2022年河南省商丘市柘城縣小升初語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
二、基礎知識。（共29分）
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1．在語境中讀拼音寫詞語。
（1）形勢越來越嚴jùn，面對敵人的sōu chá，父親趕緊轉移地下聯絡點，避免黨內同志xī shēng。
（2）我愛讀書，因為shū jí中有不懼jì mò，積極向上的魯濱遜，有家家期盼的yuán xiāo節，緬懷逝者的清明節等傳統節日，有míng mèi的春光，無邊的勝景，有極具地方特色的là bā zhōu，有qīng cuì悅耳的音韻……組卷：2引用：1難度：0.7
二、選擇題
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2．下列各組詞語中的讀音完全正確的一項是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.7
三、填空題
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3．讀拼音，寫同音字。
【qī】 息慘涼兩 【jù】 全怕備恐 組卷：5引用：1難度：0.8
四、選擇題
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4．下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.7
四、閱讀短文，回答問題。（共25分）
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12．草房子（節選）
曹文軒 等到彩排了，蔣一輪才發現一件事沒有考慮到：那個偽軍連長，在劇本里頭是個大禿子。他必須是個禿子，因為里頭許多唱詞與道白，都要涉及禿子，甚至劇情都與禿子有關。如果他不是一個禿子，這個劇本也就不成立了。
第二天，桑喬就從丁四那里弄來了一個豬尿泡，像一位長官給他的一位立功的下屬戴一頂軍帽那樣，將那個豬尿泡慢慢地套在了柳三下的頭上，柳三下頓時成了一個禿子。
彩排開始，正演到節骨眼上，豬尿泡爆了，柳三下的黑頭發露出一綹來。那形象，笑倒了一片人。桑喬又從丁四那里求得一個豬尿泡，但用了兩次，又爆了。
蔣一輪對柳三下說，讓他剃個大光頭。柳三下立即用雙手捂住了自己的頭：“那不行，我不能做禿鶴【注】。”仿佛不是要剃他的發，而是要割他的頭。
快要會演了，油麻地小學上上下下就為這么一個必須的禿頭而苦惱不堪。很快，油麻地小學的學生們都傳開了：“《屠橋》不演了。”大家都很遺憾。禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。
傍晚，孩子們都放學回去了，禿鶴卻不走，在校園門口轉悠。當他看到桑桑從家里走出來時，連忙過去：“桑桑，你給我送個紙條給蔣老師好嗎？”
“好吧。”桑桑接過紙條。
禿鶴轉身離開了校園，不一會工夫就消失在蒼茫的暮色里。
蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：
蔣老師：
我可以試一試嗎？
陸鶴
蔣一輪先是覺得有點好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。
當桑喬看到這個紙條時，也半天沒有說話，然后說：“一定讓他試一試。”
禿鶴從未演過戲，但禿鶴決心演好這個戲。他用出人意料的速度，就將所有臺詞背得滾瓜爛熟。不知是因為禿鶴天生就有演出的才能，還是這個戲在排練時禿鶴也看過，他居然只花一個上午就承擔起了角色。
在參加會演的前兩天，所有參加會演的節目，先給油麻地小學的全體師生演了一遍。當禿鶴上場時，全場掌聲雷動，孩子們全無一絲惡意。
禿鶴要把戲演的更好。他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個偽軍連長，到院子里，借著月光，反反復復地練著：
小姑娘，快快長，
長大了，跟連長，
有得吃有得穿，還有花不完的現大洋…….
【甲】他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當紙月在場，驢拉磨似的旋轉著，數著板。那個連長出現時，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個天氣，就這么不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。
到燈光明亮的大舞臺演出那天，禿鶴已胸有成竹。《屠橋》從演出一開始，就得到了臺下的掌聲，接下來，掌聲不斷。當禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務兵，禿頭在燈光下锃（zèng）光瓦亮時，評委們就已經感覺到，桑喬又要奪得一個好名次了。
【乙】禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”
在與紙月周旋時，一個兇惡，一個善良；一個丑陋，一個美麗，對比得十分強烈。可以說，禿鶴把那個角色演絕了。
演出結束后，油麻地小學的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當他們忽然想到禿鶴時，禿鶴早已不見了。
那時，禿鶴正坐在小鎮的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。是桑桑第一個找到了禿鶴，桑桑走到他跟前時，聽到了禿鶴的啜（chuò）泣聲。油麻地小學的許多師生都找來了，他們對禿鶴說：“我們回家吧。”
禿鶴用嘴咬住手指，不想讓自己哭出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。
紙月哭了，許多孩子也都哭了。
純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上最英俊的一個少年……
【注】禿鶴：陸鶴的外號，因為陸鶴是禿頭。
（1）“禿鶴把那個角色演絕了”這句話中，“絕”的意思是。
（2）【甲】段，運用的手法寫天氣的冷和陸鶴身穿夏衣，寒氣透骨和額頭冒汗，體現陸鶴的認真刻苦。【乙】段，對陸鶴表演的、、等細節描寫生動形象，表現陸鶴演出非常賣力。
（3）下列對選文的理解和分析不準確的一項是。
A．選文開頭五個自然段為陸鶴出場做了很好的鋪墊。
B．演出很成功，說明陸鶴天生具有表演才能。
C．陸鶴、紙月和孩子們的哭聲，表達了他們演出成功為學校爭得榮譽后激動、喜悅的心情。
D．選文情節生動，人物描寫細致，場景描寫優美，體現了曹文軒小說的寫作特色。
（4）“禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。”請聯系上下文想一想，禿鶴當時心里在想什么？
（5）選文結尾“世界上最英俊的一個少年”指的是，從中體會到作者的情感。組卷：12引用：1難度：0.5
五、習作。（30分）
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13．時光匆匆，畢業在即。一轉眼，美好而快樂的六年小學時光就要結束了。那些豐富多彩的校園活動，那些師生之間的難忘故事，那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真……此刻，一定都如潮水般涌現于腦海了吧！那么，拿起你的妙筆，選擇其中的一兩件事，自主擬定一個恰當的題目，讓真情自然流淌，寫下屬于你的真摯文字吧。
組卷：19引用：2難度：0.5