2022-2023學年吉林省長春市博碩學校（原北京師大長春附屬學校）高一（上）期中語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（25分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，13分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一
詩歌語言的成熟與時代的精神面貌是分不開的。詩歌語言的成熟有其自身的內部規律，這要經過曲折的發展過程；唐詩的歸真返璞，自然并不等于一味的素樸；所謂深入淺出更不就只是淺近而已。沒有建安以來四百年詩壇的發展，唐詩的語言也不會一下子就立地成熟。但是時代的條件又決定著詩歌語言成熟得是否充分以及快慢如何。沒有唐代那種生氣蓬勃的時代精神面貌，五七言詩究竟能取得多高的成就，絕句是否就那么風靡詩壇等，就都難免會打個問號。所謂“盛唐之音”一下子就爆發出滿園春色，展現出那么絢麗的奇花異果，這乃是詩歌語言自身的成熟與唐代社會發展成熟的共同產物。這兩個發展成熟的匯合，產生了唐詩的高潮與高峰，那波瀾的壯闊，氣象的高遠，在古典詩壇上是空前絕后的。在這空前絕后的詩壇上出現的一個引人矚目的歌唱，那就是邊塞詩。
唐詩的題材是非常廣泛的，邊塞題材也不過是其中之一。其所以特別引人矚目，就因為它仿佛是只屬于盛唐的一個題材；盛唐之前既頗少見，盛唐之后乃幾成為絕響；李益幾乎就是邊塞詩的最后一個詩人。而盛唐時代卻恰恰是邊塞上最為平靜的時刻。邊塞詩因此主要并不在于寫戰爭，而是一種在相對和平的環境下，充滿著豪邁精神的邊防歌。唐代自唐太宗貞觀四年擊潰東突厥，收編其殘部，貞觀九年又大破吐谷渾之后，邊塞上的形勢基本上就穩定了下來，到開元年間就更為緩和；而一百年間唐代社會的蓬勃發展，國勢不斷走向鼎盛的高峰，邊防上的威望這時也就與日俱增，實際上完全掌握了和平的主動權，邊塞詩就正是在這樣條件下的產物。安史之亂后，邊防的和平已如明日黃花，邊塞詩也就隨著唐王朝的鼎盛之成為過去而同時成為過去。邊塞詩由于只屬于盛唐時代，它因此也就更具有時代的特征與詩歌高峰上最鮮明的標志。
王維的山水詩絕不只是“晚年唯好靜，萬事不關心”的那些遠離人世間的作品所能代表的。王維早年的精神狀態乃是“新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年，相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊”（《少年行》之一）那種生氣蓬勃的少年精神。沒有這種精神狀態，就沒有“日落江湖白，潮來天地青”的山水詩，也就不會有“大漠孤煙直，長河落日圓”那樣的邊塞詩。邊塞風光其實正是時代豪情的考驗。高適的《別董大》（其一）：“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛，莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”沒有這種堅強的生活信心，黃云蔽天、北風刺骨之下，還有什么風光之可言呢？為什么盛唐高峰一過去，這些風光的歌唱也就一去不復返了？邊塞詩的涌現，因此乃正是時代精神的產物。那遼闊的視野，奔放的豪情，反映著整個時代高視闊步的足音，這也就是歷代稱譽的盛唐之音的特色。而邊塞詩又是以七絕、七言古詩的作品最為出色。從王昌齡的七絕到李益的七絕，邊塞詩的歌唱又一次證明了絕句的廣闊天地。而七言詩在整個唐詩高潮中的作用，在這里也就特別容易看得清楚。五七言古詩作為一個整體的完全成熟其實乃正是以七言古詩的成熟為標志的。這些既是詩歌語言自身的發展，也是時代精神的體現；邊塞詩就恰好可以說明這之間的血肉關系。
（摘編自林庚《唐代這一詩歌高潮得來不易》）材料二
初唐時期的四杰是在高宗、武則天時期發展起來的新時代知識分子，各個才華橫溢、胸懷大志、高高在上，創作的邊塞詩作中充滿了強烈的功名和欲望，希望以此來獲取君主的重用，從而平步青云直達卿相，他們創作的許多邊塞詩中都蘊含著這樣的情緒表達，例如楊炯的《從軍行》中寫到“寧為百夫長，勝作一書生”；駱賓王在《從軍中行路難》中敘述到“長驅萬里詟祁連，分麾三命武功宣”等。
