2022年河南省濮陽(yáng)市清豐實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考語(yǔ)文一模試卷

一、積累與運(yùn)用。

• 1．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
        當(dāng)代青年絕大多數(shù)在不愁吃穿的環(huán)境中長(zhǎng)大，常缺磨①。有的青年不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊；有的②氣脆弱，一遇挫折就埋怨甚至放棄；還有的存在咸魚(yú)心態(tài)，得過(guò)且過(guò)。學(xué)習(xí)先輩的拼搏意志、吃苦精神，有助于激③當(dāng)代青年以?shī)^斗成就出彩人生。
  （1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.huái	mái
  B.huí	mán
  C.huí	mái
  D.huái	mán

  （2）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.①練	②嬌	③厲
  B.①練	②驕	③勵(lì)
  C.①煉	②嬌	③勵(lì)
  D.①煉	②驕	③厲
  組卷：4引用：1難度：0.8

  解析

• 2．請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。
  

  主題	古詩(shī)文名句
  美景	文人墨客往往縱情山水，賞自然之美。“野芳發(fā)而幽香，   ”（《醉翁亭記》）是歐陽(yáng)修筆下瑯琊山春夏兩季的勝景；“   ，猿鳥(niǎo)亂鳴”（《答謝中書(shū)書(shū)》）是陶弘景眼中朝氣蓬勃的清晨之景。
  意象	詩(shī)人常將情思寄托在客觀事物上。“征蓬出漢塞，   ”（《使至塞上》），王維借飛蓬、大雁等意象，抒發(fā)了自己被排擠出朝廷的孤獨(dú)與落寞；“   ，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），李白依托柳絮、杜鵑鳥(niǎo)等意象，渲染了與友人離別的悲苦氛圍。
  心理	詩(shī)作表現(xiàn)人物矛盾的心理時(shí)也多有傳神之筆。“   ，   ”（白居易《賣炭翁》）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了賣炭老翁反常、矛盾的心理；“   ，   ”（《漁家傲?秋思》）傳神地再現(xiàn)了將士們渴望建功立業(yè)又思親念鄉(xiāng)的矛盾心理。
  組卷：6引用：1難度：0.9

  解析

• 3．名著閱讀。
  （1）《駱駝祥子》中的人物大多有著悲慘的命運(yùn)。請(qǐng)從下面的人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)，分析其走向不幸的原因。
  ①小福子   ②祥子
  （2）簡(jiǎn)要敘述“唐三藏路阻火焰山 孫行者一調(diào)芭蕉扇”。（《西游記》第五十九回）故事情節(jié)。
  組卷：6引用：1難度：0.6

  解析

四、作文。（任選其一）

• 10．九年級(jí)全體學(xué)生參加“自主?成長(zhǎng)”作文和演講大賽，寫(xiě)一篇作文參與活動(dòng)。
  請(qǐng)以“我_____了自己”為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫(xiě)一篇記敘文，參與“親歷”作文展評(píng)。
  要求：（1）在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。（3）600字左右。（4）文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
  組卷：4引用：2難度：0.3

  解析

• 11．請(qǐng)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
        成長(zhǎng)就是與自我的搏斗，與自我的較量，與自己較勁才能有長(zhǎng)進(jìn)。吃得苦中苦，方能有所成。敢于在困難中磨練自己，用時(shí)間灌溉自己，多挑戰(zhàn)“不可能”才可能超越自己，使人生不斷邁向新的高度。想要前進(jìn)，最快的腳步是“負(fù)重”，因?yàn)椤疤魮?dān)子的比散步的走得快”。
        這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，確定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文，參與“看法”班級(jí)演講賽。
        要求：（1）觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。（2）600字左右。（3）文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
  組卷：6引用：2難度：0.4

  解析