2022-2023學年四川省成都七中九年級（上）期中化學試卷

一、選擇題（本題包括16個小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個項符合題意）

• 1．下列具有“老濟南記憶”的民間技藝中，主要涉及到化學變化的是（　　）

  A． 民間剪紙

  B． 捏制糖人

  C． 雕刻蛋殼

  D． 燒制黑陶
  組卷：24引用：3難度：0.9

  解析

• 2．下列實驗操作正確的是（　　）

  A． 加熱液體	B． 檢查氣密性
  C． 過濾懸濁液	D． 稱取25.4 g某固體藥品
  組卷：68引用：9難度：0.7

  解析

• 3．空氣是一種寶貴的資源，下列說法錯誤的是（　　）

  A．空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)約為78%

  B．能形成酸雨的空氣污染物主要是二氧化硫和二氧化氮

  C．由于氦氣密度小和化學性質(zhì)很不活潑可將其充入氣飛艇

  D．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣利用了液氮和液氧的沸點不同
  組卷：159引用：13難度：0.8

  解析

• 4．下列物質(zhì)的用途，主要由其化學性質(zhì)決定的是（　　）

  A．銅絲用于制作導線	B．氧氣用于煉鋼
  C．稀有氣體用作電光源	D．氮氣用于制造低溫環(huán)境
  組卷：21引用：1難度：0.8

  解析

• 5．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）

  A．燃著的蠟燭熄滅時產(chǎn)生白霧

  B．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成一種黑色固體

  C．硫在空氣里燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味氣體

  D．細鐵絲在氧氣里燃燒，生成黑色四氧化三鐵固體
  組卷：37引用：1難度：0.6

  解析

• 6．本杰明和戴維發(fā)明的“不對稱有機催化劑”使二人共同分享了2021年的諾貝爾化學獎，讓藥物、太陽能電池等的研發(fā)成本大幅降低，也更環(huán)保。下列說法正確的是（　　）

  A．“不對稱有機催化劑”性價比高，對環(huán)境友好

  B．沒有催化劑，化學反應(yīng)一定不能發(fā)生

  C．氯酸鉀中加入催化劑可以更快地產(chǎn)生更多的氧氣

  D．催化劑在化學反應(yīng)前后的質(zhì)量和性質(zhì)不會改變
  組卷：86引用：3難度：0.5

  解析

四、流程及推斷（本題只有1個小題，共10分）

• 19．Ⅰ“溫控保鮮”和“氣調(diào)保鮮”是兩類食品保鮮技術(shù)。它們通過降低溫度和改變氣體成分，達到抑制儲藏物細胞呼吸的目的。如圖所示是工業(yè)上用膜分離技術(shù)實現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的流程。
  
  （1）冰箱中常用的是“氣調(diào)保鮮”，在空氣分離后，進入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體

   

  （填“富氧空氣”或“富氮空氣”）。
  （2）膜裝置內(nèi)發(fā)生的是

   

  （填“物理變化”或“化學變化”）。
  （3）富氧空氣中氧氣和其他氣體的體積比可能是

   

  （填字母）。
  A.1：3
  B.1：4
  C.1：5
  D.1：6
  Ⅱ.A一G是初中常見的7種物質(zhì)。它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中，“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)（反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物已經(jīng)略去）。已知A和C是兩種組成元素相同的無色液體；B、G是無色氣體；E、F是黑色固體；水通電可以產(chǎn)生氧氣。請回答下列問題：
  
  （1）請寫出下列物質(zhì)的化學式：D

   

  、E

   

  。
  （2）A→B可用于

   

  。
  （3）請寫出下列符號表達式：
  ①B→F

   

  ，反應(yīng)的基本類型為

   

  。
  ②G→B可以通過自然界常見的

   

  實現(xiàn)。
  （4）鑒別A和C兩種無色液體的實驗方法為

   

  。
  組卷：70引用：1難度：0.5

  解析

五、實驗探究（本題只有1個小題，共14分）

• 20．化學興趣小組對利用過氧化氫溶液制取氧氣，進行了一次拓展探究型學習。
  Ⅰ.探究改進裝置創(chuàng)新實驗：
  （1）創(chuàng)新實驗小組，自制如圖1所示的實驗裝置，完成制取氧氣及其性質(zhì)的相關(guān)實驗。
  ①利用圖1中A裝置制氧氣，檢查其氣密性的方法

