人教版八年級下冊《第一單元》2021年單元測試卷（福建省廈門市湖里區火炬學校）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、語言積累與運用（49分）
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1．給下列加點字注音或者看拼音寫漢字。
nì 名 詰責 緋紅 文zōu zōu 脊背 黝黑 翻來fù 去 藏污納gòu 禁錮 頷眉低首 渾渾èè àn 然失色 組卷：46引用：1難度：0.8 -
2．下列標點符號使用正確的一項是（ ）
組卷：290引用：9難度：0.9 -
3．結合語境，解釋加點的詞語。
（1）于是點上一只煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
正人君子：
（2）如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
枉：
（3）我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。
完全：
（4）帶著這么一張臉，你不管從事什么職業，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種鶴立雞群、引人注目的可能。
鶴立雞群：組卷：14引用：1難度：0.7 -
4．判斷下列關于表述有誤的一項（ ）
組卷：79引用：1難度：0.8
二、閱讀理解。（51分）
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11．現代文閱讀。
（甲）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們①疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
“萬歲！”他們②都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們③也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
（乙）這一年沒有完畢，我已經到了東京了。因為從那一回以后，我便覺得醫學并非一個緊要事，凡是愚昧的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。
（1）對文段（甲）中“他們”理解正確的一項是
A.①②③都是指日本的“愛國青年”。
B.①②是指看電影的人；③是指中國人。
C.①②是指日本的“愛國青年”；③是指閑看槍斃犯人的中國人。
D.①②是指看電影的人；③是指閑看槍斃犯人的中國人。
（2）文段（甲）中畫線部分表達了“我”怎樣的思想感情？“嗚呼，無法可想”的感慨，又表現了“我”怎樣的思想感情？
（3）（乙）段中“那一回”指是的，（甲）文中的“我的意見卻變化了”意思是。“我”的這個選擇，對你有哪些啟示？組卷：11引用：2難度：0.6 -
12．現代文閱讀。
我的母親
豐子愷 母親生前沒有攝影取坐像的照片，但這姿態清楚地攝入在我腦海中的底片上，不過沒有曬出。現在就用筆墨代替顯形液和定影液，把我的母親的坐像曬出來吧：我的母親坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里發出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。
老屋的西北角里的八仙椅子，是母親的老位子。從我小時候直到她逝世前數月，母親空下來總是坐在這把椅子上，這是很不舒服的一個座位。母親為什么老是坐在這樣不舒服的椅子里呢？因為這位子在我家中最為沖要。母親坐在這位子里可以顧到灶上，又可以顧到店里。母親為要兼顧內外，便顧不到座位的安穩不安穩，便利不便利，衛生不衛生，和清靜不清靜了。
我四歲時，父親中了舉人，同年祖母逝世，父親丁艱在家，郁郁不樂，以詩酒自娛，不管家事，丁艱終而科舉廢，父親就從此隱遁。這期間家事店事，內外都歸母親一個兼理。我從書堂出來，照例走向坐在西北角里的椅子上的母親的身邊，向她討點東西吃。母親口角上表出親愛的笑容，伸手除下掛在椅子頭頂的“餓殺貓籃”，拿起餅餌給我吃；同時眼睛里發出嚴肅的光輝，給我幾句勉勵。
我九歲的時候，父親遺下了母親和我們姐弟六人，薄田數畝和染坊店一間而逝世。我家內外一切責任全部歸母親負擔。此后她坐在那椅子上的時間愈加多了。工人們常來坐在里面的凳子上，同母親談家事；店伙們常來坐在外面的椅子上，同母親談店事；父親的朋友和親戚鄰人常來坐在對面的椅子上，同母親交涉或應酬。我從學堂里放假回家，又照例走向西北角椅子邊，同母親討個銅板。有時這四班人同時來到，使得母親招架不住，于是她用眼睛的嚴肅的光輝來命令，警戒，或交涉；同時又用了口角上的慈愛的笑容來勸勉，撫愛，或應酬。當時的我看慣了這種光景，以為母親是天生成坐在這只椅子上的，而且天生成有四班人向她纏繞不清的。
我十七歲離開母親，到遠方求學。臨行的時候，母親眼睛里發出嚴肅的光輝，誡我待人接物求學立身的大道；口角上表出慈愛的笑容，關照我起居飲食一切的細事。她給我準備學費，她給我置備行李，她給我制一罐豬油炒米粉，放在我的網籃里；她給我做一個小線板，上面插兩只引線放在我的箱子里，然后送我出門。放假歸來的時候，我一進店門，就望見母親坐在西北角里的八仙椅子上。她歡迎我歸家，口角上表了慈愛的笑容，她探問我的學業，眼睛里發出嚴肅的光輝。晚上她親自上灶，燒些我所愛吃的菜蔬給我吃，燈下她詳詢我的學校生活，加以勉勵，教訓，或責備。
我二十二歲畢業后，赴遠方服務，不克依居母親膝下，唯假期歸省。每次歸家，依然看見母親坐在西北角里的椅子上，眼睛里發出嚴肅的光輝，口角上表現出慈愛的笑容。她像賢主一般招待我，又像良師一般教訓我。
我三十歲時，棄職歸家，讀書著述奉母，母親還是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里發出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。只是她的頭發已由灰白漸漸轉成銀白了。
我三十三歲時，母親逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，從此不再有我母親坐著了。然而每逢看見這只椅子的時候，腦際一定浮出母親的坐像——眼睛里發了嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。她是我的母親，同時又是我的父親。她以一身任嚴父兼慈母之職而訓誨我撫養我，我從呱呱墜地的時候直到三十三歲，不，直到現在。陶淵明詩云：“昔聞長者言，掩耳每不喜。”我也犯這個毛病；我曾經全部接受了母親的慈愛，但不會全部接受她的訓誨。所以現在我每次想象中瞻望母親的坐像，對于她口角上的慈愛的笑容覺得十分感謝，對于她眼睛里的嚴肅的光輝，覺得十分恐懼。這光輝每次給我以深刻的警惕和有力的勉勵。
（1）第2段中作者從哪四方面寫出了母親座位的不舒服？
（2）文中“我的母親”這一形象有什么特點？請簡要概括。
（3）文中第2段為什么要花那么多筆墨描寫“八仙椅子”？請聯系全文作簡要分析。
（4）本文在描寫“母親”的過程中，多次寫到“她眼睛里嚴肅的光輝”，請結合全文分析其作用。組卷：60引用：3難度：0.5