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          2013-2014學年浙江省紹興市諸暨市高二(上)期末通用技術試卷

          發布:2024/12/15 6:30:1

          一、選擇題(本大題有20小題,每小題2分,共60分)

          • 1.2012年倫敦奧運會期間,承辦籃球和手球比賽的球館(如圖所示)所用的建筑材料(輕質鋼管、PVC材料、外殼獨立編織物等)在拆除后將被重新投入使用,或者賣給下屆奧運會東道主巴西.下列關于該球館的說法不正確的是(  )

            組卷:10引用:2難度:0.9
          • 2.如圖名為“立方”的模塊化小型風力發電機,每個單位的最大輸出效率為每小時21.6千瓦,每天能為一個普通的家庭節約6%左右的電力.每個單體都可以與其他發電機相連,組成類似蜂巢的六角形風力發電陳列,以提高發電效率.下列說法不正確的是(  )

            組卷:8引用:2難度:0.9
          • 3.2012年倫敦奧運會主會場,以創新的設計被人們形象地稱為“倫敦碗”.以往建筑設計都是手工繪制,繁瑣且易出錯;隨著信息電子技術發展,“倫敦碗”的設計過程采用了3DMAX等多款軟件,這些軟件的使用大大方便了建筑設計,而且還可以進行模擬測試,這體現了技術與設計的什么關系?(  )

            組卷:17引用:4難度:0.9
          • 4.如圖所示是一款新型鐵錘,該鐵錘改變了把手的大小和形狀,手握更舒適,同時增加了防滑橡膠套,防止工作時打滑而傷手.從人機關系角度分析,以下關該扳手設計的說法不正確的是(  )

            組卷:7引用:3難度:0.9
          • 5.對如圖所示的折疊式花盆架做技術試驗,下列做法不正確的是(  )

            組卷:10引用:2難度:0.9
          • 6.如圖所示是一款水管密封試驗裝置.家庭裝修時,為了快速檢驗水管的密封性,用該裝置將管內水壓加壓到正常工作壓力的2~3倍,并保壓一段時間,根據壓力變化情況判斷水管是否泄漏.這種試驗方法屬于(  )

            組卷:13引用:12難度:0.9
          • 7.如圖所示的節能燈外包裝,采用回收材料制造,具有獨特的三角造型;燈泡的接口裸露在外,可方便測試燈泡是否能正常發光.以下說法不恰當的是(  )

            組卷:16引用:18難度:0.9
          • 8.如圖所示為一平板電腦支架,下列對該支架的評價中屬于功能評價的是(  )

            組卷:42引用:6難度:0.9
          • 9.如圖所示是按照相同評價標準對兩款手機作出的評價坐標圖,根據坐標圖,下列說法不正確的是(  )

            組卷:5引用:2難度:0.5
          • 10.某設計師在用高腳杯喝紅酒的時候發現,把酒杯放平了還是不能把酒喝完,因為鼻子的阻擋.于是設計了如圖所示的有開口的高腳杯.請回答10~11題.
            該設計師發現問題的途徑是(  )

            組卷:6引用:0難度:0.90
          • 11.某設計師在用高腳杯喝紅酒的時候發現,把酒杯放平了還是不能把酒喝完,因為鼻子的阻擋.于是設計了如圖所示的有開口的高腳杯.請回答10~11題.
            下列關于這個開口的設計分析中不合理的是(  )

            組卷:3引用:0難度:0.90
          • 12.某小組設計了兩種木質書架的方案,它們的總長、總高和總寬都相同,對兩種方案的比較,下列說法不合理的是(  )

            組卷:8引用:4難度:0.7
          • 13.林偉同學發現,多數同學僅靠課桌放不下那么多書.后來,他從汽車駕駛室兩座間設有貯物箱得到啟發,設計出如圖所示的課桌間貯物箱.在制定貯物箱方案過程中,下列設計分析,不合理的是(  )

            組卷:8引用:7難度:0.7

          四、分析評價題(本大題有2小題,每小題7分,共14分)

          • 39.周葉同學設計了一個可折疊的教師聽課椅(如圖1),該聽課椅由固定架、活動支撐臂、活動凳板三個部分組成.固定架被固定在墻上,活動凳板可通過活動支撐臂合攏與展開.根據要求,回答下列問題:

            (1)活動支撐臂是由兩根能活動的構件構成,其中構件的長度為a,則凳板與固定架內凹處的長度L(如圖1)為
             

            A、小于a  B、等于a C、大于a  D、大于2a
            (2)用扁鋼加工活動支撐臂(如圖2)有以下幾個環節:
            ①劃線;②鋸割;③鉆孔;④沖眼;⑤銼削.其合理的流程為:
            ①→
             
             
             
            →⑤.
            (3)小周把凳面設計成如圖3所示的形狀,加工形成了三個圓弧面.其中并非從人機關系考慮的圓弧面是
             
            .(填寫甲、乙、丙等文字)

            組卷:7引用:2難度:0.5

          五、技術應用題(共15分)

          • 40.小黃發現同學們在課桌上放置的水杯易被碰倒,于是構思了如圖乙所示的杯托,可以夾持在課桌(圖甲所示)面板的邊沿.他分析該方案,發現了以下問題:
            ①僅依靠U形槽夾持,杯托容易脫落;
            ②杯子放在杯托的凹陷處,還是容易被碰倒;
            ③杯托占用過多通道空間.
            請你重新設計一個夾持在課桌面板邊沿的杯托,要求杯子取放方便,并解決上述問題.完成下列各題.
            (1)在設計之前需要收集相應的信息,下列信息中:
            ①桌子高度;②面板的厚度;③面板外伸部分的尺寸;
            ④桌面的大小;⑤杯子的形狀與尺寸;⑥杯子的材料.
            你認為需要收集的是
             
            .(在有“橫線”處填上相應的字母)
            A.①②③B.②③⑤C.③④⑤D.④⑤⑥
            (2)用草圖表達你的設計方案,必要時用文字說明.
            (3)請說明你的設計方案中是如何解決杯托占用過多通道空間的問題.
            (4)制作完成后需要對杯托進行技術試驗,這些試驗包括:
            ①與桌子的連接是否牢固的試驗;
            ②杯子取放是否方便的試驗;
            ③杯子放在杯托上是否穩定的試驗;
            ④夾持是否方便的試驗;
            ⑤杯托受撞擊后是否損壞的試驗.
            其中屬于強度試驗的是
             
            .(在有橫線處填上相應的序號)

            組卷:20引用:9難度:0.9
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