   

  。
  ②檢驗C中收集滿氧氣的方法是

   

  。
  ③C中收集滿氧氣后，打開彈簧夾K₁、K₄，關(guān)閉K₂、K₃，其中打開K₁的目的是

   

  。
  ④點燃D中燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入C裝置中并把塞子塞緊，觀察到紅磷燃燒，待紅磷熄滅、C裝置冷卻后，打開K₃，觀察到的現(xiàn)象是

   

  。
  
  Ⅱ.探究H₂O₂溶液的濃度對分解速率的影響
  （2）反應(yīng)速率探究小組用如圖實驗裝置，分別用注射器加入不同濃度的H₂O₂溶液（見如表），并使用傳感器裝置分別測定生成O₂的質(zhì)量（圓底燒瓶內(nèi)氣壓變化在安全范圍），繪制氧氣的質(zhì)量隨時間變化的曲線，如圖2所示。
  

  實驗編號	H2O2的質(zhì)量分數(shù)（%）	H2O2溶液的體積（mL）	對應(yīng)曲線
  Ⅰ	3.4	10.0	a
  Ⅱ	2.4	10.0	b
  Ⅲ	1.7	10.0	c（待繪制）

  
  ①根據(jù)實驗探究目的，從曲線a、b中，可得出的結(jié)論是

   

  。
  ②請畫出曲線c的大致位置及趨勢

   

  。
  Ⅲ.探究H₂O₂溶液與84消毒液的反應(yīng)
  （3）興趣小組的同學們在收拾整理時，不小心將84消毒液噴灑到了盛有H₂O₂溶液的廢液缸中，產(chǎn)生了許多氣泡。同學們沒有放過這次意外相遇，繼續(xù)進行了下面的探究。
  
  【查閱資料】84消毒液的有效成分是次氯酸鈉（化學式為NaClO）。
  取少量84消毒液于試管中，滴加H₂O₂溶液，產(chǎn)生大量氣泡，實驗證明是氧氣。
  【提出問題】在上述反應(yīng)中，NaClO的作用是什么？
  【作出猜想】
  猜想一：作反應(yīng)物，NaClO與H₂O₂溶液發(fā)生化學反應(yīng)；
  猜想二：作催化劑，類似H₂O₂溶液分解加入的MnO₂的作用；
  【進行實驗】
  步驟1：按圖3所示組裝實驗裝置，并檢查裝置氣密性。
  步驟2：向錐形瓶中加入30mL84消毒液，注射器中吸入25mLH₂O₂溶液。
  步驟3：將注射器中的H₂O₂溶液平均分5次推入錐形瓶中：每次推入H₂O₂溶液，待不再產(chǎn)生氣泡后，記錄收集氣體的總體積（忽略其他因素對測量結(jié)果造成的影響）見如表。
  

  	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
  收集氣體的總體積/mL	140	280	365	x	375

  ①表中的數(shù)據(jù)x=

   

  。
  ②分析表中數(shù)據(jù)得出“猜想一正確”，其依據(jù)是

   

  。
  【分析討論】NaClO與H₂O₂溶液反應(yīng)除生成氧氣外，還生成氯化鈉和水。
  ③寫出該反應(yīng)的化學方程式

   

  。
  【拓展反思】84消毒液、H₂O₂溶液是生活中常用消毒劑。除此外，還有75%酒精、過氧乙酸等。在使用各種消毒劑時，要考慮它們的性質(zhì)。切記：科學使用，注意安全！
  ④生活中下列使用消毒劑的做法正確的是

   

  （多選，填字母序號）。
  A、不同的消毒劑可隨意混合使用
  B、使用75%酒精消毒應(yīng)遠離明火，防止火災(zāi)
  C、使用84消毒液的濃度越高越好
  D、84消毒液、75%酒精等消毒劑均應(yīng)密封保存
  組卷：217引用：3難度：0.3

  解析