2021-2022學年重慶市復旦中學高二（上）開學語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        無“巧”不成《紅樓夢》。不論是總體結構還是局部情節(jié)，《紅樓夢》都充滿種種令人匪夷所思的“巧”。它的“巧”既有明寫也有暗寫，小說寫了巧人、巧物、巧事、巧遇等明白易曉的“巧”。也有很多的“巧”是暗藏在文字內部，非精讀小說之人難以發(fā)現(xiàn)。小說中所有的“巧”都是作者故意安排的。根據“故意”的主體和“巧”字的言說主體，可細分成四種類型。
        第一類“人物自導自言”型，即小說中人物有主觀故意，他（她）為了掩飾自己的言行，借“巧”字來開脫。如第八回末交代秦可卿身世之后，提到秦鐘的父親秦業(yè)“正思要和親家去商議送往他家塾中”，可知，秦家人早就瞄準了賈府義學，一心謀求秦鐘入讀，因此，寶玉會秦鐘，是秦可卿有意安排，且籌謀已久，并非恰好撞上。
        第二類“人物導—作者言”型，小說中人物雖有主觀故意，作者代為之掩飾，信手拈個“巧”字來瞞讀者，讀者一般難以識破，只有認真閱讀和思考后，方可悟出。如“可巧鶯兒和喜兒都來了”，這個“巧”是薛氏母女故意制造的。
        第三類“作者導—人物言”型，作者精心設計的情節(jié)和內容，借人物之口道出，不是出自小說人物的主觀故意。第二十八回寶玉給黛玉配的藥，雖然寶玉強調“當真的呢”，鳳姐也為之作證，但王夫人、寶釵、黛玉皆以為寶玉撒謊，想必讀者也完全不信。作者借小說人物之口表達讀者的懷疑，讀者的問題變成小說人物的問題，“那里有這樣可巧的雨”“等十年未必都這樣巧”，否定之否定成為肯定，一般讀者也就不懷疑了。
        第四類“作者自導自言”型，作者故意為之，以便合乎情理地安排作者早已預設好的人物命運和情節(jié)發(fā)展。甄士隱“可巧”在街前遇到跛足道人，這個“巧”是為配合作者為甄士隱出世的安排而設置的。這是作者早就構思好了的，必然這么寫。
  《紅樓夢》善于運用巧合來塑造人物形象，布置結構或發(fā)展情節(jié)，充滿了各種各樣的巧妙的構思，因而小說的行文曲折變化、錯綜復雜，情節(jié)出人意料又合乎情理，讀來引人入勝。
  （摘編自趙雪梅《＜紅樓夢＞的藝術“巧”構思分析》）材料二：
        人物視角敘事是古代小說常用的敘事觀點，《紅樓夢》可以從每個章節(jié)的不同人物視角來讀，對同一件事也可以從不同人眼中寫出。黛玉進府，是貴族少女兼伶仃孤女角度；劉姥姥進大觀園是窮人兼世故老嫗角度；查抄大觀園是從權力頂峰跌落的王熙鳳角度。這是作者熟諳人物視角敘事的結果。曹雪芹善于使用人物視角敘事，喜歡變換視角，但目標卻始終圍繞著賈寶玉和賈府盛衰。《紅樓夢》人物視角敘事既考究且華麗，站在敘事視角的人物一定有特別深刻的敘事角度，他（或她）和所敘之事或人又肯定有重要聯(lián)系。
        在《紅樓夢》前三回中得到詳盡外貌描寫的依次是熙鳳、寶玉、黛玉。熙鳳和寶玉都映現(xiàn)在黛玉眼中，黛玉到榮國府，王熙鳳說：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。”她夸黛玉長得好，主要為逗老祖宗開心，所以還有下邊的話：“這通身的氣派，倒不像老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女。”至于黛玉標致到什么程度？曹雪芹卻故意不寫，他要將黛玉的外貌放到最應該觀察的人眼中寫，絳珠仙草只能在神瑛侍者面前顯露絕世風姿。林黛玉“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目”必須從賈寶玉眼中看出，且要接著說：“這個妹妹我曾見過的。”從林黛玉眼中，賈寶玉“面若中秋之月，色若春曉之花”的外貌得到了詳盡展示，他的通靈玉卻絕對不能從林黛玉眼中敘出，所以當襲人要拿通靈玉給黛玉看時，被婉拒。賈寶玉的通靈玉只能從最終兌現(xiàn)了“金玉良緣”的薛寶釵眼中敘出。每個情節(jié)都有一個主要的人物敘事視角，一絲不茍又一絲不亂。多種敘事視角的綜合運用和自如轉換，是《紅樓夢》取得前所未有敘事成就的主要原因。
  （摘編自馬瑞芳《＜紅樓夢＞的構思藝術》）材料三：
        魯迅先生在《中國小說的歷史的變遷》中說：“自有《紅樓夢》出來之后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。”這是從中國小說發(fā)展史的視角進行高度概括的，然而傳統(tǒng)的思想和寫法究竟是怎么打破的？遺憾的是魯迅先生并沒有細說下去。一代又一代的學者對這個問題苦苦地探尋。
        我們知道，小說故事的元素是人物、情節(jié)、線索等，但如何組合，也就是結構方式，這才是創(chuàng)造，才能顯示作家的天才。曹雪芹正是在《紅樓夢》敘事結構的組合方式這一點，打破了傳統(tǒng)。
        傳統(tǒng)敘事的經典作品《三國演義》和《水滸傳》，其時空表現(xiàn)形態(tài)雖各自不同，但都遵循著一個共同的敘事原則：故事時間和文本時間是一致的，文本形成的以主要的人物和主要的事件為樞紐來挽結和創(chuàng)建整體的時空結構，就是故事的時空結構。所以人們習慣分析敘事的結構方式時常常集中在時間鏈條上，提煉出敘事的主線和副線，形成傳統(tǒng)線性的單一的結構方式和思維方式。
  《紅樓夢》追求時間藝術的空間化，打破了傳統(tǒng)線性單一的結構方式和思維方式，使歷史、現(xiàn)實和夢幻混合、交織、重組，小說人物任意穿行在時間的隧道，在過去、現(xiàn)在和未來三維構成的立體時間體系中來來往往。“現(xiàn)在”不是折射過去的記憶，便是投影未來的圖像，有時分不清哪些是現(xiàn)實，哪些是幻想，并在物理時間、心理時間、夢幻時間和神話時間里進進出出。“傳統(tǒng)”在被打破，也體現(xiàn)出現(xiàn)代小說的敘事特征，即故事時間和敘述時間的分離，創(chuàng)造了小說時間藝術的多維空間形式。這是我們過去認識不到的層面，也正是《紅樓夢》敘事“新變”的內涵。
  （摘編自鄭鐵生《＜紅樓夢＞的故事是怎樣講的》）（1）關于《紅樓夢》的構思藝術，下列表述與以上材料不一致的一項是

