2023-2024學年山東省濰坊四中高二（上）開學語文試卷

?一、現代文閱讀（一）現代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        中國式現代化的實現既需要強大的物質基礎，同樣也需要強大的精神力量。中國青年在跟黨為現代化奮斗的進程中，高舉精神之旗，擎立精神之柱，對黨領導的中國式現代化體制高度自信，自身的心理世界不斷得到重塑，歷史主動精神不斷得到增強。
        同時，作為一種可持續、長周期的精神建構過程，青年的精神現代化將伴隨社會主義現代化國家建設的全過程。青年是社會活動的實踐主體，必須具備與現代化標準相適應的精神狀態，其文化心態、思想境界、思維方式、道德水平、心理特征等將直接影響現代化效果。黨的二十大報告在論及教育的部分提出“著力培養擔當民族復興大任的時代新人”，在論及青年的部分明確提出“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”，這些主要是從精神層面提出對青年的要求，即：青年不光要在知識上有“智”能，更要在精神上有“志”氣。立足精神維度抓好“戰略性工作”，可從正反兩個維度把握。
        從正面來說，要以戰略思維抓好青年精神世界建設。精神力量對物質生存方式具有能動的反作用。一方面，“物的全面豐富和人的全面發展”必須同時推進，主觀世界的改造從來都比客觀世界的改造更為復雜、更加艱難、更具不確定性，因此精神世界的現代化是一個更長時間、更有挑戰的嬗變轉化過程。要持續推進青年精神世界的現代化建設，既要不斷實現精神生產的“提質增效”，也要考慮精神生活的“多維需要”，更加注重青年的理想信念、道德品格、人文精神、價值觀念等軟實力建設，涵養中國青年的現代化精神品格。另一方面，中國式現代化建設并非一個穩固的、平坦的、直線的發展過程，而是充滿著風險與挑戰的波折式進程。沒有強大的信仰力量和精神支撐把中國人民擰成一股繩，現代化的藍圖很難繪就。我國發展進入戰略機遇和風險挑戰并存、不確定難預料因素增多的時期，同風險挑戰作斗爭，既是物質的角力，更是精神的對壘。這一過程必須堅持發揚斗爭精神，增強全黨全國各族人民特別是青年的志氣、骨氣、底氣。
        從反面來說，要以底線思維重視青年精神世界面臨的“現代性難題”。“以資本為中心”的西方式現代化進程中出現的拜金主義、享樂主義、極端個人主義等精神之殤不斷警醒后發的現代化國家，我國在追趕世界的進程中也一度出現過信仰缺失、道德滑坡、誠信危機、精神物化等不協調現象，這些扭曲、消極的世界觀、人生觀、價值觀難免會對青年產生負面影響。“新時代的中國青年，更加自信自強、富于思辨精神，同時也面臨各種社會思潮的現實影響，不可避免會在理想和現實、主義和問題、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑。”從中西方現代化進程中的青年事件來看，青年階段是人生中可變性最強的時期，數量巨大的青年群體是社會發展進程中一個充滿希望、充滿矛盾、充滿變數的群體，他們既具有成長性，也處于不斷分化、不斷裂變之中，既可以轉變為現代化進程中的有用資源和積極動力，也可能是破壞社會穩定甚至打亂、阻斷現代化進程的未知因素。精神塑造具有無形性、長遠性、復雜性的特征，未來的中國式現代化進程中尤其要注意“青年”這一因變量，應當從戰略層面考量鍛造青年更為主動、更為強大、更為豐富的精神世界，讓青年這個重要變量轉化為中國式現代化中的重大增量。
  （摘編自譚杰《以青年的軟實力增強推進中國式現代化的精神力量》）材料二：
