人教部編版必修上冊《第7課 歸園田居（其一）》2021年同步練習卷（9）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、語言文字運用與識記
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1．閱讀下面的文字，完成下面各題。
與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發著無窮的生機。中午或是傍晚，會有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了，繞著圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著太陽的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動場，鼓著大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類；還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的太陽傘下悠閑自在地游來游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進水底，再也不見了。
這樣的季節，最快樂的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開它美麗的笑臉時起，就會不斷有孩子順著塘埂悄悄滑下水去，學著在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進了水底，上來的時候，手里總會多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時候也玩打水仗游戲，學著電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著一片荷葉，手里端根樹枝，一只眼閉著，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同時還要發出“叭”的一聲伴響。
（1）下列各句中的雙引號，和文中雙引號作用相同的一項是
A．他把“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”兩句反復吟誦了好幾遍。
B．你這樣的“聰明人”還是少一些好。
C．芒種前后，幾乎晝夜都能聽到那洪亮又有點凄涼的叫聲“布谷布谷……”。
D．“呀……”聽他言，嚇得我渾身是汗，原來是楊家將把名姓改換。
（2）比喻具有生動性。請據此對文中加粗句子所用比喻進行簡要分析。
（3）文中畫波浪線的句子可以改寫成：“捏著鼻子低著頭潛入水底。”從語義上看二者基本相同，為什么原文的表達效果更好？組卷：4引用：2難度：0.6
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2．下列對陶淵明《歸園田居?其一》的賞析，不正確的一項是（ ）
組卷：21引用：2難度：0.7 -
3．下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）
組卷：128引用：9難度：0.9
二、閱讀、理解與鑒賞
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9．閱讀下面這首古詩，完成各題。
歸園田居?其二
陶淵明
野外罕人事，窮巷寡輪鞅①。
白日掩荊扉，虛室絕塵想。
時復墟曲②中，披草共來往。
相見無雜言，但道桑麻長。
桑麻日已長，我土日已廣。
常恐霜霰至，零落同草莽。
【注】①輪鞅：泛指車馬。②墟曲：鄉野。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．詩中的“人事”指和官場交結往來之事，“雜言”指仕宦求祿等言論，語帶貶義。
B．詩人緊閉柴門，在空寂幽靜的屋子里屏絕一切塵俗的雜念，也不和任何人來往。
C．莊稼生長旺盛、開墾土地越來越多令詩人喜悅，但又時時擔心辛勤勞動毀于霜雪。
D．全詩敘述了詩人村居日常生活的片段，表現了鄉村生活與官場截然不同的感受。
（2）這首詩是如何表現“靜”的？請結合全詩簡要分析。組卷：19引用：3難度：0.6
三、鏈接高考
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10．閱讀下面這首詩歌，完成下列各題。
春夕
崔涂①
水流花謝兩無情，送盡東風過楚城。
蝴蝶夢中家萬里，子規枝上月三更。
故園書動經年絕，華發春唯滿鏡生。
自是不歸歸便得，五湖②煙景有誰爭？[注]①崔涂：唐代詩人，終身漂泊，久在湘、鄂等地做官，自稱是“孤獨異鄉人”。②五湖：春秋時越國大夫范蠡的歸隱之處，這里指詩人家鄉桐廬一代的大好山水。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是
A.首聯寫詩人送春風歸去，把“東風”擬人化，依依為她送別，奠定了哀婉的感情基調。
B.頷聯化用“莊周夢蝶”的典故，寫詩人夢見自己萬里之外的家園里，子規在月下哀啼。
C.頸聯暗示當時社會動亂不安，第六句中一個“唯”字，更加突出了他的內心愁苦之深。
D.這首詩前四句描寫春夕特定情景，因景抒情，后四句直抒心曲，感情真切，凄婉動人。
（2）詩歌尾聯耐人尋味，表達了怎樣的思想感情？請簡要分析。組卷：36引用：6難度：0.6