   

  
  A.《紅樓夢》在布置結構和發(fā)展情節(jié)時，都用到了“巧”的構思，使行文錯綜復雜，引人入勝。
  B.作者認為圍繞賈寶玉和賈府盛衰進行人物敘事視角的轉換，能從不同人眼中寫出同一事件。
  C.《紅樓夢》的每一個情節(jié)都有一個主要的人物敘事視角，同一情節(jié)中多種視角轉換自如且有序。
  D.《紅樓夢》在如何組合人物、情節(jié)、線索等小說故事的元素方面，打破傳統(tǒng)線性單一結構方式。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.《紅樓夢》中所有的“巧”都是作者有意安排的，非精讀小說之人難以發(fā)現(xiàn)。
  B.《紅樓夢》敘事有成就主要是因為它實現(xiàn)了多種敘事視角的綜合運用和轉換。
  C.《紅樓夢》打破了傳統(tǒng)的思想和寫法，魯迅先生肯定了他對中國小說的貢獻。
  D.《紅樓夢》敘事的特征表現(xiàn)為故事時間和敘述時間的分離，時間藝術空間化。
  （3）結合《紅樓夢》整本書閱讀的積累，選出不能支撐材料二觀點的一項

   

  
  A.林黛玉的肖像描寫需從賈寶玉的眼中看出，因為有木石前盟的情緣。
  B.王熙鳳回王夫人的話，是從賈府實際掌權人的視角表現(xiàn)她逢迎和能干。
  C.劉姥姥進大觀園，是從窮苦人兼世故老嫗的視角來表現(xiàn)大觀園的華貴。
  D.賈寶玉的通靈玉只能從薛寶釵的眼中敘出，因為有金玉良緣的姻緣。
  （4）請簡要梳理材料一的行文脈絡。
  （5）根據材料三，請簡要解釋《紅樓夢》的敘事“新變”。
  組卷：10引用：3難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  一只馬蜂（節(jié)選）^①
  丁西林      吉先生  （念信）“這次母親在京，一切都好。唯有兩件事，不大稱心……”
        老太太  我有什么事不稱心？
        吉先生  （不答，繼續(xù)念信）“第一，她這次來京的目的，本想勸她的兒子，趕緊討個媳婦，她可早點抱個孫兒，方頭大耳，既肥且晰。噯!不想來京兩月，絕少成績。媳婦，毫無影響；孫子，渺無消息。第二……這幾日來，口中不言，心中悶悶。”說得對不對？不要生氣啊。
        老太太  （稍有不快之意）我有這些閑工夫來同你們生氣!你們的事，我老早就對你們講過，由你們自己去，我一概不管。你們愛怎么說，就怎么說。
        吉先生  （聳肩）要是找老婆如同找數(shù)學的未知數(shù)一樣，能夠立出一個代數(shù)方程式來，那倒容易辦了。
        老太太  你是總不把它當一件正經事看。
        吉先生  不把它當一件正經事看？因為我把它看得太正經了，所以到今天還沒有結婚。要是我把它當作配眼鏡一樣，那么你的孫子，已經進了中學。
        老太太  （覺得對他沒有辦法）倒一杯茶給我。
        （吉先生倒了一杯茶送給老太太，自己亦倒了一杯，慢慢飲之。）
        老太太  （沉思半晌）你知道不知道，你的表兄已經同我說了幾次，要我替他做媒？
        吉先生  怎么不知道？
        老太太  你知道他要說的是誰么？
        吉先生  余小姐，是不是？你問過了她沒有？
        老太太  （很慢地答）沒有。
        吉先生  為什么不問她？
        老太太  為什么不問？（少傾）我想今天問她，——好不好？（語時視吉先生）
        吉先生  很好，看護婦配醫(yī)生，互助的原則，合作的精神，結婚時最好的演說資料。
  [老太太微微地嘆了一口氣。
