2023年浙江省杭州地區(qū)（含周邊）重點(diǎn)中學(xué)高考信息技術(shù)模擬試卷（3月份）

一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共24分。每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、錯(cuò)選、多選均不得分。）

• 1．去年過(guò)年?yáng)|北局地遭遇極寒天氣，素有“神州北極”之稱的漠河最低氣溫達(dá)到-53°，刷新漠河1969年以來(lái)的最低氣溫紀(jì)錄，漠河道路多為冰雪路面。下列說(shuō)法中不正確的是（　?。?/h2>

  A．為防止摔傷，漠河居民走路時(shí)兩手放在衣服外，摔倒時(shí)起到緩沖作用，這是智慧的體現(xiàn)

  B．“-53”是數(shù)字，是最簡(jiǎn)單的一種數(shù)據(jù)

  C．前段時(shí)間爆火的《漠河舞廳》，更是讓這座邊境小城一夜火出圈，體現(xiàn)信息的共享性

  D．當(dāng)氣溫在-30°時(shí)將熱水潑到空氣中，形成“潑水成冰”的景象，這是知識(shí)的體現(xiàn)
  組卷：2引用：2難度：0.7

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• 2．在抗擊疫情中，大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)揮了重大作用，下列關(guān)于大數(shù)據(jù)的說(shuō)法正確的是（　?。?/h2>

  A．某校學(xué)生填寫(xiě)是否做過(guò)核酸的信息，由學(xué)校匯總后的數(shù)據(jù)屬于大數(shù)據(jù)

  B．基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，個(gè)別數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確會(huì)影響數(shù)據(jù)分析

  C．處理大數(shù)據(jù)的基本思想是并行處理的思想

  D．在手機(jī)上填寫(xiě)個(gè)人資料后申領(lǐng)“健康碼”的過(guò)程，涉及到數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)
  組卷：4引用：3難度：0.7

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• 3．人工智能技術(shù)正逐漸廣泛應(yīng)用于教育行業(yè)，大數(shù)據(jù)分析、人臉識(shí)別、掃描系統(tǒng)，算法優(yōu)化等新科技正在應(yīng)用于智慧課堂中，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式。下列說(shuō)法中正確的是（　　）

  A．通過(guò)攝像頭捕捉學(xué)生表情動(dòng)作，并對(duì)這些行為進(jìn)行分析采用了行為主義的人工智能方法

  B．將老師的語(yǔ)音識(shí)別成字幕顯示在課件上采用了符號(hào)主義的人工智能方法

  C．智慧課堂技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響并不都是正面的

  D．智慧課堂中刷臉考勤功能沒(méi)有用到人工智能技術(shù)
  組卷：2引用：3難度：0.6

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• 4．閱讀材料，回答4～6題。
  小馨搭建了“學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”，該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)如圖所示，能夠采集學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和心率數(shù)據(jù)，并實(shí)時(shí)上傳至服務(wù)器中進(jìn)行備份。體育老師可以隨時(shí)查看學(xué)生運(yùn)動(dòng)和心率等方面的數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，以達(dá)到課程目標(biāo)。
  
  為了增強(qiáng)該信息系統(tǒng)的安全性，下列操作不正確的是（　　）

  A．用戶進(jìn)入信息系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)對(duì)用戶身份進(jìn)行鑒別

  B．經(jīng)常對(duì)系統(tǒng)和重要的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，還可以將重要的數(shù)據(jù)存放在云盤(pán)上

  C．為服務(wù)器和客戶端都安裝防病毒軟件

  D．在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)之間構(gòu)造防火墻，防止非法分子入侵
  組卷：3引用：0難度：0.70

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二、非選擇題（本大題共3小題，其中第13題8分，第14題9分，第15小題9分，共26分）

• 14．小明利用“在線社團(tuán)報(bào)名系統(tǒng)”收集了全校學(xué)生的社團(tuán)報(bào)名信息，并將報(bào)名數(shù)據(jù)導(dǎo)出到“社團(tuán)報(bào)名．xlsx”中，如圖1所示。然后編寫(xiě)Python 程序?qū)?bào)名數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，生成分別以班級(jí)名和社團(tuán)名為文件名的Excel文件，以便分發(fā)給相應(yīng)的社團(tuán)指導(dǎo)老師和班主任。
  
  （1）在對(duì)表格進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時(shí)發(fā)現(xiàn)，關(guān)于“Jacky.Y”同學(xué)的記錄可能存在的數(shù)據(jù)問(wèn)題是

   

  （選填：A.數(shù)據(jù)缺失 B.數(shù)據(jù)異常 C.邏輯錯(cuò)誤 D.數(shù)據(jù)格式不一致）。
  （2）其中生成每個(gè)社團(tuán)名單文件的過(guò)程是：先對(duì)報(bào)名數(shù)據(jù)按社團(tuán)名稱進(jìn)行分類，并對(duì)選報(bào)同一社團(tuán)的學(xué)生按班級(jí)進(jìn)行升序排序，然后生成各個(gè)社團(tuán)名單文件，如圖2所示。對(duì)應(yīng)的程序代碼如下，請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)合適的代碼。
  
  組卷：4引用：1難度：0.3

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• 15．一列貨運(yùn)列車有n節(jié)車廂，每節(jié)車廂將停放在不同車站。假定n個(gè)車站的編號(hào)分別為1～n,列車按照第n站至第1站的順序停靠，車廂編號(hào)與目的站序號(hào)相同。為了到每個(gè)站時(shí)只需卸掉最后一節(jié)車廂，必須將任意次序的車廂進(jìn)行重排，使得各車廂從前往后的編號(hào)是1～n。重排車廂的工作在一個(gè)轉(zhuǎn)軌站里完成，如圖所示，在轉(zhuǎn)軌站中有一個(gè)入軌，一個(gè)出軌和k（k=3）個(gè)緩沖軌H1，H2，H3。開(kāi)始時(shí)n節(jié)車廂從入軌處進(jìn)入轉(zhuǎn)軌站，轉(zhuǎn)軌結(jié)束后車廂按編號(hào)1～n的次序離開(kāi)轉(zhuǎn)軌站。
  編寫(xiě)程序模擬有n（n=9）節(jié)車廂的“入軌”和“出軌”過(guò)程，（入軌車廂次序滿足緩沖軌為3的情況）。車廂可以從入軌的前部移動(dòng)到一個(gè)緩沖軌的頂部或者是出軌處的后部。進(jìn)入緩沖軌的車廂編號(hào)要滿足：
  ①小于要進(jìn)入的緩沖軌的棧頂元素編號(hào)。
  ②滿足條件①里面棧頂元素編號(hào)最小的緩沖軌。
  ③若沒(méi)有滿足條件①的緩沖軌，則進(jìn)入空的緩沖軌。
  
  （1）若在入軌處的車廂次序是3，6，9，2，4，7，1，8，5，則2號(hào)車廂進(jìn)入的緩沖軌是

   

  （填：H1或H2或H3）。
  （2）實(shí)現(xiàn)上述功能的程序如下，請(qǐng)?jiān)跈M線處填入合適的代碼。
  
  
  組卷：2引用：1難度：0.9

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