盛唐時期的邊塞詩中不僅涵蓋了強烈的功名和欲望，同時還表達著高尚的社會愿望，體現出了和平民百姓同甘共苦的意愿，反映出了濃烈的社會責任心，這樣的詩作情感在盛唐時期出現了許多新的代表作品，例如王昌齡在《出塞》中寫到“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”等，盛唐時期的詩作相比較初唐時期，更加地貼近人們的日常生活，凸顯出了對人們和國家命運的關心。
初唐時期的邊塞詩主要書寫了戰亂時的艱辛和無奈，營造出了一種悲壯的情境，例如盧照鄰在《結客少年場行》中寫到“烽火夜似月，兵氣曉成虹。橫行徇知己，負羽遠從戎”，表達出了戰亂時期人們生命的卑微，在進入盛唐時期，邊塞詩中情感的敘述逐漸向樂觀、浪漫的方向發展，雖然盛唐時期邊塞的戰事頻繁，人們生活在水深火熱之中，但是盛唐時期的邊塞詩更多的是傳達出一種正能量，去激勵將士們奮勇殺敵，樹立唐代軍隊的強大和勇往直前的氣勢，讓人們能夠通過詩句聯想到戰爭勝利的歡快感，鞏固百姓和將士對于戰爭的自信心。例如，高適在邊塞詩《塞下曲》中寫到“日輪駐霜戈，月魄懸雕弓。青海陣云匝，黑山兵氣沖”。
初唐時期由于其處于唐朝建立的開始階段，使得詩人在邊塞詩中進行豐功偉業的情感表達時流露較為透徹，降低了舊社會生活對詩人創作的影響，讓詩人能夠隨著自己的心境進行自由的創作，無所畏懼地訴說著對社會的不滿，引導著唐朝詩歌逐漸走向激揚、豪邁的創作風格。在進入盛唐時期以后，也出現了許多放蕩不羈的詩歌風格，但是相比較于初唐時期的邊塞詩，語句中蘊含了更多的渾厚感和優美感，在整體意境構造上較初唐時期有了比較明顯的進步，同時在文字的運用上也更加地精練、準確。
（摘編自周文慧《初唐與盛唐時期邊塞詩意境表達的區別分析》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是
A．唐代以前，詩壇不重視建安以來詩壇的成就，詩歌的語言一直沒有得到應有的發展。
B．邊塞詩似乎只屬于盛唐，成就非凡，引人矚目，這使得盛唐是邊塞最為平靜的時刻。
C．沒有盛唐的精神面貌這種時代的條件，唐代的五七言詩和絕句就不能取得輝煌的成就。
D．王維詩歌中反映的精神早年和晚年不一樣，他早年的山水詩和邊塞詩有一種昂揚之氣。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是
A．高適的《別董大》（其一）描繪了邊塞的風光，反映出詩人堅強的生活信心，盛唐以后，邊塞這些風光消失了。
B．唐代邊塞詩具有鮮明的時代特征，只屬于盛唐；唐朝安史之亂后，邊境的安穩和平的環境被破壞，邊塞詩也成為過去。
C．唐代從貞觀到開元年間，邊境比較穩定，社會也得到巨大發展，國勢走向強盛，這是唐代邊塞詩產生的時代背景。
D．七言古詩的成熟是詩歌語言自身發展的結果，也是時代精神的體現，而邊塞詩說明了詩歌語言與時代精神的密切關系。
（3）從材料闡述的觀點看，下列唐代邊塞詩中，不屬于盛唐邊塞詩的一項是
A．青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
B．葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。
C．虜騎三秋入，關云萬里平。雪似胡沙暗，冰如漢月明。高闕銀為闕，長城玉作城。節旄零落盡，天子不知名。
D．單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
（4）簡要梳理材料一的行文思路。組卷：3引用：5難度：0.5
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，12分）
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2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
金牙
裘山山
袁醫生有一顆金牙，說話的時候剛好可以看到。袁醫生的金牙在我們東岙鎮遠近聞名，以至于很少有人叫他袁醫生，而是叫他金牙醫生，還有人直接叫他金醫生、金大夫，平白無故地讓金氏家族添了個人丁。