        ……
        余小姐  我去看看老太太去。（起立欲走。）
        吉先生  （起立阻之）不要走，不要走，我還有一件要緊的事，沒有對你說。請坐。
  [兩人同坐下。]
        吉先生  我不在這里的時候，老太太同你講了很多的話，是不是？
        余小姐  是的。
        吉先生  她說到我不想結婚的話沒有？
        余小姐  說了很多。
        吉先生  你知道，我不想結婚。
        余小姐  為什么不想結婚？
        吉先生  因為一個人最寶貴的是美神經，一個人一結了婚，他的美神經就遲鈍了。
        余小姐  這樣說，還是不結婚的好。
        吉先生  是的，你可以不可以陪我？
        余小姐  陪你做什么？
        吉先生  陪我不結婚。（走至余小姐前，伸出兩手）陪我不要結婚!
        余小姐（ 為他兩目的誠意與愛情所動）可以。（以手與之。）
        吉先生  給我一個證據。
        余小姐  你要什么證據？
        吉先生  你讓我抱一抱!（釋其手，作欲抱狀。）
        余小姐  （走開）等你再生病的時候。
        吉先生  不過我的母親告訴我，說你已經答應了做她的侄媳婦，那怎么辦？
        余小姐  （得意）那沒有什么，我的父母不愿意我嫁給醫(yī)生!
        吉先生  對，我知道，我們是天生的說謊一對!（趁其不防，雙手抱之）
        余小姐  （失聲大喊）喔!
  [老太太由右門，仆人由左門，同時驚慌入，吉先生已釋手]
        老太太  什么事，什么事？
  [余小姐以一手掩面，面紅不知所言。]
        吉先生  （走至余小姐前，將余小姐手取下，視其面）什么地方？刺了你沒有？
        老太太  什么事？怎么一回事？
        余小姐  （呼了一口深氣）喔，一只馬蜂!（以目謝吉先生。）
  （有刪改）[注]①這篇獨幕劇取材于20世紀初的新文化運動時期，是覺醒的新青年為爭取婚姻自由與守舊勢力抗爭的一幕喜劇。開頭的“信”是吉先生替母親吉老太太寫的家信，信中的“她”指吉老太太。
  （1）下列對文本相關內容的概括與分析，不正確的一項是

   

  
  A.“媳婦，毫無影響；孫子，渺無消息”等略顯俏皮的話語，表現(xiàn)出母親盼望兒子早日成家的急切心情。
  B.從母子對話看，吉老太太非常關心兒子吉先生的婚姻大事，而吉先生未婚是因為把婚姻看得“太正經”。
  C.吉老太太嘴上說“我一概不管”，但實際上對兒子的婚事十分著急，真與假的矛盾和諧統(tǒng)一于她的性格之中。
  D.受吉先生表兄的委托，吉老太太打算把余小姐介紹給吉先生當醫(yī)生的表兄。吉先生認為很好，二人十分般配。
  （2）下列對文本藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.戲劇開篇就是吉先生在念信，由信的內容引出人物之間的關系，也引出在吉先生婚事上母子之間的矛盾。
  B.選文雖僅有三個主要人物，情節(jié)比較簡單，戲劇沖突也不強烈，但構思精巧而嚴密，人物形象非常鮮明。
  C.舞臺說明有刻畫人物的作用，如“得意”是對余小姐神情的說明，表明她為自己得到吉老太太看重而開心。
  D.選文的戲劇語言輕松、俏皮，饒有風趣，人物之間的對話雖較為生活化，但筆觸細膩，傳達出作品的主題。
  （3）請簡要分析劇本最后一句臺詞“一只馬蜂”的作用。
  （4）曹禺認為“寫戲主要是寫‘人’”。這部獨幕喜劇中的吉先生是一個怎樣的人？請結合文本簡要分析。
  組卷：7引用：2難度：0.6

