2019-2020學年湖北省恩施州龍鳳初中七年級（上）月考生物試卷（11月份）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題2分，共計50分）
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1．薩克斯實驗的結論之一是光是光合作用的必要條件．為此他設計了對葉片用黑紙片進行部分遮光的處理．下列有關實驗組和對照組的說法正確的是（ ）
組卷：19引用：3難度：0.9 -
2．構成植物葉片的下列細胞中，能進行光合作用的有（ ）
①葉肉細胞②保衛細胞 ③無色素的葉表皮細胞④葉脈中的篩管細胞。組卷：45引用：12難度：0.7 -
3．下列措施與其依據或目的不一致的是（ ）
組卷：27引用：3難度：0.7 -
4．大自然是我們絕好的課堂。當你和同學們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別地清新和濕潤，此時你會想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質量？（ ）
組卷：101引用：197難度：0.9 -
5．如圖是探究植物有關生理作用的實驗，結果表明（ ）組卷：5引用：1難度：0.7 -
6．植物吸收水分的主要部位、運輸水分和無機鹽及有機物的通道和水分散失的“門戶”依次是（ ）
組卷：17引用：2難度：0.7 -
7．將一片剛摘下的菠菜葉片浸在盛有70℃熱水的燒杯中，發現葉片背面產生的氣泡數比正面多．該現象說明菠菜葉片的（ ）
組卷：45引用：33難度：0.9 -
8．如圖是驗證“種子呼吸過程中釋放什么氣體”的實驗，圖Ⅱ中澄清的石灰水變渾濁，說明種子呼吸過程中產生的氣體是（ ）組卷：167引用：39難度：0.9 -
9．有關光合作用和呼吸作用說法不正確的是（ ）
組卷：132引用：82難度：0.5
二、非選擇題（每空2分標記的除外，50分）
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28．水是生命之源。植物的生命活動離不開水，同時還要不斷地向外散失水分，水分的散失受多種因素的影響。小剛同學想：葉片面積與植物散失水分有關系嗎？針對這一疑問，他設計了如下實驗：
①在一株生長健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片。
②用量筒取等量清水，分別注入編號為甲、乙的兩個錐形瓶里。
③把兩段枝條分別插入兩個錐形瓶里，并用脫脂棉塞緊瓶口。
④將兩個實驗裝置置于相同光下照射一段時間，取出錐形瓶中的脫脂棉和枝條。
⑤用量筒分別測量兩個錐形瓶中剩余的清水量，計算實驗前后兩個裝置內清水量的差值，記錄在下表中。
（1）實驗步驟①的目的是
實驗裝置
清水量（毫升）初始量（毫升） 最終量（毫升） 差值（毫升） 甲 乙 。
（2）實驗步驟③中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是。
（3）實驗步驟④中，將裝置置于光下照射一段時間，是利用了對蒸騰作用強弱的影響。
（4）實驗步驟⑤中，如果甲、乙兩個裝置內清水量的差值相同，則說明；如不同，則說明。
（5）該實驗從另一個側面驗證了植物進行蒸騰作用的主要器官是，植物失水的“門戶”和氣體交換的通道是。植物的蒸騰作用對自身的生命活動有非常重要的意義，試舉一例。組卷：40引用：3難度：0.3 -
29．某同學將2只健康的相似的小鼠分別放到密閉的甲、乙玻璃罩中，甲玻璃罩內不放綠色植物，乙玻璃罩內放一盆綠色植物，并置于陽光下（如圖）。分析回答：
（1）兩玻璃罩中的小鼠，先死亡的應是（選填“甲”或“乙”），判斷的依據是綠色植物的作用能產生，有利于小鼠的正常生命活動。
（2）如果將甲、乙兩玻璃罩置于黑暗環境中，小鼠先死亡的應是，判斷依據是。組卷：2引用：1難度：0.5