我見到袁醫生時，他已經小有名氣了，人稱東岙一把刀。人們都說他技術了得，動過刀的地方細細一條線，沒有疤痕。
袁醫生見到我，亮出那顆金牙朝我笑，臉上泛著油光，我一下覺得膩歪。醫生難道不該是高冷的嗎？他本來就其貌不揚，還弄顆金牙，好俗氣，像舊社會的地痞流氓。
我很快發現，袁醫生和地痞流氓相差十萬八千里，他是個宅心仁厚的男人。首先他對病人很好，病人自然對他感激不盡，墻上掛著的幾面錦旗可以佐證。其次，袁醫生對我也很好，從沒把我當成小雜役，而是認真地教我打針換藥這些技術活兒。在我熟練掌握了基本的打針換藥技能后，袁醫生決定教我創傷縫合技術。這在他也是頂級技術，屬于看家本領。我很激動，如果以前學的是護士手藝，現在學的就是醫生手藝了。
轉眼我在衛生院已經半年了，從春到秋，秋分都過了。
那天早上袁醫生一來臉色就不好，說頭疼，進到里間休息去了。
天氣依然很熱，秋老虎發威。我坐在診室搓棉球，對著一臺老舊的電風扇吹，聽窗外最后一批知了聲嘶力竭地叫，一時間有些厭倦，也有些惆悵。
忽然聽見門外一片嘈雜，有人大哭，有人吆喝。大哭的是個年輕女人，捂著腦袋，血從她的指縫流出，像幾條紅色的蚯蚓爬過臉頰，吆喝的是她家人，說家里蓋房子，一根房梁掉下來砸在了她腦袋上。
“金牙醫生呢？”“金醫生呢！”“金大夫！”他們大喊大叫，金光閃閃。
袁醫生從里間出來了，他查看了傷口，對眾人說：“問題不大，縫幾針就好了。”
他把我叫到一旁低聲說：“你來做。我今天狀態不好，腦殼痛得很。”我瞪大了眼睛。他說：“就是個表皮縫合，傷口不大，縫幾針就可以了，你沒問題的。”我點點頭，心情很激動，轉身去拿器械包。
袁醫生讓家屬出去，把她安置到椅子上，拿出做手術的洞巾蓋住她的腦袋。我上陣了。
在此之前，我已在手術室多次觀摩袁醫生給老鄉縫合傷口，程序已經爛熟于心。先用剪刀剪掉傷口四周的毛發，然后做清創，接著局麻，再然后穿針引線。
開始縫合時，我的手還是有些抖。亮晃晃的針下不去手。我閉上眼在心里想著千萬別出什么岔子，然后，就下手了。一共縫了五針，我感覺我那五針縫得比平日里練習時還要好，針腳、間距都很標準。
袁醫生給我比了個大拇指，然后一屁股坐到旁邊的椅子上，看上去很虛弱。
我仔細包扎好傷口，摘下女人的洞巾。女人已經平靜下來了，但抬眼看到我，很驚詫地說：“是你給我縫的？”她伸手去捂腦袋，好像要確定腦袋是否安在。袁醫生在一旁說：“不要亂碰傷口，我告訴你，縫得很好，不信拆線的時候你看。”
袁醫生的語氣不容置疑。女人終于不說話了。
走之前女人說：“謝謝了，醫生”。她是沖著袁醫生說的，捎帶著也看了我一眼。我的滿足感瞬間爆棚，早上的厭倦情緒和惆悵心情都不復存在。
就在我給那個砸破頭的女人縫了針后的第二天，父親告訴了我恢復高考的消息。也就是說，我也可以通過考試進大學了。
我忽然感覺天地開闊，激動不已，毫不猶豫地拋棄了袁醫生，開始在家復習。我甚至都沒有去衛生院給那個女人拆線。什么注射、清創、縫合，都被我拋在了腦后，我抱著幾本書開始死記硬背。
某一天，忽然聽媽媽說起了袁醫生，感覺很遙遠。
媽媽說：“今天我去衛生院拿藥，聽說袁醫生的金牙沒了，成了個‘缺牙巴’。說是出了一起醫療事故，患者追著他賠錢，他沒錢，就把金牙取下來賠了。”
這讓我很意外。第一沒想到他那顆金牙是真的，我曾懷疑只是包了一層金紙。第二沒想到他會出醫療事故，那么心細的一個人。這也太倒霉了。
一個多月后，我走進考場，再之后，我收到了錄取通知書。媽媽說：“你應該去看一下袁醫生。你知不知道，那個找袁醫生鬧事的患者，就是你縫合傷口的那個女人。”
我目瞪口呆，簡直無法相信。
媽媽說：“我騙你干嘛？我去問了袁醫生，他親口告訴我的，就是那個砸破頭的女人，只不過袁醫生堅持說是他縫的，不準那個女人來找你，害怕影響你復習。他還特意囑咐我不要告訴你。”
我跑去看袁醫生。
袁醫生一見我就開心笑道：“大學生，太好了，太好了。我就曉得你能考上，你可以去上大學了。好羨慕你喲，太羨慕了。”
他果然成了“缺牙巴”。
我說：“那個，那個女的，那個傷口……”
他擺擺手：“莫事莫事。傷口感染很常見。就是掉了一根很短的頭發在傷口里，天又熱，有點感染。現在已經好了，已經好了。”
我說：“那您的牙，金牙？”
他說：“也不曉得是哪個造的謠，牙齒是我自己掉的，牙齦炎。原來就是個爛牙齒、爛牙齒，包了一下。”