        當代青年是建構中國式現代化話語體系的主力軍。中國共產黨百年執政經驗昭示著青年是中國共產黨執政的最大底氣，是中國共產黨執政的最大優勢。一方面，現代化話語體系是一個不斷追求創新進步的過程。青年群體是不因循守舊、不墨守成規的有為群體；青年人個性鮮明，思維活躍，求新求異，創新是其座右銘。青年能夠將思維的發展和中國式現代化的特色相結合，在構建、創新中國式現代化話語體系方面，最有發言權。一天中國的現代化實踐為青年發揮創新偉力提供了無限的空間。另一方面，現代化話語體系的構建既需要話語生產力又需要理論解釋力，這樣才能提高話語的表達力和傳播1，因此需要豐富的理論知識做支撐。青年善于學習，理論知識豐富，是構建現代化話語本系的主力軍。此外，中國式現代化實踐具有明顯的中國地域特色，要深入挖掘其內涵規律。構建現代化話語體系，就必須立足于中國地域，內涵中國文化，“生于斯，長于斯的青年是最合適的人選。
        當代青年是建構中國式現代化話語體系的生力軍。在我國現代化話語體系構建的過程中，有兩種力量在主導其生成，一個是政府力量，一個是非政府力量。政府是國家權力和意志的集中體現，是我國在世界舞臺發聲的代言人，權威性較高；非政府力量主要是由社會大眾構成，但在現代化話語體系建構過程中，社會精英是現代化話語的主要生產者和傳播者。從總體來看，中國對外話語體系的主體按照角色大小、地位高低、作用強弱依次為政府、社會精英、普通民眾，主體結構呈現“倒金字塔”形。現代化話語體系是指話語主體對現代化過程中的理論內容展開的邏輯性論述，所構建的話語必定包含著話語主體的立場觀點。普通大眾在話語創制方面的聲音微小，一定程度上影響了中國式現代化話語內容的豐富性和受眾的廣泛性。青年從人民中來，以愛民為民為責任擔當，時時把對人民的責任扛在肩上，能夠為建構大眾化、通俗化的現代化話語而獻智獻策。在數字經濟時代，青年在網絡空間有很大的活躍度和話語權，借助新媒體科技，已取得的現代化話語成就可以在海外加快傳播速度、擴展傳播范圍，與此同時，青年利用互聯網學習借鑒西方話語中的有益成分也有助于充盈中國式現代化話語。青年群體是現代化話語體系建構過程中的一股強勢力量，面對西方在現代化話語權方面的壟斷地位，青年人思維活躍，敢于提出疑問，突破陳規，這有助于強化青年人的理論自覺，突破西方話語崇拜，改變信守“洋教條”的定勢，扭轉我國在現代化話語場域中的不利局面。
  （摘編自姜海龍《中國式現代化話語體系建構中的青年責任與擔當》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.中國青年的歷史主動精神增強，對中國式現代化體制高度自信，這是在跟黨為現代化奮斗的進程中形成的。
  B.因為精神世界的現代化過程時間更長、更有挑戰，所以主觀世界的改造比客觀世界的改造更具有不確定性。
  C.青年是中國共產黨執政的最大底氣，也是執政的最大優勢，這是中國共產黨根據百年執政經驗得出的結論。
  D.國式現代化實踐具有明顯的中國地域特色，構建現代化話語體系，就必須內涵中國文化、立足于中國地域。
  （2）根據材料內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.持續精神建構過程，會伴隨社會主義現代化國家建設的全過程。
  B.生產的“提質增效”相比，青年的精神生活需要更重要。
  C.政府力量和非政府力量主導我國現代化話語體系生成，政府力量是現代化話語的主要生產者和傳播者。
  D.普通大眾在現代化話語創制方面的聲音微小，影響了中國式現代化話語內容的豐富性和受眾的廣泛性。
  （3）下列選項，不適合作為論據來支撐“以青年的軟實力增強推進中國式現代化的精神力量”觀點的一項是

