2021-2022學年重慶市沙坪壩區西藏中學高二（上）期末生物試卷

一、單項選擇題每題2分，共40分

• 1．下列各組物質中全部存在于內環境中的一組是（　　）

  A．胃蛋白酶、Na+、血漿蛋白、葡萄糖

  B．K+、血紅蛋白、磷脂、膽固醇

  C．肝糖原、核苷酸、纖維素、氨基酸

  D．CO2、胰島素、尿素、抗體
  組卷：4引用：2難度：0.6

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• 2．下丘腦在人體內環境的穩定與調節過程中發揮至關重要的作用。下列關于下丘腦功能的敘述，錯誤的是（　　）

  A．下丘腦既可以作為神經中樞，又可以作為效應器分泌某些激素

  B．下丘腦的活動受其他相關內分泌腺分泌的激素的調節

  C．下丘腦是體溫、呼吸、水鹽平衡等生命活動的神經中樞

  D．下丘腦中的滲透壓感受器能感受細胞外液滲透壓的變化
  組卷：2引用：2難度：0.8

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• 3．下列有關人體神經調節的敘述，正確的是（　　）

  A．當大腦皮層S區受損傷，病人能聽懂話，但不會說話，當H區受損傷時，病人就聽不懂話語的意思

  B．當興奮通過軸突傳導到突觸小體時，突觸小體內的突觸小泡將神經遞質釋放到突觸間隙，使另一個神經元產生興奮

  C．神經細胞的胞體都位于中樞神經系統中

  D．當把食鹽撒在從剛殺死的魚上切下的肉塊上時，肉塊不停抽動，說明肉塊發生了反射
  組卷：10引用：4難度：0.5

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• 4．科研人員給予突觸a和突觸b的突觸前神經元以相同的電刺激，通過微電極分別測量突觸前、后兩神經元的膜電位，結果如圖所示。據此判斷不合理的是（　　）
  

  A．靜息狀態下膜內電位比膜外低約70mV

  B．突觸a的突觸后神經元出現了陽離子內流

  C．興奮在突觸前、后兩神經元間的傳遞出現延遲

  D．突觸a和b釋放的都是抑制性遞質
  組卷：3引用：2難度：0.7

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• 5．下列關于突觸的敘述，正確的是（　　）

  A．神經元的樹突末梢經過多次分支，最后每個小支末端膨大形成突觸小體

  B．興奮在突觸前膜處發生電信號→化學信號→電信號的轉變

  C．突觸小體可以與其他神經元的細胞體或樹突等通過一定的方式形成突觸

  D．前一個神經元的突觸前膜和后一個神經元的突觸后膜共同構成突觸
  組卷：6引用：2難度：0.6

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• 6．甲、乙兩圖分別是興奮在神經纖維上傳導和神經元之間的傳遞，在膜的外表面均連接一個靈敏電流計，如圖，其中甲圖bc=cd,甲、乙兩圖中a與d之間的距離相等。下列敘述錯誤的是（　　）

  A．刺激甲圖a點，b點先興奮，d點后興奮，電流計會發生兩次方向相反的偏轉

  B．刺激乙圖b點，a點先興奮，d點后興奮，電流計會發生兩次方向相反的偏轉

  C．同時刺激甲、乙兩圖a點，電流計均發生兩次偏轉，兩次偏轉之間間隔時間乙大于甲

  D．刺激甲圖c點，d點先興奮，a點后興奮，電流計會發生兩次方向相反的偏轉
  組卷：15引用：3難度：0.7

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• 7．褪黑素是由哺乳動物松果體產生的一種激素，具有縮短入睡時間、延長睡眠時間，進而調整睡眠的作用。褪黑素的分泌調節過程如圖所示，下列不正確的是（　　）
  

  A．該過程不能體現激素的分級調節

  B．褪黑素分泌的調節是神經調節，未體現體液調節

  C．該過程中褪黑素的分泌存在反饋調節

  D．長時間光照會使褪黑素的分泌減少
  組卷：50引用：16難度：0.7

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• 8．人體血糖的調節過程如圖所示，下列相關敘述錯誤的是（　　）

  A．激素①②分別是胰島素和胰高血糖素

  B．在血糖調節上，激素①與②共同維持血糖含量的相對穩定

  C．血糖升高時，下丘腦通過神經支配胰島B細胞分泌①

  D．血糖降低時下丘腦的傳出神經興奮，最終可促使肌糖原分解成葡萄糖
  組卷：11引用：9難度：0.7

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二、非選擇題共60分

• 24．某野外調查小組在我國東部地區對東部群落進行深入調查，獲得如圖有關信息資料，請分析回答相關問題：
  
  （1）該調查小組獲得了樹林中物種數與樣方面積的關系圖如圖1所示。調查該地區物種數的樣方面積最好是

   

  ，選取樣方時，常用的取樣方法有

   

  和

   

  。
  （2）該調查小組對海洋中某種食用動物進行研究，得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化關系，如圖2所示。圖中表示種群增長速率最快的是

   

  點；既要獲得最大捕獲量，又要使該動物資源的更新能力不受破壞，應使該動物種群的數量保持在圖中

   

  點所代表的水平上。
  （3）圖3是該調查小組從當地主管部門獲得的某一種群數量變化曲線圖。據此分析，在第1～5年間，種群數量的增長模型為

   

  ；種群數量最少的是第

   

  年；第20～30年間種群數量的增長率為

   

  。
  組卷：76引用：2難度：0.3

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• 25．圖1表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系；圖2表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養一段時間后的生長情況；圖3表示燕麥胚芽鞘。
  
  （1）圖1中10^-6mol/L和10^-8mol/L的生長素濃度分別表示根和芽生長的

   

  。c 點生長素濃度對根生長的效應是

   

  ，對芽生長的效應是

   

  。圖1中表示了生長素的作用具有

   

  的特點。
  （2）圖2中a側生長素濃度

   

  （選填“大于”“小于”或“等于”）b側，這是由于

   

  引起的，b側生長素對莖生長的效應是

   

  。
  （3）為探究在單側光照射下，圖3中的燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸是發生在A段還是發生在B段，某同學設計了如下實驗步驟。
  ①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。
  ②實驗過程：給以右側單側光照射，將云母片插入在圖所示的位置，一段時間后觀察abc三組燕麥胚芽鞘的生長狀況，
  
  請預期結果與結論：
  Ⅰ：如果a直立生長、b彎向光源生長、c彎向光源生長，則

   

  。
  Ⅱ：如果a

   

  生長、b

   

  生長、c

   

  生長，則胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在B段而不是A段。
  組卷：12引用：2難度：0.7

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