我將信將疑，這和媽媽說的不一樣。他是不是為了安慰我才這樣說的？但我沒有追問下去，選擇了相信。
我將父親托人給他買的新版《外科醫生手冊》遞給他。袁醫生拿到書，半晌無語，抬眼看我的時候，竟然眼淚汪汪。
（有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．“我”初見袁醫生時沒有好感，因為“我”認為醫生應該是高冷的，而袁醫生的金牙讓“我”想到了舊社會的地痞流氓。
B．“那天早上袁醫生一來臉色就不好，說頭疼”，對袁醫生身體狀況的介紹為下文寫為了救急，讓“我”做縫合手術做鋪墊。
C．小說中畫波浪線的段落，通過動作描寫和語言描寫，寫“我”為急診病人做手術，表現“我”自覺圓滿地完成了任務。
D．作者采用第一人稱視角使作品具有了真實感。小說還呈現出了時代感，幾處細節描寫讓人感受到濃厚的生活氣息。
（2）關于文中畫橫線的部分，下列說法不正確的一項是
A．“天氣依然很熱，秋老虎發威”是環境描寫，照應上文中的“從春到秋，秋分都過了”，交代故事發生的時間。
B．天氣炎熱也是下文傷者傷口感染的原因。因為一根很短的頭發縫合進了傷口，再加上天熱而導致了傷者感染。
C．這一段對“我”心境的描寫非常到位，讓讀者體會到了“我”淡淡的愁緒，感受到“我”對當下的極度不滿意。
D．“一時間有些厭倦，也有些惆悵”與下文早上的“厭倦情緒和惆悵心情都不復存在”作對比，說明“我”有了滿足感。
（3）文中的袁醫生是一個怎樣的形象？請簡要概括。組卷：6引用：2難度：0.5
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，7分）
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7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
在空間站，植物面臨最大的挑戰就是微重力環境。生長難度極大。在地球上，植物卻具有“頂天立地”的特性：植物的幼芽總是背地而生，向上追尋陽光和空氣；植物的根總是① ，向下扎入土壤中吸收水分和養料。而在微重力環境下的空間站，沒有了上下之分，植物的根和莖也就失去了方向感，不知道朝哪個方向生長。這時，雖然沒有光照，植物的根和莖就會呈隨機自由生長，變成一團亂麻。但是在有光照的條件下，植物的莖會向著光源的方向生長，根則會朝著水分和營養充足的方向生長，那么，② ？研究發現，LED燈是適宜靠近植物的冷光源，再加上光能轉換率高、體積小、壽命長、波長固定、光質可調等優點，順理成章成為理想光源。
（1）對文中畫橫線的句子修改正確的一項是
A．這時，雖然沒有光照，植物的根和莖就會呈隨機自由生長，變成一團亂麻。
B．這時，雖然沒有光照，植物的根和莖就會隨機自由生長，變成一團亂麻。
C．這時，如果沒有光照，植物的根和莖就會呈隨機自由生長，變成一團亂麻。
D．這時，如果沒有光照，植物的根和莖就會呈隨機自由生長狀態，變成一團亂麻。
（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。組卷：7引用：2難度：0.7
四、寫作（50分）
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8．閱讀下面材料，根據要求寫作。
材料一：
古訓有言：“一埂田坎三分爛，三窮三富不到老。”其大意為“一條田埂也總有幾處會出現缺口，不容易完整，形容人生道路并非一帆風順的”。
材料二：
明代鄭淑云說：“惟吾一身備有三窮：用世頗殷，乃窮于遇；待人頗恕，乃窮于交；反身頗嚴，乃窮于行。”大意是，人生常陷于三種困境之中：一是才華卓越，想奮發有為，卻無人賞識，沒有平臺；二是以誠摯寬厚之心待人，卻朋友寥寥，知己不多；三是對自己要求嚴格，時常反省，卻處處受挫，無法按照自己的意愿生活。
材料三：
《曾國藩家書》有言：“困心橫慮，正是磨練英雄，玉汝于成。”
讀了以上材料，你有怎樣的思考？請以“困頓與人生”為話題寫一篇文章，談談你的看法。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：6引用：1難度：0.2