   

  
  A.置身“三千年未有之大變局”的青年呼吁“睜眼看世界”，主張“師夷長技以制夷”，投身“維新變法”。
  B.廣大青年響應黨提出的“四個現代化”建設號召，喊出“把青春奉獻給祖國”的口號，參加青年墾荒隊。
  C.中國青年成為創新創業的主力軍，2014年以來新登記注冊的市場主體中，大學生創業者超過五百萬。
  D.截至2021年底，在全國志愿服務信息系統中，年齡在十四歲至三十五歲的注冊志愿者已超過九千萬。
  （4）為什么說“青年是建構中國式現代化話語體系的生力軍”？請結合材料二簡要概括。
  （5）如果你要準備一場以“中國式現代化與青年的內在關系”為主題的演講，請根據兩則材料，提取主要信息，列一個演講提綱。
  組卷：4引用：3難度：0.5

  解析

?（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  休息
  王愿堅      一個星期以前，將軍帶病來到了醫院。他很想找點工作做做，可這里啥事也沒有……想了好久，才想到寫稿子的事。一年前，政治部約請他寫一篇關于紅軍時期斗爭生活的回憶錄，可一直沒有時間動筆。
        “可是，寫哪一段好呢？”
        他想到了任局長。這位老戰友，因為患著下肢麻痹，已經在這里休養好幾個月了……“依我說，寫我們那次休息倒挺有意思。就是你踢了我兩腳的那一次。”
        “踢你？”將軍覺得茫然了。
        “嘿，看你，打了人還不認賬。1935年，在鎖蛟嶺，記得不？”他伸手摩挲著大腿，故意苦著臉說，“那兩腳真夠嗆。呶，就是這里！”好像那地方至今還在痛似的。
        1935年、鎖蛟嶺，這熟悉的年代、熟悉的地名，把將軍引進一個深深的回憶里……這天，秘密交通員送來命令：要他們立即動身趕往武功山區，和大隊會合。命令像鋼釘砸在鐵板上似的：必須在五天內到達！
        但是，他們一離開根據地，就被敵人盯上了。和敵人糾纏是不行的，他們只得鉆進山林，兼程前進。
        最難耐的還是困倦。一連三四個日夜沒有合眼，戰士們像喝醉了酒，東搖西擺地走；稍微一停步，隊伍里就響起了鼾聲。
        第四天，走上一道崖邊時，一個戰士因為睡得太沉，一失腳，掉下山溝去了。他不得不組織了一次阻擊戰，又傷了兩個同志，才堵住敵人，派人下到山溝里，把這個戰士找到，但他已經犧牲了……
        “在那些日子里，我們不但有戰斗的英雄，也有累死的烈士呢！”想著，將軍不由得激動起來，他深深地愛上了這個材料，而且有充分的信心能具體地寫下來。
        但是，當時為什么決定休息的？什么時候打過人？卻怎么也想不起來了。“那到底是怎么回事啊？”想著，他不由得說出了聲，“我干嗎打你嘛？”“嘿，不就是為了睡那二指嘛！”
        噢，對了，這都是睡那二指的過。
        那天下午，他們抬著戰友的尸體，在樹林里一陣疾走，暫時甩開了敵人，他們挖開碎石，把戰友埋葬了。
        當一切安排好，他喊了一聲：“快走哇！”但是走出幾步以后，卻發現隊伍沒有跟上來。——剛才子彈在頭上咝咝地飛著，他們還可以拼死戰斗，這會兒一停下來，疲困卻更強烈地襲擊了整個隊伍，人們有的已經睡熟了。
        這里面就有副支隊長任丕祥。他吃力地扶住一棵小杉樹，焦躁地喊道：“老范，給我半個班吧！我去給大家爭取點時間睡一睡！”
        “不！”他和任丕祥一樣焦躁。可為了睡覺而打仗，這不成；而且前面還有七八十里路呢。
        “要不，就讓大家稍微打個盹，只睡……睡二指就行……”任丕祥的話越說越低，眼睛合上了，腿像被抽掉了骨頭，身子沿著樹干慢慢地滑下來，驀地，咕咚一聲栽倒在地上，臉被石尖扎破了，殷紅的血一滴滴地落到草梢上。口里還在喃喃著：“稍微……二指……”他睡得那么香，長長地打著鼾，臉上泛起滿足的笑容。
        他的心一陣緊縮：任丕祥是數得著的硬漢子，他都撐不住了，那……就在這一剎那，他大聲地喊道：“休息！”
        事情已經過去了二十三年，將軍卻仍然能夠回憶起當時復雜的心情。誰知道敵人什么時候到來？這每一分鐘的睡眠是要用同志們的血來換哪！他應該為這一百多人，為明天的戰斗負責，可是……
        想著，他不由得瞥了任局長一眼。這會兒，他正聚精會神地看著文件，不時地在文件上批寫著什么。
        后來發生的一切都清晰地記起來了：
        他抽出一根槍探條，來到一個高高的山包上，把探條筆直地插進土里。一條影子斜斜地映在地面上。他伸出兩指頭按住地面，在陰影轉移的方向二指遠處畫一條細線，憑經驗，這是半個多鐘頭。
        這時，他才覺得眼皮是那么沉重。
        “就是困死也不能睡著了呀！”他找來了一節竹筒，接了一筒泉水，含上口水，朝天一噴，冷水像小雨似的灑下來，人清醒些了。可不久，眼前又變得云遮霧罩了。
        就在這時，感覺有一簇黑點在晃動，他驀地一驚，揉了揉眼睛，這才看清遠處出現了一群人的影子。回頭望了望那根槍探條，影子距離他畫的線還有一指多。
        “狗東西，來得這樣快！”他咒罵著，一面端起竹筒，撩起水濕著眼睛，一面向睡覺的同志們跑去。
        他焦急地來到任丕祥身邊，使勁晃著他的肩膀。他哼了聲，翻了個身，咂咂嘴巴又睡著了。沒有時間磨蹭了，他抬起腳向著任丕祥的腿上踹了兩下，把手里的一筒水猛地潑到他的臉上。
        冷不丁打一個寒戰，任丕祥醒來了。
        “老任，趕快想辦法把同志們弄醒，向蘇家墟轉移！”說完，他帶著三個戰士，迎著敵人跑去。
        當他向敵人打出了第一槍以后，好大一會兒，他才看見隊伍躦上背后那一道山嶺……一陣急驟的電話鈴聲，把他從緊張的回憶里拉回來。任局長正伸手抓著電話聽筒：“喂，噢，王部長，我是任丕祥……”
        將軍望著任局長那興奮的神情。這一瞬間，想把這件事情寫下來的愿望強烈地激動著他。他做了個要走的表示，便離開了庭院。
        在走出大門的時候，他還聽見任局長在大聲地吵著：“……啥都不缺，就是缺點事干，給點工作！工作……”
        回到宿舍，將軍扭亮了臺燈，拿出了紙，端端正正地寫上了兩個字：休息。隨即頭也不抬地寫下去：
        “我們常說：永不休息。這話并不確切。人是需要休息的。但這事對于戰士說來，卻有他們自己的方式！……”
  一九五八年十月
  （有刪改）（1）下列對文本相關內容的理解，正確的一項是

