人教版（2019）選擇性必修2《1.1 多種多樣的區域》2020年同步練習卷

一、選擇題。

• 1．如圖是甘肅省以某種自然指標劃分出來的四大區域。結合所學知識，回答1～2題。
  這四大區域的劃分指標是（　　）

  A．積溫的多少	B．年降水量的多少
  C．降水量和蒸發量的關系	D．年太陽輻射量的多少
  組卷：3引用：0難度：0.60

  解析

• 2．如圖是甘肅省以某種自然指標劃分出來的四大區域。結合所學知識，回答1～2題。
  下列關于這四大區域的敘述，錯誤的是（　　）

  A．區域界線是明確的	B．區域內部整體性突出
  C．區域之間差異性突出	D．四大區域是相互聯系的
  組卷：4引用：0難度：0.60

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二、解答題（共2小題，滿分0分）

• 12．學習不同尺度的區域地理，主要目的在于通過探究性學習，掌握學習和研究不同尺度區域地理的基本方法。如圖1是某中學地理研究性學習小組的研究案例。
  研究課題：區域特征及成因。
  研究思路：
  
  下面是該研究性學習小組在階段Ⅱ收集到的圖文材料：如圖為“利比亞區域圖”。
  
  請提供友情幫助，為其完成階段Ⅱ和階段Ⅲ的相關課題。
  （1）描述利比亞的地理位置特點

   

  。
  （2）指出利比亞的主要自然地理環境特征

   

  。
  （3）根據利比亞的自然環境分析其突出的產業結構特征

   

  。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 13．分析表，回答問題．
  

  某地各項項目	森林覆蓋率	耕地面積	近三年平均降水量	近三年平均氣溫年較差	河流含沙量	當年水旱災害次數	糧食總產量
  1956年	30%	3.33萬公頃	850毫米	23攝氏度	2%	0	1億噸
  1975年	5%	4.47萬公頃	680毫米	30攝氏度	12%	3	0.875億噸

  （1）根據表，結合所學的地理知識，把以下的四項填入圖中適當的空格中，使之完成一個循環過程．
  ①土壤肥力下降；  ②暴雨增多；   ③進一步毀林開荒；   ④洪水災害增多
  
  （2）結合表和框圖，解釋該地耕地面積擴大，而糧食總產量卻降低的原因．
  組卷：6引用：3難度：0.5

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