2013-2014學年浙江省紹興市諸暨市高二(上)期末通用技術試卷
發布:2024/12/15 6:30:1
一、選擇題(本大題有20小題,每小題2分,共60分)
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1.2012年倫敦奧運會期間,承辦籃球和手球比賽的球館(如圖所示)所用的建筑材料(輕質鋼管、PVC材料、外殼獨立編織物等)在拆除后將被重新投入使用,或者賣給下屆奧運會東道主巴西.下列關于該球館的說法不正確的是( )
A.該球館的設計體現了節約和環保的理念 B.材料回收技術是該球館設計的前提之一 C.輕質鋼管、PVC材料的使用是建立在經濟發展的基礎上 D.外殼使用獨立紡織物方便了拆卸后的運輸和儲存 組卷:10引用:2難度:0.9 -
2.如圖名為“立方”的模塊化小型風力發電機,每個單位的最大輸出效率為每小時21.6千瓦,每天能為一個普通的家庭節約6%左右的電力.每個單體都可以與其他發電機相連,組成類似蜂巢的六角形風力發電陳列,以提高發電效率.下列說法不正確的是( )
A.發電機的每個單位都可以與其他發電機相連,組成類似蜂巢的六角形風力發電陳列,體現了技術的創新性 B.該發電機的研制應用了多學科知識,體現了技術的綜合性 C.風力發電機在無風的情況下不能發電,體現了技術的兩面性 D.該發電機的設計體現了可持續發展原則 組卷:8引用:2難度:0.9 -
3.2012年倫敦奧運會主會場,以創新的設計被人們形象地稱為“倫敦碗”.以往建筑設計都是手工繪制,繁瑣且易出錯;隨著信息電子技術發展,“倫敦碗”的設計過程采用了3DMAX等多款軟件,這些軟件的使用大大方便了建筑設計,而且還可以進行模擬測試,這體現了技術與設計的什么關系?( )
A.技術的發展為設計創新提供了條件 B.技術的發展和設計無關 C.技術的發展對設計不產生影響 D.技術就是設計 組卷:17引用:4難度:0.9 -
4.如圖所示是一款新型鐵錘,該鐵錘改變了把手的大小和形狀,手握更舒適,同時增加了防滑橡膠套,防止工作時打滑而傷手.從人機關系角度分析,以下關該扳手設計的說法不正確的是( )
A.實現了人機關系的舒適目標 B.實現了人機關系的健康目標 C.實現了人機關系的安全目標 D.考慮了人的靜態尺寸 組卷:7引用:3難度:0.9 -
5.對如圖所示的折疊式花盆架做技術試驗,下列做法不正確的是( )
A.在模型的最上邊的左邊花盆位置放上重物,逐漸增加重物的重量,測試模型的穩定性試驗 B.在模型的左右兩邊花盆位置放上重物,逐漸增加重物的重量,測試模型的強度試驗 C.轉動左右兩邊花盆支架,測試模型的轉動和折疊性能 D.在酸性液體中浸蝕,測試模型的防腐性能 組卷:10引用:2難度:0.9 -
6.如圖所示是一款水管密封試驗裝置.家庭裝修時,為了快速檢驗水管的密封性,用該裝置將管內水壓加壓到正常工作壓力的2~3倍,并保壓一段時間,根據壓力變化情況判斷水管是否泄漏.這種試驗方法屬于( )
A.虛擬試驗法 B.優選試驗法 C.強化試驗法 D.模擬試驗法 組卷:13引用:12難度:0.9 -
7.如圖所示的節能燈外包裝,采用回收材料制造,具有獨特的三角造型;燈泡的接口裸露在外,可方便測試燈泡是否能正常發光.以下說法不恰當的是( )
A.接口裸露在外,體現了技術規范性原則 B.具有獨特的三角造型,體現了創新原則 C.用回收材料制造,體現了可持續發展原則 D.不需拆包裝就可方便測試燈泡,體現了實用原則 組卷:16引用:18難度:0.9 -
8.如圖所示為一平板電腦支架,下列對該支架的評價中屬于功能評價的是( )
A.支架采用鋁合金材料,輕質堅固 B.后部帶有調節器,適合不同尺寸的平板電腦 C.底座采用機械沖壓、彎折成型的工藝,生產效率高 D.造型新穎,但底座支撐面小,穩定性不高 組卷:42引用:6難度:0.9 -
9.如圖所示是按照相同評價標準對兩款手機作出的評價坐標圖,根據坐標圖,下列說法不正確的是( )
A.品牌2手機制造商更注重產品的創新 B.綜合各方面因素,比較它們的性價比,品牌1手機略差 C.品牌1手機硬件配置比品牌2手機好,所以品牌1手機更環保 D.該坐標圖是對最終產品的評價 組卷:5引用:2難度:0.5 -
10.某設計師在用高腳杯喝紅酒的時候發現,把酒杯放平了還是不能把酒喝完,因為鼻子的阻擋.于是設計了如圖所示的有開口的高腳杯.請回答10~11題.
