人教新版選修中國古代詩歌散文鑒賞《蜀相》2021年同步練習卷（2）

五、古代詩歌閱讀

• 1．下列對這首詩有關內容的理解和賞析，不正確的一項是（　　）

  A．題壁詩是詩人在墻壁上題寫的詩歌，蘇軾《題西林壁》、譚嗣同《獄中題壁》都是題壁詩。

  B．起句寫吳王霸業成空的史實，接下來的“古時山色”四字喑含著江山未改、人事已非的深沉感慨。

  C．頷聯拓展空間，由虎丘而至整個南方地區，千家笛聲與萬里砧聲相合，虛實相生，意境闊大。

  D．頸聯以“征士淚”對“美人心”，將士出生入死，閨中美人卻不知亡國之恨，猶自做著女紅。
  組卷：1引用：2難度：0.7

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• 2．“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”是杜甫詩《蜀相》的尾聯，請和《虎丘題壁》的尾聯進行比較，說說這兩首詩的尾聯所表現的思想感情有何不同。
  組卷：1引用：1難度：0.8

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• 3．閱讀下面這首詩，回答后面的問題。
  書憤
  陸游
  早歲那知世事艱，中原北望氣如山。
  樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。
  塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
  出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！（1）下列對這首詩的分析不正確的兩項是

   

  
  A．首聯寫作者早年壯懷激烈，雄心勃勃，是因為不知世事艱難，流露出一絲悔意。
  B．頷聯追述宋人抗金的英雄業績，頸聯則寫壯志未酬而年華老去的感嘆，情調由昂揚轉入憂憤。
  C．頸聯寫作者有心而天不予，滿是悲愴。“塞上長城“句，作者用南朝宋名將檀道濟的典故明志，壯志未酬的苦悶全懸于一個“空”字。
  D．尾聯極力贊美諸葛亮，慚愧自己才德不能與之相提并論，慚愧自己未能在諸葛亮麾下建功立業。
  E．全詩表現了作者雖歷經艱難卻矢志不渝，雖內心悲憤卻并不消極的愛國情懷。
  （2）本詩運用了哪些表現手法？
  組卷：3引用：2難度：0.7

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• 4．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。
  蜀先主廟
  劉禹錫
  天下英雄氣，千秋尚凜然。
  勢分三足鼎，業復五銖錢^①。
  得相能開國，生兒不象賢^②。
  凄涼蜀故妓，來舞魏宮前。（注）①五銖錢：漢武帝時鑄行的一種錢幣，后來王莽代漢時將其罷廢，東漢光武帝時恢復。②象賢：效法先人的賢德。
  （1）下列對本詩的賞析，不恰當的一項是

   

  
  A．這首詩是憑吊古跡的詠史詩，主要目的在于譏貶劉禪。詩的首聯寫劉備生前叱咤風云的英雄氣概。
  B．頷聯詠功業，對仗難度大，卻自成巧思。上句化用孫楚《為石仲容與孫皓書》中“自謂三分鼎足之勢，可與泰山共相終始”，表現劉備的英雄氣概；下句化用漢末童謠“黃牛白腹，五銖當復”，表現劉備的雄心壯志。
  C．尾聯感嘆后主的不肖。劉禪降魏后，被迫遷往洛陽居住；一次司馬昭賜宴，命原蜀宮歌伎現場歌舞，旁人皆為之感愴，而劉禪對此喜笑自若。尾聯化用此意，表現劉祥不惜先業。字里行間，滲透著作者對于劉備身后事業消亡的無限嗟悼之情。
  D．全詩前一半寫德盛，后一半寫業衰，在盛衰對比中，道出一個古今興亡的教訓。詩人詠古抒懷，借此警誡那些開元盛世之后的昏庸無能的統治者。
  （2）這首詩的題目是“蜀先主廟”，詩歌寫了先主劉備的哪些業績？表達了作者怎樣的感情？
  組卷：0引用：4難度：0.7

