，而是不論站在哪個(gè)位置，都能奉獻(xiàn)出最好的表演。
某中學(xué)生雜志社擬開辟“熱點(diǎn)評(píng)析”專欄，請(qǐng)結(jié)合上述材料，圍繞“位置與價(jià)值”這一主題撰文投稿，寫出你的感受與思考。
要求；選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得透露個(gè)人信息；不少于800字。組卷：18引用：10難度：0.7