該設計師發現問題的途徑是( )A.觀察日常生活 B.技術試驗 C.技術研究 D.收集和分析信息 組卷:6引用:0難度:0.90 -
11.某設計師在用高腳杯喝紅酒的時候發現,把酒杯放平了還是不能把酒喝完,因為鼻子的阻擋.于是設計了如圖所示的有開口的高腳杯.請回答10~11題.
下列關于這個開口的設計分析中不合理的是( )A.開口的形狀與鼻梁形狀有關 B.開口的深度與鼻梁高度有關 C.開口的大小與酒瓶容量有關 D.開口的大小及形狀的設計也要考慮到特殊人群 組卷:3引用:0難度:0.90 -
12.某小組設計了兩種木質書架的方案,它們的總長、總高和總寬都相同,對兩種方案的比較,下列說法不合理的是( )
A.甲方案中的圓形提手設計更節約材料 B.乙方案改變了提手形狀,更適合搬動 C.甲方案的圓角設計,更加安全 D.乙方案中的提手比甲方案中的提手加工難度更大 組卷:8引用:4難度:0.7 -
13.林偉同學發現,多數同學僅靠課桌放不下那么多書.后來,他從汽車駕駛室兩座間設有貯物箱得到啟發,設計出如圖所示的課桌間貯物箱.在制定貯物箱方案過程中,下列設計分析,不合理的是( )
A.為方便移動可以考慮裝萬向輪 B.抽屜大小應考慮書的尺寸 C.貯物箱高度應考慮使用者的身高 D.為了方便抽屜開合可以采用導軌 組卷:8引用:7難度:0.7
四、分析評價題(本大題有2小題,每小題7分,共14分)
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39.周葉同學設計了一個可折疊的教師聽課椅(如圖1),該聽課椅由固定架、活動支撐臂、活動凳板三個部分組成.固定架被固定在墻上,活動凳板可通過活動支撐臂合攏與展開.根據要求,回答下列問題:
(1)活動支撐臂是由兩根能活動的構件構成,其中構件的長度為a,則凳板與固定架內凹處的長度L(如圖1)為
A、小于a B、等于a C、大于a D、大于2a
(2)用扁鋼加工活動支撐臂(如圖2)有以下幾個環節:
①劃線;②鋸割;③鉆孔;④沖眼;⑤銼削.其合理的流程為:
①→
(3)小周把凳面設計成如圖3所示的形狀,加工形成了三個圓弧面.其中并非從人機關系考慮的圓弧面是組卷:7引用:2難度:0.5
五、技術應用題(共15分)
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40.小黃發現同學們在課桌上放置的水杯易被碰倒,于是構思了如圖乙所示的杯托,可以夾持在課桌(圖甲所示)面板的邊沿.他分析該方案,發現了以下問題:
①僅依靠U形槽夾持,杯托容易脫落;
②杯子放在杯托的凹陷處,還是容易被碰倒;
③杯托占用過多通道空間.
請你重新設計一個夾持在課桌面板邊沿的杯托,要求杯子取放方便,并解決上述問題.完成下列各題.
(1)在設計之前需要收集相應的信息,下列信息中:
①桌子高度;②面板的厚度;③面板外伸部分的尺寸;
④桌面的大小;⑤杯子的形狀與尺寸;⑥杯子的材料.
你認為需要收集的是
A.①②③B.②③⑤C.③④⑤D.④⑤⑥
(2)用草圖表達你的設計方案,必要時用文字說明.
(3)請說明你的設計方案中是如何解決杯托占用過多通道空間的問題.
(4)制作完成后需要對杯托進行技術試驗,這些試驗包括:
①與桌子的連接是否牢固的試驗;
②杯子取放是否方便的試驗;
③杯子放在杯托上是否穩定的試驗;
④夾持是否方便的試驗;
⑤杯托受撞擊后是否損壞的試驗.
其中屬于強度試驗的是組卷:20引用:9難度:0.9