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• 5．古代詩歌閱讀
  閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。
  雪中作
  陸游（宋）
  竹折松僵鳥雀愁，閉門我亦擁貂裘。
  已忘作賦游梁苑^①，但憶銜枚入蔡州^②。
  屬國餐氈^③真強項，翰林煮茗自風流。
  明朝日暖君須記，更看青鴛^④玉半溝。【注】①梁苑：即《滕王閣序》中“睢園綠竹”的睢園。②入蔡州：指唐名將李愬雪夜長途奔襲蔡州，平定淮西事。③餐氈：“天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之”。蘇武歸國后曾受典屬國一職。④青鴛：指屋瓦，因其一俯一仰而稱。
  （1）下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

   

  
  A．第一句以“松”“竹”與“鳥雀”間接寫出天寒地凍的環境，渲染清冷幽寂的氛圍。
  B．“閉門”與“擁貂裘”兩個細節暗示天氣的寒冷，表明詩人面對苦寒亦樂在其中。
  C．“真”字表明詩人要像蘇武一樣，自己雖身處他鄉，茹苦含辛，仍始終心向朝廷。
  D．尾聯主要運用了虛實結合的手法，描繪出明日睛后雪景之美。
  E．全詩以“雪”為線索，感情先抑后揚，詩人雖愁緒縈懷，但又對未來充滿希望。
  （2）請賞析“已忘作賦游梁苑，但憶銜枚入蔡州”兩句的精妙之處。
  組卷：12引用：3難度：0.5

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• 6．閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。
  麻平晚行
  王勃
  百年懷土望，千里倦游情。
  高低尋戍道，遠近聽泉聲。
  澗葉才分色，山花不辨名。
  羈心何處盡，風急暮猿清。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

   

  
  A．“百年”和“千里”，運用夸張的手法，將時空進行交織，使詩人的愁緒變得更加濃重。
  B．頷聯寫出了詩人“尋道”而不得，只能靠辨聽泉聲而聊以自慰，排遣內心的苦悶。
  C．頸聯通過“澗葉”“山花”等意象，寫出作者陶醉于仙境般的景色，無須分色，不必辨名。
  D．“風急暮猿清”描寫了暮色中風的呼嘯聲、猿的哀鳴聲不時傳來的凄清景象，以景結情。
  E．這是一首五言律詩，通過首尾兩聯淋漓盡致抒情，情景交融，語言自然清新，質樸無華。
  （2）這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？請結合詩句加以分析。
  組卷：15引用：4難度：0.5

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• 7．閱讀下面這首詞，回答問題。
  夜游宮?記夢寄師伯渾^①
  陸 游
  雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。
  睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！【注】①師伯渾：陸游的友人。
  （1）詞中“自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？
  （2）梁啟超稱贊陸游：“辜負胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴。誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平。”請結合全詩，談談你對這一評價的理解。
  組卷：7引用：4難度：0.6

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六、語言表達

• 8．下圖是“學生核心素養培養的主要路徑”框架圖，請把圖中的內容寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。
  
  組卷：97引用：36難度：0.3

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• 9．根據文意，仿照畫線句子的句式補充語句。
  閱讀古典詩詞，你可以一一品味詩人們的思想感情，繼而有所思，有所悟。 讀陸游，辛棄疾，你明白了什么是愛國情懷；讀杜甫，白居易，你懂得了什么是憂民情結；

   

  。讀著，品著，漸漸地，你已經和詩人融為一體了，不知不覺中提高了自己的思想修養和審美情趣。
  組卷：12引用：3難度：0.5

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七、其他

• 26．詞類活用。
  隔葉黃鸝空好音

   

  
  出師未捷身先死

   

  
  出師一表真名世

   

  
  中原北望氣如山

   
  組卷：9引用：2難度：0.7

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• 27．請賞析“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”。
  組卷：5引用：3難度：0.8

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