   

  
  A.任局長是將軍紅軍時期的老戰友，對那段艱苦的革命歲月有著更深刻的體會，所以將軍寫回憶錄就想到找他幫忙。
  B.任局長建議寫踢了他兩腳的那件事，又做著苦臉，表明他對此事一直耿耿于懷，對將軍有些不滿但還是能夠理解。
  C.將軍記不起什么時候踢過人，主要是時間太久遠讓他的記憶有些模糊，并且當時情況緊急，他的注意力并不在此。
  D.在任局長的幫助下，將軍回憶起事件的詳細過程，其中“睡二指”的情節讓將軍做出寫“休息”這個材料的決定。
  （2）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.本文從將軍想找點事做寫起，現在清閑的休養生活與過去緊張的戰斗生活形成對比，突出將軍無事可做的失落。
  B.“命令像鋼釘砸在鐵板上似的”一句，運用比喻形象地突出命令的嚴肅、有力，為后文緊張的急行軍做了鋪墊。
  C.本文詳細描寫任丕祥的睡態，以點帶面，凸顯了整個行軍隊伍的疲憊狀態，這促使將軍決心讓戰士們“睡二指”。
  D.本文以將軍視角記述了一次戰略轉移的艱難過程，中間穿插了將軍的心理活動，富有感染力，讓讀者身臨其境。
  （3）王愿堅的小說雖寫的是殘酷艱苦的戰爭，但也充滿了人情味。請簡要分析本文蘊含的“人情味”。
  （4）本文在寫將軍的回憶時，幾次插入了對現實中任局長的描寫，這樣安排有什么好處？請簡要分析。
  組卷：13引用：6難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，共9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  “呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”華夏禮儀之邦，待客之道，哪能少了音樂？2000年，秉此初衷，河南博物院組建華夏古樂團，希望以古樂曲、古樂器招待八方來賓。“我們想讓文物‘活’起來、展覽‘動’起來。讓參觀者不僅能觀看，          。”馬蕭林說。
  “沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。”華夏古樂團成員袁佳音在瑟上彈完一曲《楚歌》，沒等掌聲響起，就有人發問——“瑟在中國早就失傳了，你們怎么證明復原的這個樂器就是瑟呢？”談起2014年到韓國國立國樂院的訪問演出，袁佳音印象深刻。“還好早有準備。播放PPT，從古籍、壁畫、出土文物，到瑟弦、瑟碼、瑟身，我們把復原、復制古瑟的依據和過程，里里外外給觀眾講了個遍。”
  “只會演奏可不中！          ，人家才服氣。”袁佳音幾乎參與了華夏古樂團的歷次出國展演。“古樂器、古樂曲本來就容易引來大家的興趣和疑問。”袁佳音說，如果只會演奏，不了解源頭、流變、制作和創作等相關知識，很容易被人問住。
  “博物院本身就是研究機構，          。我們復原、演奏的古樂器、古樂曲，必須具有學術上的嚴謹性。”馬蕭林說，古樂團的每個人既是演奏者，也是研究人員，“我們想要培養的是學者型演奏家。”
  “文化的生命在于傳播，互聯網慢慢成了我們的又一塊主陣地。”馬蕭林說，古樂團一直都有創新的基因。
  （1）下列句子中的“人家”和文中畫橫線處的“人家”，用法相同的一項是

   

  
  A．反正人家不是傻子，咱們的底細，人家心里早已是雪亮的。
  B．原來是你呀，差點兒沒把人家嚇死！
  C．你還是死心吧，她已經有了人家了。
  D．我的茶呢？人家忙得要死，吃了茶就要有事去。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
  組卷：18引用：5難度：0.5

  解析

?四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。——《荀子?修身》      荀子的話對我們頗有啟示意義。請寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析