  解析

二、本大題共1小題，共34分。

• 3．閱讀下面兩段文言文，完成下列各題。
        材料一：
        楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。
  （取材于司馬遷《史記?項羽本紀》）      材料二：
        古之所謂豪杰之士，必有過人之節(jié)，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。
        夫子房受書于圯上之老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之？觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義；而世不察，以為鬼物，亦已過矣。且其意不在書。
        當韓之亡、秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士，其平居無罪夷滅者，不可勝數(shù)。雖有賁、育，無所獲施。夫持法太急者，其鋒不可犯，而其末可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊之間。當此之時，子房之不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦已危矣。
        千金之子，不死于盜賊。何者？其身之可愛，而盜賊之不足以死也。子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以僥幸于不死，此圯上老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。”
        夫老人者，以為子房才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。何則？非有平生之素，卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項籍之所不能怒也。
        觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也。當淮陰破齊而欲自王^①，高祖發(fā)怒，見于詞色。由是觀之，猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之？
        太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)ィ錉蠲材巳鐙D人女子，不稱其志氣。嗚呼！此其所以為子房歟！
  （取材于蘇軾《留侯論》）注釋：①漢四年，劉邦被楚軍困在滎陽。此時韓信平定了齊地，向劉邦要求代理齊王。劉邦怒，張良提示他：“漢方不利，寧能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自為守。不然，變生。”韓信被立為齊王后，發(fā)兵攻打楚軍。后韓信降封為淮陰侯，故稱為“淮陰”。
  （1）下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是

   

  
  

  A.夜馳之沛公軍	德不厚而思國之理
  B.具告以事	欲出力助上以抗之
  C.匹夫見辱	百姓之不見保
  D.在能忍與不能忍之間而已矣	與贏而不助五國也

  （2）下列各組句子中加點詞的詞類活用，不同的一項是

   

  
  

  A.亡去不義	良庖歲更刀
  B.吾得兄事之	明星熒熒
  C.油然而不怪者	成以其小，劣之
  D.而項籍之所不能怒	亡鄭而有益君

  （3）下列對兩則材料內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.項伯連夜向張良通風報信，讓他隨自己逃走，主要是為了報答救命之恩。
  B.蘇軾認為剛強好斗不可取，大勇之人抱負大志向遠，危急之時沉著冷靜。
  C.蘇軾認為劉邦取勝的原因是他能夠忍耐，保全實力，等待項羽自取滅亡。
  D.蘇軾認為張良如婦人女子的樣貌與其堅忍柔韌的精神氣質恰好是吻合的。
  （4）將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。
  ①誰為大王為此計者？
  ②君安與項伯有故？
  ③非子房其誰全之？
  （5）王安石有詩云：“漢業(yè)存亡俯仰中，留侯當此每從容。”意思是說在漢業(yè)存亡的關鍵時刻，張良總能從容面對。請結合上述兩則材料，談談你對這句話的理解。
  組卷：22引用：1難度：0.7

  解析

三．語言文字運用（21分）

• 8．閱讀如圖漫畫，為漫畫擬一個標題（不超過10個字）；根據畫面，聯(lián)系個人實際，寫出漫畫帶給你的啟示（不超過40字）。
  
  （選自2017年10月6日《人民日報》，作者：白士林）
  組卷：5引用：4難度：0.7

  解析

四．寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        俗話說“觀今宜鑒古，無古不成今”，中華文化源遠流長、博大精深，那些流傳千年的人和事如同耀眼的星座，光耀了悠悠五千年。
        統(tǒng)編教材“必修下”我們學習了《論語》《孟子》《莊子》《左傳》《史記》等流派眾多的諸子學說、歷史故事，也了解了“魏征”“王安石”“杜牧”和“蘇洵”這些智者胸懷天下，勇于擔當?shù)娜摹?br />      暢游在這浩如煙海的古代史籍里，聆聽著這些彌足珍貴的智慧思想，生于斯，長于斯的我們更需要深化對傳統(tǒng)文化的認識，增強文化自信，思考新時代如何傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
        在“五四”青年節(jié)前期學校文學社開展以“傳承傳統(tǒng)文化，做自信時代青年”為主題的征文活動，請你以高一學生身份，結合“必修（下）”單元所學，聯(lián)系現(xiàn)實寫一篇征文。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：16引用：8難度：0.7

  解析