2021-2022學年山東省濰坊市諸城實驗中學九年級（上）期中化學試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本題共11小題，每小題2分，共22分。每小題只有一個選項符合題意
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1．下列物質的用途，主要由其化學性質決定的是（ ）
組卷：52引用：2難度：0.5 -
2．如圖所示實驗操作正確的是（ ）
組卷：20引用：1難度：0.7 -
3．下列各圖中〇和●分別表示不同元素的原子，則其中表示化合物的是（ ）
組卷：727引用：25難度：0.8 -
4．下列化學用語中數字二表示的意義正確的是（ ）
組卷：27引用：1難度：0.6 -
5．莫道雪融便無跡，雪融成水水成冰，其中涉及有關物質的說法錯誤的是（ ）
組卷：26引用：1難度：0.6 -
6．分類是學習化學的一種重要科學方法，下列物質分類正確的是（ ）
組卷：22引用：1難度：0.8 -
7．2021年6月5日世界環境日，中國主題是人與自然和諧共生，保護大自然是我們每個人的責任和義務，下列說法符合該主題的是（ ）
組卷：22引用：2難度：0.9 -
8．研究和學習化學有許多重要的方法。下列方法中所舉實例正確的是（ ）
選項 方法 示例 A 觀察法 根據溶液顏色不同，可區分硫酸銅溶液和稀鹽酸。 B 歸納法 氧氣、水、二氧化碳是由分子構成的，所有物質都是由分子構成的。 C 推理法 某物質在氧氣中燃燒，生成二氧化碳和水，則該物質中一定只含有碳、氫兩種元素。 D 實驗法 用燃著的木條可以鑒別氮氣和二氧化碳。 組卷：12引用：1難度：0.6
三、非選擇題：本題共7小題，共60分
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23．過氧化氫分解除了用二氧化錳做催化劑，還可用其他物質作催化劑，小雨同學對氧化銅的催化效果產生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能做過氧化氫分解的催化劑與二氧化錳相比，效果怎樣？
【設計實驗】以生成等體積的氧氣為標準，設計如下實驗（其他影響因素均忽略）。
（1）上述實驗應測量的“待測數據”是實驗序號 3%的過氧化氫溶液體積/mL 其他物質質量/g 待測數據 ① 20 / x ② 20 氧化銅0.5 y ③ 20 二氧化錳0.5 z 。
（2）若y比x的數值更，則說明氧化銅更能加快反應速率。
（3）將實驗②反應后的固體加水溶解，過濾，洗滌，干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，在將黑色粉末放入試管中，向試管中加入適量的過氧化氫溶液，觀察到。
【預期結論】氧化銅也能做過氧化氫分解的催化劑，反應的化學方程式為。
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是。
【實驗反思】還可以通過測量來比較反應的快慢，裝置如圖所示，該收集氣體的方法為法。組卷：61引用：1難度：0.4 -
24．在實驗室制取氧氣時，取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g,加熱至不再產生氣體為止，收集到一定質量的氧氣．某化學興趣小組欲求得所制氧氣的質量，他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后，通過多次加水測定剩余物質量的辦法即可求出．加水的質量與剩余固體的質量見下表：（MnO2是不溶于水的固體粉末）
試求：（1）表中m值為編號 1 2 3 4 加水的質量（g） 10 10 10 10 剩余固體的質量（g） 7.25 4.05 m 3 ；
（2）混合物中KClO3的質量；
（3）所制得氧氣的質量（寫出具體計算過程）．組卷：849引用：19難度：0.3