2020-2021學年安徽省蚌埠局屬初中九年級（上）第一次聯考化學試卷
發布：2024/11/13 9:0:2
一、選擇題（本大題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題的只有1個符合題意）
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1．中華民族有著光輝燦爛的文明史。下列變化不屬于化學變化的是（ ）
組卷：189引用：4難度：0.5 -
2．化學在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質量方面起著重要作用。下列活動和化學無關的是（ ）
組卷：59引用：6難度：0.9 -
3．“建設美麗中國”是新時代的目標，下列做法不符合這一理念的是（ ）
組卷：2引用：1難度：0.7 -
4．具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證。只有掌握化學 實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗。以下實驗操作正確的是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.9 -
5．實驗室有一瓶標簽脫落的無色溶液，要確定它是否是稀鹽酸．你認為應該用下列哪種方法最能獲得滿意的結果（ ）
組卷：111引用：6難度：0.7 -
6．下列物質的用途與其化學性質無關的是（ ）
組卷：9引用：3難度：0.9 -
7．在抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的過程中，醫護人員佩戴的N95口罩是能過濾95%的細微顆粒物的五層口罩，可預防微生物空氣傳播性疾病。潔凈的空氣對于人類和其他動植物很重要，下列成分目前不計入空氣質量指數的項目是（ ）
組卷：4引用：2難度：0.7 -
8．下列關于氧氣的性質和用途的說法正確的是（ ）
組卷：6引用：1難度：0.5
二、非選擇題（本大題包括6小題，共60分）
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25．課堂上老師按圖Ⅰ裝置進行分子運動實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，課后在老師的指導下，同學們對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ所示。
（1）圖Ⅰ大燒杯中的實驗現象是。
（2）同學們按圖Ⅱ裝置進行了如下實驗操作。
【步驟1】向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。
【步驟2】在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中。
回答問題：
①實驗中，E所起的作用是；圖Ⅱ，實驗中觀察到的現象是。
②除了證明分子運動，由此實驗還可以得到的結論是；。
③對比改進前的實驗，改進后實驗的優點是。組卷：87引用：7難度：0.5 -
26．“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
【實驗結論】實驗步驟 實驗現象 Ⅰ、分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管，向A試管中加入2.0g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象。 A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象 Ⅱ、待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象。 試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃 Ⅲ、將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為2.0g。 Ⅳ、分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中向C試管中，加入2.0g氧化鐵粉末，向D試管中加入2.0g二氧化錳粉末，觀察現象。 D試管中產生氣泡的速率更快
（1）實驗Ⅰ的B試管中帶火星的木條沒有復燃，可以得出關于過氧化氫性質的結論是。
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的質量和在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式。
【實驗評價】
（4）實驗設計Ⅳ的目的是。
（5）根據實驗Ⅳ觀察到的實驗現象，由此你可以得到的結論是。
【實驗拓展】
查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。
（6）下列有關催化劑的說法中正確的是。
A、二氧化錳（MnO2）只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B、同一個化學反應可以有多種催化劑
C、催化劑改變化學反應的速率
D、用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物組卷：5引用：1難度：0.5